《找春天》语文教学反思
开学第一课,带领孩子走进春的世界,感受春天,触摸春天,寻找春天。遗憾的是现在这个时候，春天的特征还不是特别明显，只能调动孩子们已有的生活经验去感受春天的气息。
根据自己对教材的理解和分析，重点抓了这样几个点：
1.关于春天成语的积累
在一开课，我就让学生欣赏了几组美丽的春天图画，并让他们用成语来说一说，在他们说的`基础上出示一些让学生积累，读一读，写一写。（万紫千红春暖花开桃红柳绿百花齐放……）这对后面的口语交际和写话很有帮助。
2.动作叠词的积累
本篇课文有两个叠词“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，这次指出他们是动作叠词，所以仿写要求进了一步，学生倒也能领会，写了“来来往往、打打闹闹、跌跌撞撞、蹦蹦跳跳”等，甚是欣喜。
3.动词的填空积累
本篇课文，有两处的句子动词连用特别明显，这样的句子也是积累的重点。
我们几个孩子，（脱下）棉袄，（冲出）家门，（奔向）田野，去（寻找）春天。我们（看）到了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们（触）到了她。
4.两种句式的仿写，训练学生的写话能力 。
第一处是让学生模仿4――7自然段写几句话。开始学生有些茫然，不知该写什么事物，所以我先让学生找到文中写到哪些景物，（小草野花树木小溪）是呀，小草绿了，野花开了，树木发芽了，小溪解冻了，这些都是春天的特征，那你还能像这样找出一些春天的事物吗？学生这时说了小燕子从南方飞回来了、柳树发芽了、春风暖暖的、春雨沙沙沙、春雷轰隆隆、迎春花、油菜花和杜鹃花开了……然后我再问课文中“小草野花树木小溪”分别是春天的什么，（眉毛眼睛音符琴声）让学生找找他们的相似点，理解为什么可以这样说。然后把刚才同学们说的那么事物，也来做个恰当的比喻，他们可以是春天的什么？在我的提示下孩子们说出了“柳条飘飘，那是春天的长发吧？春雨沙沙，那是春天的眼泪吧？小燕子叽叽喳喳，那是春天的使者吧？笋芽儿使劲钻呀钻，那是春天的宝宝吧？”……在他们回答的过程中,我把有些孩子的语言汇总起来,编成了一首小诗去投稿。作为教师既要努力钻研教材，寻找语言训练点，又要善于引导学生，挖掘他们的潜力，培养他们的语言表达能力。
第二处是“她在（ ），在（ ）；她在（ ），在（ ）。”这个练习中由于没引导好,所以学生编写有点难度，效果不太好。
二年级语文找春天教案
七、教学评价设计 八、帮助和总结 二年级语文找春天教案 篇3 【教具准备】 多媒体识字课件: ① 三维动画《找生字》:以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片,把生字藏于花草树木之中,以教材中卡通人物形象为教材代言人,让两个小人互相协助把生字一个个找出来,读正确的,相应的生字就跳出来,变大,再跳入...
二年级找春天教学设计
2017年二年级找春天教学设计 《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书,是根据经绍珍的作品改写的。下面是我整理的关于找春天教学设计的范文,欢迎大家参考! 【1】找春天教学设计 教学目标: 1、 会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、...
找春天教案
教学过程 一、创设情境,导入新课 (播放歌曲《春天在哪里》)春天在哪里呢?(板书“春天”)今天,我们一起去找春天。(板书课题:找春天,齐读课题) 二、初读课文,自主识字 1、自由朗读课文,画出本课生字,标自然段,读准字音,读通语句。 2、出示生字卡片。(开火车读,重点指导“遮、触、嫩”的读音) 3、分组出示...
二年级语文《找春天》教案
【教材说明】《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去惊奇地发现春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特点，孩子们在童话般的春天里，感受春天的美好，从而培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【教学重点】识字写字、朗读课文、...
小学二年级语文找春天教学评价小学二年级语文找春天教学案例
小学二年级语文找春天教学评价，小学二年级语文《找春天》教学案例很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动...
幼儿园教案《找春天》
因此,我在教学《找春天》这课时,设计了画一画这个环节,让学生拿起画笔画出阅读后的感受,变被动为主动,收到了较好的效果。 反思这节课的教学,我认为“让阅读走进语文教学”有很多好处,比如说: "读"是理解课文的有效手段.读能帮助学生很好地理解课文内容.多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟...
小学二年级下册语文《找春天》教案
小学二年级下册语文《找春天》教案 教学目标 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点 ...
找春天优秀第二课时教学设计
本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现...
人教版二年级语文下册第1课找春天教学建议(2)
人教版二年级语文下册第1课《找春天》教学设计 【课前准备】 1、音乐曲目《春天畅想曲》。 2、师生共同收集春天的有关资料(图片、歌曲、韵文、诗歌等)。 【教学过程】 第一课时 内容:大自然中寻找春天 一、情感导入 师:孩子们,春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边,它像调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们...
小学二年级语文《找春天》教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我为大家收集的小学二年级语文《找春天》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学二年级语文《找春天》教案1 教学目标 1、会认“羞”等9个...
卓狐珍宝： 寻找春天 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草.在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让...
淇县18225991937： 《找春天》一文通过对孩子们什么的过程的叙述,歌颂了什么,启发孩子们什么 - ？
卓狐珍宝： 用适度有效的表扬进行评价,让课堂充满热烈.所谓“有效”,就是表扬要适得其所,要关注学生的需要与状态,使表扬真正起到激励与促进的作用.该表扬时,慷慨真诚;不该表扬时,守口如瓶.所谓“适度”,就是要掌握表扬的分寸,不任...
淇县18225991937： 如何培养低年级学生在语文课堂的合作学习 - ？
卓狐珍宝： 在语文教学中培养学生的自主合作,探究学习,是促进学生自主发展的一个重要方面,是把学生吸引到积极的学习活动中来,让学生充分体会到课堂活动是众多的个体活动组成的.因此,课堂教学是培养学生自主发展能力的主渠道,教师必须以...
淇县18225991937： 如何培养低年级学生的写话兴趣 - ？
卓狐珍宝： 一、创设生活情境,诱发写话激情叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼的昼夜不息.”的确,生活是写作的源泉.教学中,我们可以有意识地为学生设计一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,...
淇县18225991937： 如何实施有效的课堂教学评价课题计划 - ？
卓狐珍宝： 教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展.一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥.有效的课...
淇县18225991937： 如何运用课件小学二年级语文《找春天》的教学重难点 - ？
卓狐珍宝： 绿色课堂就是把课堂还原为生活的空间, 让学生在数学课堂享受大自然般的轻松自在的感受.
淇县18225991937： 写《找春天》的读后感作文 - ？
卓狐珍宝： 今天上语文课,我们学习了第一篇课文《找春天》,通过读这篇课文,让我明白了许多道理.课文里的优美句子让我对春天产生了许多感受. 第一段作者就告诉我们春天来了,让我们对春天产生了无限的想象.“春天像个害羞的小姑娘”这句话运用了比喻的修辞方法,把春天比喻成了害羞的小姑娘,让我们对春天有了第一印象:春天是五颜六色的,是漂亮的. 通过学习这篇课文,我们听到了春天,我们闻到了春天,我们触摸到了春天!
淇县18225991937： 二年级下册语文第一课内容是什么? - ？
卓狐珍宝： 《找春天》春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来.本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我...
淇县18225991937： 小学二年级语文下册教学方法常见有哪些 - ？
卓狐珍宝： 1、 整体把握,合理组织 本组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体,在这样整体的学习过程中,对学生精神世界的影响就更加的...
淇县18225991937： 课文《找春天》中到底有几个比喻句? - ？
卓狐珍宝： 算,把春天比作小姑娘,把小草比作春天姑娘的眉毛.
