孩子黄金阅读期是什么年龄最好？

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在推广亲子阅读的路上，我遇到最多的一个问题是：“为什么孩子总是需要我来给他朗读，他自己不去读！什么时候孩子能自己独立阅读呢？”

有时一问，才知道有的孩子才刚刚四岁，还在上幼儿园。

有的孩子已经八岁，上了小学。

在回答这个问题前，我想先说说孩子的阅龄。

因为年龄有时无法作为绝对的参照物。

因为有的孩子1岁多就开始接触亲子阅读了。

那么他到了6岁，就有了5年的阅龄。

而有的孩子到了5岁才开始接触亲子阅读。

那他到了6岁，其实才1年的龄。

这样，同样年龄的孩子，阅读能力会很大不同，甚至天壤之别。

比如有的孩子能捧着书本安静地阅读半个小时以上。

而有的孩子呢，一分钟也待不住，无法安静下来。

所以，在孩子走上独立阅读前。

我们要反思一下，孩子到底接触了多少书本，亲子阅读的时间加起来有多少天？

你知道吗？

很多问题，都是在很早以前就埋下了种子。

一时之间根本无法解决。

还有妈妈问我说一个十岁的孩子从来不爱阅读，只喜欢玩手机，有没有什么办法让孩子爱上阅读？

我的答案是，真的很抱歉，暂时没有好的办法，让孩子一下子爱上阅读。

因为过去的十年，你在做什么呢？

为什么没有用心培养孩子的阅读习惯？

如果在6个月的时候你给孩子一个摇铃和一本色彩鲜艳的布书。

他是不会拒绝的，而是会像每个孩子那样伸出小手来触摸。

不要觉得给婴幼儿时期的孩子读书是浪费时间。

的确，这个阶段的孩子，他们还无法懂得你说的话是什么意思。

但是，真正给婴幼儿读过书的父母会发现。

当我们发声的时候，他们的眼睛有时会睁得大大的。

他们无法理解每一个字，但是他们大脑内的语言和理解区域已经在悄然变化。

就好像柳树冒出第一颗新芽，远远看去还是光秃秃的，可是一大片绿意已经在酝酿着。

我一直记得小小鱼半岁的时候，我给他看书的情景。

他一把就抓住，然后往口里塞。

我抢过来，一直跟他说，“这是书，不能吃，不能吃！”

看到我焦急的样子，他愣了一下，然后咯咯地笑了起来。

就在这你争我夺之间，让他一直接触到有趣的书本。

他不听故事，那我陪他读图。

那些鲜艳的颜色，生动的车车或者动物图画，总是有打动他的那一页。

当你给孩子买玩具，也给孩子添置书本。

安排好陪孩子玩的时间，也有亲子阅读的安排。

那到了两岁的时候，孩子基本就会爱上阅读。

到了6岁的时候就能独立阅读一些简单的绘本。

而到了8-10岁的时候，基本可以独立阅读比较深邃的书本，并且会有自己的见解和思想了。

但是你什么都不做的话，让孩子的阅读世界一片空白。

那最后孩子阅读跟不上，怪谁呢？

所以，你能看到，问题其实在多年前就已经埋下了。

在孩子迈上独立阅读之路前，一定要记得尽早开始亲子阅读。

从婴幼儿时期就可以开始了，这是第一个黄金阅读期。

2

接下来谈谈独立阅读的两个基本能力培养吧。

小小鱼今年6岁，我们家目前的阅读状况是亲子共读+初级独立阅读。

为什么我要把它称之为初级独立阅读。

因为他阅读的书本还局限在图画书，纯文字的书本还读不了。

他翻的最多的就是那些科普书，比如他心爱的几本恐龙书，总是会定期从书架上搬到我书房的榻榻米上。

还有漫画书，那本父与子他放在自己的小床上，好几次我发现他一个人在那安静地翻着。

我也是试着让他读文字书。

但是认识的字大概只有500个左右，所以读起来还是像拉锯一样。

他自己也许觉得吃力，幸好兴趣在这，也没有放弃。

所以有时他会捧着一本漫画书或者故事书，指着其中的几个字让我教他。

我一读，还没等我解释，就拿着书跑开了。

而有时，我看他能认识所有的字，但是却也说读不懂。

那就跟识字没有关系，而跟理解能力有关了。

因为有些字组在一起，就变成了专有词汇，孩子就无法理解。

所以有孩子读小学的妈妈跟我说孩子认识很多字，为什么说读不懂。

也许是真的读不懂。

因为光认识字，而不知道如何去使用，如何去组合，如何去理解这些组合、句子、段落背后的意思，那就无法体味到独立阅读之美。

所以，在培养独立阅读能力之前，就要先帮助孩子识字，同时提高理解能力

一说到阅读和识字，有很多父母关心要不要给孩子指读。

有妈妈说每次阅读时，遇到孩子认识的字，自己就兴奋地指出，遇到成语就赶紧告诉孩子，希望他能记住。

但是孩子的反应却是无视，甚至很不高兴父母这样做。

因为他们更关心故事的发展或者画面

所以我尊重孩子的选择，在阅读的时候不识字，除非他自己主动发问。

然后我们单独准备一个识字的时间。

每周三的下午，我会让小小鱼朗读一些简单的句子、段落，还有一些小故事。

让他把认识的新字巩固，让他看到文字的使用。

而更多的时间是平常我们会玩很多语言游戏或者在外边认字。

这些生活中的小碎片积累多了，也是非常有效的。

而理解能力呢？

一般情况下，阅读理解能力往往跟一个人的阅读量成正比。

就要靠反复阅读进行锤炼。

另外在平常多跟孩子交流，认真倾听他们在阅读时的提问。

然后一起讨论。

3

在孩子阅读能力增长的过程中。

父母会见证到孩子的兴趣在不断地变化。

随着他们见识和眼界的增广，阅读的书籍也需要作出相应的调整。

比如小小鱼在3岁前，很多书籍都是我给他选择的。

但是到了如今，他自己会去书架上挑书，然后拿来要我们讲。

他从最初的翻翻书到绘本故事，再到科普故事、漫画故事、简短童话。

一步步地打开阅读的世界。

而你会发现，两三岁的时候，孩子会喜欢某一本，然后会要你给他每天讲好几遍。

那时候小小鱼喜欢一本《啊呜君》，讲的是吃吃吃的故事。

他特别喜欢看到那些美食，还有冒险的经历，搞笑的情节。

所以每天都要我给他讲，最后我都能背诵了。

而到了如今，他会不满足一些简单的故事了。

有时一本书听完或者一个故事听完，意犹未尽。

所以有时睡前我得给他多讲几个才行。

而我也给他准备了丰富的书本在家里，让他伸手就来。

以至于来我家的朋友说我们家就是一个小图书馆。

到处都堆满了书。

当然，给孩子读的书，也不是越多越好。

而是好书多一点好。

怎么给孩子挑到合适的好书，对培养孩子的阅读兴趣，阅读能力都很重要。

千万不要以为孩子不爱阅读某一些书就觉得孩子不爱阅读。

就拿我陪小小鱼读《我爸爸》及《猜猜我有多爱你》来说。

那时候1岁多的时候，我拿着《我爸爸》这本书，兴奋地递给他，他一点也没有关注。

让我伤心不已啊，你看，这是我的爸爸，他很厉害。

孩子不管，反而瞧我两眼，他的爸爸就是我，书上的爸爸是什么？他还理解不了。

所以我把书收了起来。

然后到了两岁多的时候，有一次从书柜里看到这本书，他有了兴趣，觉得里面的比喻很搞笑。

爸爸像大猩猩那样有力气，游得有鱼那么快。

他好几天都在看这本书。

而《猜猜我有多爱你》，这本书很多妈妈在孩子一两岁的时候就介绍给孩子。

觉得这能说明我对你的爱，帮助孩子理解爱。

可是跟一两岁的孩子说爱，简直就是对牛弹琴。

所以那时候我深情地跟小家伙说我爱你。

他才不管，他就觉得那只大兔子蹦啊跳啊有意思。

然后我在床上蹦啊跳啊模仿大兔子，他模仿小兔子。

没人管这爱到底是从哪里到哪里。

但如今我回忆起来，觉得亲子阅读时，带着小小鱼蹦蹦跳跳的时光就是爱的时光。

所以有妈妈说“为什么我两岁的儿子不看这本《猜猜我有多爱你》，难道他是不爱阅读？”

没事，你只是没找对时间。

我们没必要带着沉重的负担去陪孩子阅读。

因为他们只需要喜欢看，并且能找到快乐就好。

而那些所谓的意义，有时是我们大人过于功利心急。

让一个六七岁的孩子来读这本书，肯定感受就不一样了。

4

那么，我们可以怎么给孩子选书呢？

可以根据孩子的年龄和兴趣来选择。

对于1-3岁的孩子来说，最好挑选构图较简单，颜色较明快，轮廓较清楚，线条较干净的图画书。给他们的书文字还要富于节奏感，朗朗上口，情节在反复中有变化，形象和场景是在宝宝生活中常见的。

这样他们会觉得阅读是安全的，是有趣的。

而到了3-6岁，他们会保持对图画的爱，但是也会喜欢小故事，所以可以找一些短小、生动的故事书，根据孩子的兴趣找一些绘本故事书。

而对于6-8岁的孩子，他们会有自己的选择和偏好，而且具有了初步的独立阅读能力，父母只要把把关，把一些好的书籍放在他们能拿到的地方，允许他们自己决定阅读的时间和内容。

而对于8岁以上的孩子，他们阅读的空间更大，民间故事、名人传记、古典名著、侦探故事、冒险小说，都可以尝试，父母不要去阻扰，而要积极地参与到孩子的阅读选择中来。

有一句话叫“机会总是留给有准备的人”。

所以，当你希望孩子成为爱阅读的人种，那就要好好准备。

我觉得，孩子黄金阅读期是在12~15岁之间，因为这个时候的孩子已经到了初中这个阶段了，而且心情已经发展到一定的程度了，并且对一些阅读还有题材都有更多的要求，而且也有了较为丰富的知识储备功底。

我觉得是上小学之前，作为家长，在孩子每天睡觉之前，一定要多给他读绘本，让他慢慢的对这个有兴趣，等到有兴趣了，自己就会慢慢的阅读

孩子在两岁的时候可以给宝宝买一些有图画的画本，让宝宝看，然后宝宝5岁的时候，父母就就可以给宝宝讲画本上的故事，让宝宝爱上阅读。

我觉得是5岁，因为这时候的宝宝对一些东西比较感兴趣，阅读可以激发他们学习的兴趣。

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