韦氏儿童智力量表第一部分:常识;第三部分:类同;第五部分:算术的题目都是什么呀?

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韦氏儿童智力量表的概述~

《韦克斯勒儿童智力量表》1949年初版,实际上许多项目是以W-BII型为基础。1974年修订,即为WISC-R,适用年龄为6-16岁的儿童,其编制原理和特点与WAIS相同。它包括6个言语分测验,即常识、类同、算术、词汇、理解、背数;6个操作分测验,即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。其中的背数和迷津两个分测验是备用测验,当某个分测验由于某种原因不能施测时,可以用之替代。测验实施时,言语分测验和操作分测验交替进行,以维持被试的兴趣,避免疲劳和厌倦。完成整个测验需约50-70分钟。

新韦氏 新特点
韦氏儿童智力量表第四版(WISC-IV)由14个分测验组成。其测量结果提供一个全量表的总智商,用以说明儿童的总体认知能力,同时也导出另外四个合成分数,用以说明儿童在不同领域中的认知能力,四个指数分别是:
1、 言语理解指数:言语理解指数的各个分测验主要是用于测量学习语言的能力、概念形成、抽象思维、分析概括能力等。该项指数有助于教师和家长更好地了解孩子的言语方面的能力,对于有言语发展障碍的孩子能起到较好的筛查作用。
2、 知觉推理指数:知觉推理指数的各个子测验主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。和以往的量表相比,该项指数可以更精确地测查被试的非言语推理能力。有助于家长和老师更好地了解孩子的推理能力、空间思维能力等。
3、 工作记忆指数:工作记忆指数主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能力。工作记忆是人的学习能力的一个重要测量指标,该项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记忆能力以及推理能力等。
4、 加工速度指数:加工速度考察的是人对外界简单信息的理解速度、记录的速度和准确度、注意力、书写能力等。日常的学习生活往往要求个体既有处理简单信息的能力,也有处理复杂信息的能力。加工速度比较慢的个体往往需要更长的
时间来完成日常作业和任务,也更容易引起大脑的疲劳。该项指数可以更有效的检测出孩子完成信息处理的能力。

韦氏儿童智力量表包括6个言语分测验,即常识、类同、算术、词汇、理解、背数;

常识

包括33个一般性知识的测题,测题的内容很广,例如"谁发现了美洲?""某个国家的 韦克斯勒
首都在什么地方?"韦克斯勒认为,人们在日常社会生活中接触到常识的机会应基本相同,但由于智力水平不同,每人所掌握的知识就有所不同。智力越高,兴趣越广泛,好奇心越强,所获得的知识就越多。常识也可以反映长时记忆的状况。常识还与早期疾病有关,自幼患病,会减少人们同外界接触的机会,获得的常识就较少。有情绪问题的被试,常表现出对常识分量的夸大和贻误,因而常识分测验具有临床的意义。常识测验能够测量智力的一般因素,容易与被试建立合作关系,不易引起被试的紧张和厌恶,通常将此测验安排为第一分测验。常识测验的缺点是容易受文化背景和被试熟悉程度的影响。

类同
 
包括14组成对的词汇,要求被试概括每一对词义相似的地方在哪里。例如,"桌子和椅子在什么地方相似?"树和狗在什么地方相似?"该测验主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力、
分析能力和概括能力。类同测验简便易行,评分不太困难。在临床上鉴别脑器质性损害和精神分裂病方面的意义。

算术
包括15个测题,被试在解答测题时,不能使用笔和纸,而只能用心算来解答。算术测验主要测量最基本的数理知识以及数学思维能力。该测验能够较快地测量被试运用数字的技巧,缺点是容易产生焦虑和紧张,且易受性别影响。





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