对初中历史教学的几点意见
一、转变历史教学观，树立以人为本的教学观
初中历史教学大纲明确告诉我们：历史教学对“提高全民族的素质，增强民族自尊心、自信心、自豪感起着积极作用。现实是历史的延续，只有了解历史，才能更好的了解今天和展望未来。”这是历史课必须遵循的教学目的。同时也表明：第一，全面推行素质教育是历史教学的首要任务。历史教学就是要适应素质教育的发展，把以人为本的教育思想贯彻到历史教学之中。第二要充分发挥历史教学的教育功能。强调知识和能力并重发展，知识是衡量一个人素质高低的一个方面，历史知识是历史课进行思想教育和能力培养的基础和依托，但又不能只强调知识，让学生死记硬背知识，而忽视了历史德育功能和运用知识的能力培养。历史教材、教学和考试只是认识历史的一种方式，历史的最大价值就是对现实的人文关怀，教学作为中介，力图传达历史的人文内涵。学习历史帮助学生树立正确的人生观和价值观，才能使学生终身受益。充分发挥学生的主动性，让他们的思维能力在课堂学习中得到最好的发展，这是提高课堂教学的效益的最好途径。
二、转变教法观，充分运用现代课堂教学方法
我国“现代课堂教学实施意见”明确提出“现代课堂教学是以现代先进的教育思想和教学理论为指导的，以面向全体学生、全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的，以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素及其组合优化为基本特征的教学实践。”为此，结合初中历史教学我们要从以下方面入手。
1．激趣求知法，充分发挥学生学习的主动性。学习兴趣是学习积极性的原动力。激发学习兴趣的真谛在于，变自发兴趣为自觉兴趣，为达到这一目的'必须改变教师一讲到底的状态。教育家说“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。否则，这种需要就会萎谢，而对知识的兴趣也就随之熄灭。“现代课堂教学主张充分发挥学生的主体性，在民主、平等、和谐宽松的学习氛围中，采用启发式教学，引导学生自己去发现问题，解决问题，体验亲自参与获取知识的喜悦，取得进步的欢乐。”
2.应重视学生的主体参与。素质教育是强调学生主动发展的教育，主体参与是学生主动发展的必需条件。
德国教育家第斯多惠早在19世纪就提出了“发展性教育”的主张，认为学生的立场就是课堂教学的出发点。教学应有刺激发展、表现、活动，应鼓励学生进行探索、观察和发现事物。我校学习杜郎口教学经验，就有一个很具体的提法：“留给学生思维的时空”，“学生自主活动的时间一般应不少于一节课30分钟”。在历史课堂教学中，确立学生的主体地位，是十分重要的。如按照教学评价来要求：学生主体参与活动将是教学过程的一项重要指标。此外，对学生活动的情况还有必要的了解，如听课情况、发言情况、思维状况、笔记情况、书面测试等等。3．善于运用教学媒体。在这个多元的世界里，信息技术的现代化对教法的改进也提出了要求：要与时俱进，运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。根据自己以往教学体验及与同事交换意见中我们都得出结论：教师勤快到一节课讲1万字，而结果是历史课堂太沉闷，学生听得昏昏欲睡，教师累得苦不堪言。换一种方法运用多媒体效果就体现出来了。
4．参观活动、社会调查或角色扮演等也是上活历史课的好方法。我们是农村初中，改革开放以来，我们家乡发生翻天覆地的变化，这就是我们身边的活材料。可布置作业让学生调查农村政策的变化，改革开放前后我们吃、穿、住、行、用的变化。
5．历史特色体现法，注重教学艺术。教学是科学，也是艺术。教育家夸美纽斯说“教学是一种教来使人感到愉快的艺术”。教学艺术归纳起来多种多样，主要有使用和处理教材的艺术、教学设计的艺术：导言、板书、语言、提问、图画、练习等等，历史情景的渲染艺术，能表现历史场景的人物个性的文学作品的运用，历史图画、考古图片、历史资料的选取，都是历史课堂艺术化的最好体现。更值得注意的是教师语言表达艺术，语言要干净、清晰、形象生动，有感染力。老师特别要注意克服语言表达的随意性、口语化、土语化。初中历史教学应当采用普通话。
三、改革评价体制，培养学生的民族情怀，正确的情感态度价值观
素质教育提了很多年，但成效甚微，究其原因是评价体制的改革未跟上：评价一个老师的优劣看考试的结果。现在所提的等级也是变相的分数，我们教师的评职、晋级、评优、选模无一不与分数挂钩，这种功利性的评价方式被迫教师要求学生死记硬背。我们历史课一开学上课就作好计划必须提前一月结束新课，最后一个月来强化记忆。至于教学过程中的“匈奴未灭，何以为家”“天下兴旺，匹夫有责”的誓言和“精忠报国”的豪情，国家的强盛是立于世界民族之林的根本保证等民族情感都体现不足，何谈素质教育，何谈培养学生民族自尊心、自信心、自豪感这些情感内涵。依次类推，学生对祖国对人民朴素的爱，升华至爱国主义价值观的理智的爱，就是一句空话，何谈生命的价值，提升生命的意义。特别是期末这一个月学校就有一个怪现象，教师轮番轰炸，试卷铺天盖地而来，历史学科要求学生必须个个过背诵关，我扪心自问历史学科有这种必要吗？其结果只能是劳命伤才，徒劳无益。我们呼吁配套的体制，对教师和学生的人文关怀。
我们呼唤历史教学的春天，在历史教学中应该重视以爱为主旋律的情感教育。有人说“一个国家如果没有先进的科学技术，一打就垮；但一个国家如果没有民族精神，就不打自垮了。”这句话讲得有道理。无论从哪个角度看：人们将越来越需要了解历史，搞好初中历史教学是时代的呼唤，素质教育的要求，学会做人的起码条件。
怎样上好一节历史课?
第三、历史教学要突出形象性与情感性特点。 初中教师面对的是12～16岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教 师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥 的文字变成生动具体的场面;讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的...
初中历史教学的工作计划
3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。三、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求...
如何做好初中历史老师,应该注意哪些
语文老师应该突出语言感染力,数学老师则要突出其逻辑性、条理性,政治历史老师分析问题时要表现出语言的严谨、严密,社科老师的语言表达的要简洁、准确、有启发性等。对教学语言的评价看其即兴说话的能力,有“六要”:思路要清晰、构思要全面、应变要灵活、仪表要得体、教态要自然,表达要准确。三看教学设疑提问要恰当...
七年级历史教学工作计划
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主,加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。 二、基本情况 (一)学生情况分析 七年级学生刚从从小学升入初中,表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;...
浅谈如何上好一节初中历史课
一、案例一:在一节有关新中国外交成就的初中历史课上,教师讲到万隆会议,主要介绍了周恩来总理的外交风采,出示了多幅周总理的照片,播放了周总理在会议上演讲的影视资料。然后,让学生讨论周总理在万隆会议上起的作用。问题在于:是否遵循课标的要求,历史课的教学角度,要依据课标要求,要在钻研课标的基础上进行教学设计。
浅析初中历史教学应该如何影响学生
学生是学习的主体，教师如何在历史课堂上吸引学生，让学生好学乐学，是提高课堂效益的助推器。下面我谈一谈在历史教学中的几点建议：一、在课堂上吸引学生 1、用微笑亲近学生。微笑是心灵的阳光，微笑让人互相亲近。课堂上教师的微笑，给学生的学习送去了好心情，创造了一个宽松的心理环境，学生的思维会...
初中历史怎么教?
再次，利用文献资料创设问题情.境，就初中历史与社会教学而言，辅助.学生学习知识最重要的一部分内容就是历史文献资料，教师在解释完历史文献资料以后，学生相继形成了对历史的理解，在教师讲解文献资料的同时，引_学生逐步形成历史意识。在历史教学内容中文献资料占据着较大比例，通过运用文献资料创设问题情境...
新课标下初中历史的教学模式是什么
合作教学环节的目的在于培养学生合作意识、合作交流、共同探究问题和解决问题的能力。 (1)合作前提:自主学习是基础;形成个人问题并有对问题有一定程度思考是合作学习的基本前提。 (2)合作时机:自主学习任务完成后。 集中时间合作解决共性问题。 (3)合作方法:小组内每个学生都要发表自己的意见和观点,鼓励争论、探究和观...
如何做好素质教育下的中学历史教学
山西省昔阳中学 李志斌史学素有“垂鉴育人”的社会功能。历史教学的全部作用和意义,就在于能帮助学生开阔视野,使学生在学习历史知识的同时,了解和认识社会发展的规律,即学会用历史唯物主义的观点去观察社会,思考问题,从而树立正确的科学的人生观,为全面提高学生的素质打下坚实的基础。历史课是一门什么样的课?它既有情...
历史的教学方法有哪些_历史老师教学生的方法有哪些
历史时间跨度较大,如何使学生在短短三年时间内掌握几千年间发生的历史事实是初中历史教学面临的又一问题。这里,笔者建议历史教师在教学过程中,应该建立系统教学的理念,通过不同内容的总和运用,使得学生在学习历史的过程中,能够回顾过往学习的内容,对中外历史以及中国前后时期历史都有所涉及,形成综合性思维,摆脱历史学习...
祢董迪凡：[答案] 怎么说好呢?感觉初中历史讲的仅仅是皮毛,老师句句不离课本.希望能够在课本的基础上扩展,学生才会去听.还有,毕竟目的还是为了中考,应教给学生一些答题思路和技巧.定时抽学生默写之类的.求加精
台江县18856443298： 初中历史课堂教学方法及对策 ？
祢董迪凡： 在新课改的作用下,初中历史教师必须要改变以往以考试为目的的传统教学观念,要用科学、合理的历史教学观,构建并完善初中历史学科体系.下面是小编为大家整理的...
台江县18856443298： 对初中历史课的建议 - ？
祢董迪凡： 我觉得讲历史不能太根据书本了,多结合一些名人传记和传奇故事夹杂其中,像将故事一样去讲,学生上课才有精神去听.不过这个对老师的知识面是一个考验,其次,老师讲课要有夸张的表现手法,这样生动!我原来的老师讲课就是天马行空,非常生动,学生都爱听,本来学生的考试压力就很大,如果古板的去背去记忆,他们宁愿多花点时间在数理化、语数英上!
台江县18856443298： 有没有初中历史老师可以给我提点上课的意见啊 - ？
祢董迪凡： 你也是初中历史老师吧,有些地方的历史教学还是比较轻松地,我们安徽的初中历史可不好教,在中考高考化的趋势下,中考历史命题一年比一年变态,按课本教学,知识面太窄,拓展教学,时间不够,既要注重历史素养的教学,又要致力于学生历史能力的培养,对于历史学科来说,教师要成为研究型的老师,学生要培养成学者型的学生.至于有什么建议意见,我还真不好说,还是要抓住课本,立足课堂教学,并坚持自己独立的教学风格.
台江县18856443298： 历史课堂教学的几点建议 - ？
祢董迪凡： 1. 历史典故和成语的运用很关键 2. 借助多媒体省事省效 3. 教学形式与教学内容的结合
台江县18856443298： 初中历史教学的低效化现象及应对措施 ？
祢董迪凡： 历史课堂是学生对中国以及世界其他国家的历史与发展进行了解的一大途径.同时,历史教学又是初中教学的一个重要组成部分.下面给您带来初中历史教学的低效化现象...
台江县18856443298： 初中历史教材改革的几点建议 - ？
祢董迪凡： 1、历史教材的体例和内容是改革的重点初中历史教材改革的重点,应当是体例、内容方面的更新和大刀阔斧的改革,特别是改革历史教材的内容更重要.以往的历史教材在教学中发挥了不少的积极作用,但是随着历史研究的深入发展、各种史...
台江县18856443298： 怎样教好初中历史棵? - ？
祢董迪凡： 教学不仅是一门科学,同时是一种艺术.把课上好需要做好多方面的工作,备好课是基础,这些对一个实习生来说并不是陌生的.我想说的是:备课要有针对性,一是针对教材这个实际,二是针对学生这个实际.要设法了解初中学生对历史课的看法...
台江县18856443298： 怎样上好一堂初中历史课 - ？
祢董迪凡： 山东工业大学附属中学王继萍一堂好的初中历史课,应该以素质教育为准绳,以灵活的数学方法、多样的教学手段、适当的教具为依托,全面落实初中历史教学传授历史知识、进行思想教育和培养学生能力的三大任务.怎样才能上好一堂初中历...
台江县18856443298： 如何教好初一历史 - ？
祢董迪凡： 你好,同行,呵呵以下建议可供你参考参考哦历史对于刚从小学升上初中的学生来说是一门陌生的学科,虽然学生都没有接触过历史课,但是奇怪的是绝大多数学生,特别是女生都会理所当然地认为历史是一门枯燥无聊的课程.因此,作为初...
