一年级前鼻音有哪些

前鼻音的字一年级？~

呢，你，们，牛，二，气，B

一、教学思路
汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍，是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容。但它的枯燥乏味总是给初入学的孩子带来很多学习上的困难。又因为我们受方言地区影响，最难发好前后鼻音，所以，后鼻音教学也是整个拼音教学中的难点。基于以上认识，我作了以下几点思考：
1、怎样变枯燥乏味的传授为兴趣盎然的学习？

2、既然是小班化教学，那么，如何做到面向全体学生？

3、怎样既科学合理又生动形象地讲解发音技巧？

4、针对活泼好动的一年级儿童，怎样把握好课堂教学的节奏？

几番思考之后，我打算采取以下教学措施：
1、用教师生动、形象的体态语（特别是手势、眼神）及简单、明了的示意图来调动学生的感观，激发学生的学习兴趣。
2、运用多种形式的读扩大训练面，采取各种有趣的游戏让学生在竞争中忘却疲劳，热情地投入学习。
3、查阅语音学书籍，尽量科学、合理、深入浅出地讲解发音技巧，并能有梯度地安排环节，让学生易学。
4、会读还要会写，读写要同步。课堂要尽量留出时间进行练笔。

二、教学流程：
(一)联系旧知，解决难点
1、今天，我们来认识几位新朋友。它们叫什么呢？出示angengingong
2、认真地看，你发现了什么？（学生可能说：○angenging前面是我们以前学过的anenin。○angengingong后面都是ng。）教师随机出示-ng
3、教学-ng的发音：
-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（学生跟读“后鼻音”两次）看老师发前鼻音和后鼻音两次，你发现了什么？（学生可能说：○嘴巴一个合拢，一个张开。○发音一个长点，一个短点。○发音一个响点，一个轻点。）老师画简图。
4、辨别前后鼻音：
老师发音，学生辨别。
老师做口形，学生辨别。
老师做手势，学生练习。
【怎样在较短时间里让孩子较科学、有趣地学会后鼻韵母呢？教师首先让学生比较后鼻韵母的相同之处，有利于培养学生的观察能力。接着，让学生看老师发音，比较前后鼻音的不同之处，充分调动学生的视觉和听觉，培养学生对语言敏锐的感悟能力。最后，老师生动的手势和简图带孩子轻松快乐地掌握了后鼻音的认读。学生是学习的主体，要爱护学生的求知欲望，让他们在发现中学习。教师的所有技巧都要顾及学生的这种需要。因为这种主动学习的热情比任何高明的讲授都要有效。事实证明我的设计是可行的。课堂上学生各个跃跃欲试，极力模仿，仔细正音，学习积极性很高。】
（二）讲清要领，区分新音
1、教师讲述：后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了。
2、教师示范读angengingong数次。
3、（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母。
4、对比读：an-angen-engin-ing（教师用拇指和四指分开并拢来提示学生认读）
5、巩固后鼻韵母：
(1)合成游戏
如“我是a（一学生），我是ng（另一学生），我们就是ang（两位学生齐说）。他们就是ang（台下学生齐说）。”
(2)快速猜读游戏
指名四人上台，两人面对面并排站好。老师出示一个后鼻韵母，学生正确、流利地读出。读得对又快的学生向前走一步，以最早走到对方原位者为胜方。
【游戏是孩子喜闻乐见的活动，运用好游戏能为教学注入许多新鲜的血液。合成游戏让孩子进一步明确了后鼻韵母的构成，加强了后鼻韵母的准确认读。快速猜读游戏让孩子进一步进行了四个后鼻韵母的辨认，巩固了后鼻韵母的读音。训练及时且有针对性，学生学得有效、有趣。】
(三)多种形式，大量拼读
1、学习一个整体认读音节ying
问：它是谁的好朋友？老师依据学生回答将卡片贴在ing下。
猜猜它读什么？对，它又是个整体认读音节。
你有什么好办法记住它？

看图连线。
2、考考小朋友：ianguanguengiong
3、看书38页，你能闯过几道关？（让学生拼读书上音节，要求具有弹性）
4、当小老师带读。
5、看图补充音节。
(四)摆正姿势，练习书写
1、教师示范书写angengingongyingtaiyang
2、学生摆正姿势，练习书写。（配以旋律优美的古筝曲）
3、教师巡视并提醒学生注意：看一个音节写一个音节；后鼻韵母和音节中字母间要连写。
【低年级在整个小学语文教学中是一个启蒙阶段，是学文化的开始，具有打基础的特点。写字是识字的继续和深化。学生每写一字，书其形，读其音，不但可以巩固字形教学，还可促进意义复习。针对刚入学儿童写字姿势和执笔方法的基本错误，进行有效的控制及正确的指导，对养成良好的写字习惯是很有裨益的。优雅的古筝曲创设了一种和谐、宽松的写字环境，让学生很快地进入境界，陶冶了学生的性情。】

三、教后感言
1、教学就要老师投入十二分热情。只有热情才能引发热情。
2、教学就要精心准备，细致考虑。只有胸有成竹，才能游刃有余。
3、教学就如一首乐曲，需要节奏美。只有在不断变化的节奏中才能感受情趣的美。
4、教学就是心与心的交流。只有在和谐、宽松的氛围中，师生才能真正平等对话,课堂才能充满生命的活力。◆

1前鼻韵母音节有ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen这8个。

2前鼻韵母与之对应的还有后鼻韵母，前鼻音尾韵母和后鼻韵母统称为鼻韵母。鼻韵母指带有鼻辅音的韵母，又叫做鼻音尾韵母。

3关于发音的问题也有不少人拿捏不准，特别是前鼻音和后鼻音的发音是很多人学习普通话的痛点。发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，a发为前a，e发为中e，i本来就是前元音，发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。

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河西区15737489491： 小学一年级前鼻韵母有哪些 - ？
滕步混合： 前鼻韵母, an en in un ün. 后鼻韵母共有4个:ang eng ing ong

河西区15737489491： 前鼻韵母有哪些小学一年级 - ？
滕步混合：[答案] 前鼻韵母 an en in un ün 后鼻韵母 ang eng ing ong

河西区15737489491： 请问小学一年级的拼音中前鼻音和后鼻音有那些.. - ？
滕步混合： 前鼻音有:an en un ün 例如——烟 安 欢 关 堪 、奔 岑 分 温 恩、云 军 昏 滚 坤 群……后鼻音有:ang eng ing ong 例如——狂 黄 放 光 帮、翁 扔 疼 鹏 登、影 晶 行 并 情、穷 送 东 公 迥……求采纳~

河西区15737489491： 一年级前鼻音后鼻音都是什么 - ？
滕步混合：[答案] 前鼻音是指 韵母 为 -an -in -en -un vn 后鼻音 是韵母为 ang ing eng ong nin 只有一个字“您”,其他基本都是后鼻音. reng 只有两个字“仍”、“扔”,其他都是前鼻音 声、韵配合规律: 1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除＂嫩＂外). 2...

河西区15737489491： 一年级语文前鼻音韵母有那些 - ？
滕步混合：[答案] 韵母:一个音节声母后面的部分叫韵,用来表示韵的字母叫韵母.韵母共有24个. 单韵母:a o e i u ǖ 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn (前鼻韵母) ang eng ing ong (后鼻韵母)

河西区15737489491： 汉语拼音里的前鼻音韵母都有什么 - ？
滕步混合：[答案] 汉语拼音字母表 声母 23个b、p、m、f、d t、n、l、g、k h、j、q、x、zh ch、sh、r、z、c s、y、w 韵母24个a、o、e、i、u、ü ai、ei、ui、ao、ou、iu ie、üe、er an、en、in、un、ün ang、eng、ing、ong整体认...

河西区15737489491： 一年级拼音前鼻韵母有哪些 - ？
滕步混合： 前鼻韵母 编辑 前鼻韵母,即an en in un ün.其中n发音时舌尖起主要作用,所以带n的韵母叫前鼻韵母.发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小;声音较沉闷、单薄、响度小.

河西区15737489491： 一年级拼音前鼻音和后鼻音是什么 一年级拼音前鼻音和后鼻音是什么 - ？
滕步混合：[答案] 前 后 in ing en eng an ang

河西区15737489491： 小学一年级前鼻音 后鼻音是哪些 - ？
滕步混合： ang,ong

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滕步混合： 前鼻韵母 an en in un ün 后鼻韵母 ang eng ing ong