核心素养的三个方面六大素养
核心素养包括三方面、六素养，其中分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
一、文化基础
1、人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2、科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
二、自主发展
1、学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
2、健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
三、社会参与
1、责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
2、实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
核心素养的三个方面是指文化基础、自主发展、社会参与三个方面。六大素养是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
每一个方面都对我们自身的发展有着重要意义，所以我们每一个人都要去认识并且学习。我们在学习的过程中，还一定要正确地认识核心素养。
基本原则
第一，坚持科学性。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。
第二，注重时代性。充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。
核心素养三个方面：文化基础、自主发展、社会参与；
六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。
中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。
1、人文底蕴:
(1)人文积淀:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
(2)人文情怀:具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
(3）审美情趣:具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
2、科学精神:
(1)理性思维:崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
(2）批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
(3）勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难，有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
3、学会学习:
(1)乐学善学:能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
(2）勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。
(3）信息意识:能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力，主动适应“互联网”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。
4、健康生活:
(1)珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
(2〉健全人格:具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。
(3)自我管理:能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等。
5、责任担当:
(1）社会责任:自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人;孝亲敬长，有感恩之心;热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神;能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责;能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利;崇尚自由平等，能维护社会公平正义;热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。
(2)国家认同:具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益;具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化;了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动;理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
(3）国际理解:具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流;关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
6、实践创新:
(1)劳动意识:尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
(2)问题解决:善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
(3）技术运用:理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿;具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。
核心素养的三个方面指的是文化基础、自主发展和社会参与，六大素养指的是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。这些素养综合表现为以下具体细化的基本要点：
1. 人文底蕴：包括人文积淀、人文情怀和审美情趣。
2. 科学精神：包括理性思维、批判质疑和勇于探究。
3. 学会学习：包括乐学善学、勤于反思和信息意识。
4. 健康生活：包括珍爱生命、自我管理和情绪调节。
5. 责任担当：包括国家认同、社会责任和国际理解。
6. 实践创新：包括问题解决、创意物化和实践能力。
这些素养旨在培养全面发展的人，以科学性、时代性和民族性为基本原则，让学生在文化基础、自主发展和社会参与三个方面得到全面发展。
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一个人的素养包括哪些方面内容
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什么是核心素养
核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党...
学生发展核心素养的内涵包括哪些方面?
它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。
素养包括的六个方面
这种修养包括的六方面是包括心理素养、文化素养、精神素养、学习素养、责任素养和实践素养。心理素养是指一个人的心态和心理健康，是人们处理压力、保持平衡、自我调节的重要能力。文化素养则代表着一个人的知识水平和文化背景，是人们理解世界、与人交往的重要基础。精神素养体现了一个人的信仰和价值观，是...
青年学生应该有怎样的职业核心素养?
有为理想而奋斗的决心。2、青年学生要热爱学习，热爱生活，要有从事职业所需的知识储备和技能特长。3、要有创新意识，时刻紧跟时代科技发展的脚步，而不是故步自封，满足于当下。要时刻更新自己的知识库。4、要有吃苦耐劳，勇于承担重任的职业素养，遇到困难不退缩，不断战胜困难，不断进步。
人生中什么叫素养?素养主要指什么?
2. 心理素质：信心，勇气，毅力。一个人能够认可并全身心的热情去投入到自己喜欢的行业中，以自信和勇气坦然面对挫折与失败，有毅力，耐力，韧劲去突破完成漫长之路。3. 生理方面主要指人体的各个组成部分的发育和机能增长, 包括人的感觉、记忆、思维、情感、意志、性格等等方面。做一个有素养的人，核心...
学生核心素养心得体会范文(精选3篇)
想必这让大家都很苦恼吧,以下是我为大家收集的学生核心素养心得体会范文(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为...
素质包括哪几个方面?
3. 文化素质：文化素质是指一个人在文化知识、艺术修养、道德品质等方面的素养。这包括对历史、哲学、文学、艺术等领域的了解和欣赏，以及对道德规范的遵守和实践。良好的文化素质有助于个人更好地理解世界，提高审美能力，培养良好的道德品质。4. 技能素质：技能素质是指一个人在实际操作中掌握和应用...
素养包括的六个方面是什么?
国家认同、国际理解、劳动意识、问题解决、技术运用、人文积淀。学生发展核心素养主要是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养的三个方面以科学性、时代性和民族性为基本准绳，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
祁咸咳喘： 一个核心:核心素养以培养“全面发展的人”为核心,三个维度:文化基础、自主发展、社会参与三个方面六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,
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