《白鹅》第二课时

~ 一、教学目标：

①会读本课的13个生字，会用多音字“看”的具体用法，并且会写本课要求的15个生字。​

②课文中有很多表现了鹅高傲的词语，找一找并通过叫声、步态、吃相、把它们正确的分类。​

③感受作者是如何具体描写白鹅高傲的特点的。

④理解反语的用法，熟读课文，感受作者对白鹅的喜爱之情。​

教学重难点：

①感受作者是如何具体描写白鹅高傲的特点的。

②理解反语的用法，熟读课文，感受作者对白鹅的喜爱之情。​

二、教学过程

出示：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

读课文，找出能够反映鹅叫声高傲的词语。

叫声：（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。）这四个词语表达的是一个意思，会不会重复呢？（不会重复，因为这是鹅在不同的情况下发出的叫声。那鹅什么时候厉声叫嚣，什么时候要引吭大叫呢？那么作者仅仅是为了写鹅的叫声吗？作者运用的是翻译，通过鹅的叫声是为了写鹅看家护院的尽职尽责。）在读中感悟。

出示：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。他常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

读课文，找出反映鹅步态高傲的词语。

步态：（步调从容、大模大样、傲然地站着、毫不想让。）把鹅和鸭进行比较有什么好处？读中感悟。

出示：鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等他吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥吃草的当儿，狗就敏捷的跑过来，努力地吃它的饭。鹅姥爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭；再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻居狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近不定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。

读课文，找出文中白鹅吃相高傲的词语。

吃相：（三眼一板、一丝不苟、大踏步、从容不迫、侍候、厉声叫骂、昂首大叫）（可真是一只难侍候的鹅老爷呀！）

小结：叫声：（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。）

步态：（步调从容、大模大样、傲然地站着、毫不想让。）

吃相：（三眼一板、一丝不苟、大踏步、从容不迫、侍候、厉声叫骂、昂首大叫）

怪不得作者感叹到：“好一个高傲的动物！”

未完待续……

​

---

双阳区18614677223： 四年级下册课文白鹅这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段? - ？
荤苇吗替： 两个部分. 第一部分第一自然段,写白鹅是一种高傲的动物. 第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中. 小学四年级语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺. 扩展资料 四年级上册语文课文《白鹅》教学反思 丰...

双阳区18614677223： 小学四年级白鹅阅读课文 - ？
荤苇吗替： 说板书设计: 有感情朗读课文. 六,实际是在赞扬它的尽职、勇敢.课文是读与写的例子.通过引读有关句子,组织小组讨论:学习用比较的手法突出事物特征的写法,以教师为主导,学生为主体,整节课下来是老师引领着学生由扶到放的...

双阳区18614677223： “白鹅”这篇课文主要内容是什么? - ？
荤苇吗替： 《白鹅》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆.主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情. 在《白...

双阳区18614677223： 人教版小学四年级上册第十三课《白鹅》的课件很急 - ？
荤苇吗替： 《白鹅》课件1课件 白 鹅 丰子恺 一、默读课文,给下列加点字注音. 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈 窥 伺 引吭 分娩 岑 寂 盛馔qí lín wěi xiāo shē kuī háng miǎn cén zhuàn 冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板 二、听写词语. 三、作者简介及...

双阳区18614677223： 丰子恺《白鹅》 - ？
荤苇吗替： 我们上节课已初步读《白鹅》一课,你发现丰子恺爷爷主要介绍白鹅的最大特点是什么吗?(高傲).你怎么理解高傲?(极其骄傲自以为了不起看不起别人).你喜欢这样的人吗?高傲这个词是个贬义词,那丰子恺爷爷对这只高傲的鹅又会有...

双阳区18614677223： 丰子恺 《白鹅》 1.文中的鹅有什么特点,从几个方面体现?2.白鹅对我家有什么贡献?3.作者到底喜不喜欢白鹅,为什么? - ？
荤苇吗替：[答案] 我回答的只有2和3. 2.贡献是他为我家生蛋和对我的精神上的贡献. 3.喜欢,因为白鹅在那个时候帮助作者“解忧”,为作者打发 时间,那个时间是抗战的时候,整天很无聊,所以白鹅可以说是为 作者打发时间.平添生趣.

双阳区18614677223： 四年级上册语文第十四课白公鹅,《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”,有什么相同点?有什么不同点? - ？
荤苇吗替： 相同点都是步调从、慢条斯理.不同的是:白鹅走路像京剧里的净角出场,白公鹅走路是先把脚掌往上抬抬,摆一会姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上.

双阳区18614677223： 丰子恺写的《白鹅》的主要内容还有表达的感情人教版四年级上册丰子恺写的《白鹅》的主要内容 - ？
荤苇吗替：[答案] 本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱之情

双阳区18614677223： 《白鹅》教材分析 - ？
荤苇吗替： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:子怡阳阳《白鹅》教材分析 一、教材解读: 1、课文简说. 一提到鹅,谁都会随口吟出“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波”.《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和...

双阳区18614677223： 第15课白鹅这篇课文描写鹅的句子有哪些? - ？
荤苇吗替： 《白鹅》文中描写鹅的句子: 1、我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里.它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” 2、凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠. 3、鹅的步态,更是傲慢了.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口. 4、鹅的吃饭,常常使我们发笑.我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐.它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草.先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草.大约这些泥和草也有各种可口的滋味.