日常惯例表 —— 鼓励孩子自律

~ 墨墨最近开始使用晨起惯例表，具体顺序如下：

1、起床穿衣

2、叠被子

3、刷牙

4、洗脸

5、吃早餐

6、戴口罩

7、准备外出

要求墨墨妈按照惯例表的内容，拍墨墨做这些事相应的照片。打印照片，过塑，标上数字序号，用美纹纸贴在家里墨墨方便看的地方。这也是种图片提示，让墨墨明白自己从起床到外出之前自己要做什么。

为什么要使用这个表呢？

自闭症孩子有一个共有的名字”提线木偶” ，就是你说让他去干什么就会去干什么。比如：我们说去洗澡，一般人自己就会知道拿衣服，毛巾就去洗澡了。如果是自闭症孩子，我们就要和他说：拿衣服，等他完成。再说拿毛巾，继续看着他完成。就是要给一个指令，孩子就去执行一个，说一下动一下。这就是“提线木偶”的状态，只知道乖乖听话的孩子。

为了让墨墨自己知道什么时候该做什么，学会自己安排自己的生活，在进入工作室开始使用日常惯例表了，但是没有在家庭中使用。

日常惯例表里的内容，并不是一成不变的。比如疫情开始以前就没有戴口罩和消毒的部分，现在就加入进门摘口罩，手消毒，全身消毒；离开工作室前戴口罩。根据孩子自己实际的状况，做出内容调整。

这样的惯例表真的可以让孩子学会自律吗？疫情发生以前，墨墨在工作室每次完成一个内容，就带他去管理表前，问墨墨：这个完成了吗？他回答：完成！然后把图片放小袋子里。问：下面你要做什么？他就看图回答，然后就做。管理表就这样日复一日的去用。

从年前放假，等疫情结束工作室重启。我们发现几个月没有用惯例表的墨墨，自己知道自己要做什么；好多他要做的事情，不用我们外在提醒，他可以自己主动去做。

墨墨妈妈说：墨墨再次用起惯例表后，回家后他的情绪，比在疫情中时要平稳，睡眠质量也更好。期待他在家里用晨起惯例表的情况。

正面管教工具：

惯例表  练习

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