我国奴隶社会的教育内容主要是
奴隶社会在教育上的一个重大发展，是学校的产生；教育开始从生产劳动和社会生活中分离出来，成为一种单独的事业。学校的产生同国家的产生以及脑力劳动与体力劳动的分工紧密相连。这种分工，使人类积累的生产经验，不只物化在生产工具上，而且逐渐从直接经验的形态中抽象出来，上升为知识形态；同时使一部分人专门从事教育工作或专门接受教育。生产的发展，人类对客观世界认识能力的逐步提高，知识的日益丰富，以及文字的出现等等，这一切都为学校的产生准备了条件。国家产生以后，统治阶级需要一种专门机构培养其官吏和士人。这样，学校教育便应运而生了。体力劳动和脑力劳动的分工，学校教育的出现，反映了生产力继续发展的需要。但是，由于阶级的产生，它们一开始便被剥削统治阶级所垄断；脑力劳动成了剥削阶级的特权，学校教育成了他们进行阶级统治的工具。
奴隶社会的教育具有明显的阶级性。中国自夏朝以来,就有了庠、序、校和学等教育机关。“学在官府”，只有奴隶主子弟能入学校学习；而劳动人民子弟只能在生产劳动和日常生活中，跟长辈学习一些为人之道和生产劳动的知识与技能。那时，学校教育同劳动人民原始形态的教育是并存的。但是，社会上占统治地位的是统治者的学校教育。奴隶主通过学校传播统治阶级思想，并把自己的子弟培养成国家大大小小的统治者。至于劳动人民原始形态的教育，主要是通过家传形式或师徒制传授生产经验和一些粗浅的文化知识。它在统治阶级的影响下，主要为社会培养劳动力，以维系社会生产的延续和发展。
学校教育被统治者垄断以后，即与生产劳动相脱离。奴隶主阶级鄙视体力劳动和体力劳动者，因此教育内容主要是学习统治者的礼仪、兵法等治人之术，而稼穑、百工之艺是被轻视的。到了西周时期,由于学校的发展,逐渐形成了比较完整的教育内容，包括德、行、艺几个主要方面。德与行是统治阶级的道德规范教育，艺是管理国家、维护礼治以及进行生产的一些知识和技术。当时的礼、乐、射、御、书、数“六艺”教育,反映了殷、周奴隶制国家祀与戎的需要。
学校教育的发展，促进了教育理论的萌发,孔丘、墨翟等著名的教育思想家和实践家也随之出现了。孔子从教四、五十年，积累了丰富的教育经验。他的许多教育思想被概括在《论语》之中。《墨子》以及后来的《孟子》、《荀子》等书籍中都有许多著名的教育论述。萌芽时期的教育理论，只是以教育思想的形式，结合在哲学、政治、伦理等思想之中，散见于古代思想家和教育家的有关著作，并没有形成单独的教育理论体系。成书见于公元前2、3世纪的《学记》的出现，才有了比较系统的教育著作。《学记》是中国，也是世界上最早的教育学的萌芽。
西方奴隶社会有代表性的教育, 是古代希腊和罗马的教育。在教育内容和一些教育措施上，西方奴隶社会的教育同中国古代教育有所不同；但它们的根本特点与性质是一样的，都是适应了当时奴隶社会政治、经济发展的需要。古希腊的斯巴达以农业为主，注重军事教育，培养年轻的一代成为捍卫奴隶制度的勇敢的军人。古希腊的雅典，海上交通方便，商业、手工业比较发达，其教育提倡人的和谐发展，培养效忠国家的公民，使他们不仅成为军人，而且成为积极的社会活动家。古希腊的教育实践，孕育了比较系统的教育思想，培育了一些著名的教育思想家和实践家，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。罗马教育同样是建立在剥削奴隶劳动的基础之上，为奴隶主阶级的政治和经济服务。它比希腊教育有着更大规模的学校教育工作实践，比较重视课程与各种教学方法的研究。这些都明显地反映在昆体良的教育理论体系中。昆体良的《演说术原理》成书于公元 1世纪末，是西方较早的一本有关教育的论著。
奴隶社会的教育内容?
中国奴隶社会的教育,主要是西周时的“六艺”,就是礼、乐、射、御、书、数。
古代学校教育内容有哪六艺?
六艺教育指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。是中国奴隶社会时期的学校教育内容，开始于公元前1046年的周王朝。礼是仪式、行为方式，乐是音乐、舞蹈、射是弓术，御是马术，书是书法，数是算术。六艺教育依学生年龄和课程深浅不同分有小艺与大艺。书、数为小艺，系初级课程；礼、乐、射、御为大艺...
我国奴隶社会的教育内容是什么?
我国奴隶社会时期的西周的教育内容是以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，即礼、乐、射、御、书、数。我国的奴隶社会是指夏、商、周时期，其学校教育的内容主要是六艺。六艺的顺序为礼、乐、射、御、书、数，这是承接周代以来的称号，表以礼造士的周代对六艺顺序的选择和排定，正是当时社会的需要；...
礼乐射御书数是我国的什么教育内容
礼乐射御书数是我国奴隶社会的教育内容。礼、乐、射、御、书、数六艺教育起源于夏代，商代又有发展，西周使它更为发展和充实，六艺之名产生于西周。夏商周属于奴隶社会。基本概念 礼乐射，御书数。六艺：指礼、乐、射、御、书、数六种才能技艺。礼法、乐舞、射箭、驾车、书法和算数其中射箭、驾车（...
中国古代奴隶社会的教育内容主要是
六艺。根据爱问共享资料查询，中国古代奴隶社会的教育内容主要是“六艺”，这是由于当时社会政治制度的需求，以及“六艺”所涵盖的全面知识和技能，能够满足当时社会对人才的需求。同时，官府对教育的垄断也使得“六艺”成为了当时贵族教育的核心内容。
奴隶社会的教育内容
奴隶社会的教育内容如下：中国奴隶社会的教育，主要是西周时的“六艺”，就是礼、乐、射、御、书、数。在我国奴隶从原始末期就开始存在，并在秦汉至南北朝达到了高峰，但是直到清末仍然有大量的奴隶。不过，在中国绝大多数朝代，奴隶的存在并不合法，但被人们认为是合理的。奴隶社会是马克思主义五大社会...
我国奴隶制社会的教育内容是
这一时期，周王室衰微，诸侯争霸。由于铁器的使用和牛耕的出现，生产力提高，私田增多，促使以奴隶制国有土地为基础的井田制逐步瓦解，奴隶制走向崩溃。中国的奴隶制社会从夏朝一直持续到春秋时期，大约经历了1600多年的时间。在这个时期，奴隶制社会的教育内容主要包括以下几个方面：礼仪教育：奴隶社会的等级...
中国宋朝以后,( )成为学校教育的基本内容。
本题考查的是封建社会中国教育的内容。“四书五经”是四书、五经的合称，泛指儒家经典著作。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。宋朝以后，“四书五经”成为学校教育的基本内容。A 项正确。B 项： 六艺”是我国奴隶社会的教育...
中国奴隶制社会学校教育的主要内容是什么
古埃及的这些学校极重视道德品质的培养，要求学生尊日神、忠国君、敬长官、孝双亲。3、以造就文士为重要目标，即训练继起的统治者和他们御用的爪牙。同时教授书写、词令。中国奴隶制社会学校教育的主要内容是六艺：礼、乐、射、御、书、数。“礼”是别上下，分尊卑，维护世袭等级制的典章制度和道德规范...
我国奴隶社会学校教育的主要内容是
我国奴隶社会学校教育的主要内容是六艺。六艺的介绍：六艺，指中国周朝贵族教育体系中的六种技能，即：礼、乐、射、御、书、数。中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能。出自《周礼·地官司徒·保氏》：“养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰...
宫安丹红：[选项] A. 六艺 B. 三科 C. 四学 D. 七艺
镇远县13077745760： 我国奴隶社会的主要教育内容是什么? - ？
宫安丹红：[答案] 中国奴隶社会的教育,主要是西周时的“六艺”,就是礼、乐、射、御、书、数.
镇远县13077745760： 我国奴隶社会的主要教育内容是什么? - ？
宫安丹红： 中国奴隶社会的教育,主要是西周时的“六艺”,就是礼、乐、射、御、书、数.
镇远县13077745760： 我国奴隶社会的教育内容? - ？
宫安丹红： 我国很早就进入了农业社会,由于生产力发展所限制,没有经过奴隶社会或者传统意义上的奴隶社会.在我国奴隶从原始末期就开始存在,并在秦汉至南北朝达到了高峰,但是直到清末仍然有大量的奴隶.不过,在中国绝大多数朝代,奴隶的存在并不合法,但被人们认为是合理的. 中国夏商周三代的教育基本上是六艺教育,主要是礼、乐、射、御、书、数这六个方面.而且到了商代,有专门教育贵族子弟的场所
镇远县13077745760： 我国奴隶社会的教育内容主要是?？
宫安丹红： a
