浅谈怎样加强初中物理教师的自我修养

浅谈如何提升物理教师的专业素养~

1.成长需要学习再学习，让自己厚积待发
面对时代的"变化"，我们只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的各个环节。原国家教委副主任柳斌曾说："一个人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展。"而在当今科技日新月异的社会里，要给学生一杯水，自己就要像一条涓涓不息的小溪，清新而鲜活。只有不断学习，不断地更新自己的知识结构，才能深入地钻研物理教材，激发起学生的学习欲望，带领学生共同探究物理世界的奥秘。
课改之前的中考指挥棒，让我失去了对学习的欲望，而新课改的实施让我转变了角色，更新了自己的教育理念，为了进一步开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平，我经常阅读与物理教学有关的核心期刊，例如《有效教学和谐课堂--初中物理》，让我知道了什么是有效课堂，让我懂得如何在教学中落实三维目标；《有效评课--观看议课的研究与实施》让我懂得评议一节课的技巧等。在学校的大力支持下，学校阅览室订齐了《中学物理教学参考》、《物理教学探讨》、《中学物理》、《物理周刊》、《物理通报》等报刊杂志，我经常翻阅并将一些理论性较强或者是反映当前教改热点和动态的文章摘抄下来，与同事们进行研讨、争论、辨析，借以修正我对新课标的理解偏差。有效的读书学习，使得我在课改期间用较短的时间将新理念吸收、内化，转变为自己独特的教学行为，让自己的物理专业水平得到了极大的提高和质的飞跃。
2.成长需要自我的勤奋，更需要同伴的帮助
实施新课标以来，省、市教研室、教育学会等专业机构每年都要开展课堂教学展评、专业技能大赛等活动，通过层层筛选，我有幸于2010年1月代表来宾市参加由广西教育学会主办的初中物理优质课比赛。接到比赛通知的时候我心里充满忐忑，开赛前几个星期教研组所有物理教师集体探讨上课的内容，研究各种教学对策，一起研讨教学环节等等。大家对我的课都会集中讨论，纵向对比成败得失，不断修改完善，不断优化，不断超越，让课改理念在教学实践中得到完美的体现、实施、创新。直到比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，但是想起大家的叮咛和指导，在比赛中我仍然能够稳定发挥，在激烈的竞争中，我的努力和付出最终得到了认同，荣获了广西初中物理优质课评比二等奖。2010年12月我再次在广西中小学教育教学资源应用培训上了一节示范课，得到与会专家、领导和老师们的认可。经历了这些比赛，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足，但是经过同伴的互助，我的专业技能和综合素养得到了提升和发展。在之后的日子里，我会全身心的融入课改里，不断更新自己的教学理念，经常地去听其他有经验教师的课，不断弥补自己的不足，逐步提高自己的专业素养。
3.成长需要反思再反思，反思中得到不断升华
反思令人警醒，促人成长。在教学过程中，我随时准备一本反思记录本，随时记录课堂出现的状况，课后及时反思。不断的反思让我逐渐能够掌控自己的课堂，使我的课堂更加具有魅力，得到了学生、家长和同事的一致好评。我能够积极撰稿参加各级别的反思、案例、论文等形式的比赛，让实践中的"感触"通过文字进一步得到了提升。新课改以来，我通过平时的教学反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练和提高。《浅谈加快农村中青年教师专业成长的策略》荣获广西优秀教育科研成果课评比二等奖；《新课程背景下初中物理有效课堂教学的思考》、《浅谈如何培养学生实验探究能力》均荣获"创新杯"全国中小学教育教学论文比赛一等奖；《串联电路和并联电路视频教学的课例评析》在全区中小学"看、学、评、创"评比活动中荣获二等奖；《分子动理论教学设计》在学校科研简报上发表等。
4.成长需要交流再交流，可以更多地发现自己的差距
学习可以拓宽自己的知识面，但是只靠大量阅读书籍却远远无法满足当今社会教学的需求，必须将物理与信息化手段有机结合在一起，通过网络资源相互交流，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。我通过远程国培活动随时关注课程发展动态，利用自己的微博或者沙龙与其他省市的物理老师积极讨论交流。本人还有幸地前往杜郎口和洋思中学参观学习，让我受益颇多，我结合两所学校的教学模式，努力创新，创造自己的教学模式，得到了老师和领导的一致好评，取得了较好的教学效果。

　　教师提高自我修养的方法：
　　在大力发展现代职业教育的时期，加强教师的职业道德修养建设具有重要意义。那么，加强教师职业道德修养的主要途径和方法有哪些呢？笔者认为最起码要做到如下两个方面：
　　一、勤奋学习
　　学习是人类生存和发展的必要条件。教师是育人的人，教师只有先学好才能教好，学是教的基础，所以学习对教师来说是十分重要的。
　　学习的内容不仅有书本知识和实践技能，还应当包括教师自身的修养。教师要不断学习新知识，不仅学习本学科的知识，也要学习人文知识和其他相关知识。同时，教师还要熟练掌握现代教育技术等教学必需的技能。只有这样，教师才能不断提升自我，才能适应现代教育对教师的基本要求。学习是修养的前提。古人对学习境界的追求是这样的：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这也是我们教师应有的学习态度和不懈追求。
　　（1）勤奋学习，要发扬“学而不厌”的精神，要求在学习内容上不厌其“博”，不厌其“专”，即尽量要多学一点，学广一点，不要浅尝辄止，要“尽其理”“读书穷理”，敢于攀高峰。“学而不厌”还要求教师在学习态度上具有不畏艰苦、终身不息的品质。伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生曾经说过：“倘能生存，我当然仍要学习。”这种生命不息，学习不止的顽强精神是值得大家学习的。
　　（2）勤奋学习，必须学习教师修养理论。我们要重视学习教师修养的基本理论。人类在长期社会实践中，积累了丰富的教师修养理论，在学习古今中外丰富的教师理论时，要批判性地继承和发展教师修养理论，不断提高社会主义教师修养水平。
　　（3）勤奋学习，必须学习专业知识，学习教育理论，尽可能多学一些有利于提高教学修养水平的自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。因为知识本身不仅是―种修养内容，而且还能塑造人的性格。一个缺乏知识的人，必然缺乏见识和才能，必然不可能达到全面的、较高的修养水平。我们不仅要有饱满的教学热情，而且还要抓紧一切空余时间，专心研究本专业知识，包括教育学、心理学、教学法等。这些都是勤于进取、精于业务的具体表现。
　　（4）勤奋学习，必须善于从师。孔子云：“三人行，必有我师焉。”大凡事业上有所成就的人都很重视择师而行，虚心好学。教师作为人类灵魂工程师，要求有较全面的、较高的素质，更有必要广泛地向一切有专长的人学习。不仅向专家学习，工人、农民、商人都可拜其为师。教师之间更应互相学习，取长补短。教师还应该真诚地向自己的教育对象――学生学习。这不仅是贯彻正面教育原则和积极性原则的需要，也是以学生为镜子，对照自己的言行，进行自我调控的需要。
　　二、自我完善
　　教师修养是教师本人素质的全面提高，主要依靠自我锻炼、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。外界的督促、检查、帮助不能代替教师个人的主观努力，离开了教师的自我教育、自我完善，外界的督促、帮助也就失去了作用，就不会形成良好的修养。
　　（1）要客观了解和评价自己。正确地认识自我，是自我修养的前提。教师要客观认识自己的学识水平怎么样，职业能力怎么样，师德水平怎么样，同行和学生的评价怎么样。在此基础上，以教师的职责、教师的职业道德准则、优秀教师的修养规范自己的言行。
　　（2）要有创造精神。教育要进步，要发展。新的教育思想、新教学大纲、新教材、新教法以及学生的不断发展，都要求教师创造性地进行教育教学工作。可以说，离开了“创造”，教师就无法工作，“创造”是整个教育教学工作的核心。教师也只有在这种不断创造的工作需要中，才能产生自我完善的迫切动机。当然，要创造性地工作，就必须多学习、多实践、多总结，把别人的经验或理论引进来，结合自己的实际，创造性地实践运用，并在此基础上不断总结，以形成新的经验和理论。在这个过程中，要重视相互交流，取长补短。这样，就能逐步提高和完善自身的素质。
　　（3）要树立终身教育观念。有学者认为，一个教师在教学的头五六年内，随着教学经验的积累，教学效果显著上升，可是当习惯于已有的教学方式，上升的速度就会出现减慢，呈逐步下降趋势。如不进修，即使再教许多年，也不会有较大进步，甚至会出现衰退现象。因此，加强在职进修，提高思想政治素质、师德修养，不断更新知识，丰富教育理论，提高教育教学能力是教师自我完善的客观需要。教师要以活到老，学到老的精神，积极参加继续教育，经常学习新知识和新技能。

[内容摘要]初中学物理教师要不断针对新出现的问题进行学习和探究，正所谓“从教不息，学习不止”。
一、直面挑战现代社会知识信息激增，学习浩如烟海的知识与人代社会知识信息激增，学习浩如烟海的知识与人类有限的时空存在的矛盾日益尖锐。显然，不断进行选择和学习的过程将伴随人的一生。要利用各种机会和手段，引导启发学生主动去获取解决问题所需的知识信息，并逐步学会对所获信息进行分检、合成、提取和加工的方一式方法。这种教给学生获取知识的能力比直接给学生传授知识重要得多。目前正在实施的研究性学习，就是培养学生自主获取知识、自我形成能力的一种较高层次的教学方法，同时也是一种创造性教育
。实施大物理教学的最终目标就是把学生导人能够不断自我获取知识和不断自我形成能力的高境界。
在实施大物理教学过程中面临最大压力的是教师而不是学生。教师除了要解放教育思想、革新教育观念外，更重要的是要继续学习，完善自我。在此过程中，尤其要加强人文科学的修养，注重科学与人文的贯通，只有这样，才有可能真正成为与新时代同行、与新课程同步的物理名师。
二、强化教师提高物理学作为自然学科的领头羊，一直在科学技术发展中发挥着不可替代的作用。在人才培养中，也一直被公认为拥有打好基础和激发创造潜能的强大功能。学生通过物理课程的学习，可以很好地开阔视野、活跃思维，提高科学素养，使之更加自觉地去接触自然、了解自然、认识自然直至热爱自然。鉴于此，物理教师在教学中更应该根据学生的兴趣、需要和认知特点，强化课程资源开发意识，提高课程资源运用能力，实现充实物理教学资源、优化物理教学环境和提高物理教学质量的目标。
教材是教学之本，是学生吸取知识的母源，但教材只是课程资源中的一种。丰富多彩并经过筛选整合的其他课程资源必将给教学带来生机和活力。
首先，教师可以通过捕捉、归纳和总结学生的一部分感受、困惑、问题、见解和创意等作为反馈性教学材料.带进课堂并进行合理的扩展，使课堂成为师生双方共同关注、共同经营、平等探究的场所。这样，学生的问题和困惑、见解与创意受到重视和展现，学生也就成为学习的主人，教学自然就得到了“生长点”并获得飞跃，这是教师开发和利用课程资源高超技艺的体现。
其次，教师应该使自己的头脑经常处于被“激活”的状态，沉浸在不断发现问题、分析问题、解决问题的思维中，要有强烈的“问题意识”，真正成为教学的有心人，时刻准确把握教学的时代脉搏。比如，从教学实践的成功范例和失败的个案中及时小和归纳。上好一节成功的课或顺利组织一次教学活动后，重要的是要好好想一想，为什么会取得这样的成功?成功之处在哪里?怎样通过进一步的充实、深化和完善争取更大的成功?如果遭遇刻骨铭心的失败后，则要找出导致失败的原因，冷静剖析、追本溯源、寻找症结，避免重蹈覆辙。这些都是开发利用课程资源非常重要、具有可持续发展、能够长期拥有源头活水的高明手段。教师只有不断总结与反思，才能使自己成为恒久充实和更新的动态课程资源库。
再次，要充分发挥网络、电视、广播、报纸、期刊、软件课件、音像资料、百科全书等现代传媒、报刊书籍和其他资源的巨大作用。此外，知识沙龙、讲座报告、参观考察，图书馆、展览馆、科技馆和博物馆等活动和场所也是素材、信息产生与累积的地方，具有极高的课程资源开发价值;尤其是网络中的搜索引擎，自身就是一个大得难以言状的信息资源库。网络为课程资源的开发与共享提供了极为便捷的条件，师生双方应不断探索，努力提高利用网络索取信息、处理信息的素养和能力。
三、要构建新思维伴随着知识经济和数字文化的出现，以计算机技术为核心的信息社会蓬勃发展
，信息技术已渗透到各行各业，信息素养也已成为人人必备的一种基本素质。与此同时，多媒体计算机和网络技术也正逐步在课堂教学中得到越来越广泛的应用。面对这划时代的教育革命的到来，广大物理教师应义不容辞地充当现代教育技术的先行者，解放思想、科学实践。
教育技术现代化，计算机辅助教学(Computer-AssistedInstruction，简称CAI)首当其冲，强化教师们的CAI意识就成为当务之急!对CAI绝不能采取鸵鸟政策而贻误时机，错过教育技术现代化的快车道。适度引人CAT，对于提高物理课堂教学容量和密度，激发学生求知欲望和对高科技的向往，都具有积极深远的现实意义。CAI相对于传统教学来说是新生事物，只有边学习、边探索、边实践，才能使之成为教师们得心应手、挥洒自如的一种先进教学手段。
在中学物理教学中，创设形象直观的课堂教学情景，使学生从生动、具体的物理现象中获得感性认识，是形成概念、得出规律的基础和前提。因此，在物理课堂教学中，充分发挥CAI的优势。把物理学抽象的理论变为形象的实体，就可以有效地帮助学生深化对物理概念和规律的理解与掌握。再比如，计算机模拟仿真实验能够利用计算机强人的交互功能，实现各个画面的任意切换在合理有效的范围内可随意改变物理参数或仪器进行各种不同的实验。学生上机操作时，根据需要可从不同角度对同一物理现象进行全面观察、分析和比较，这一类实验课件主要体现以学生为主体的设计思想，充分顾及到学生的实际需求，在交互方式上简单实用、活泼友好，易于学生自行操作，同时也适合于教师演示讲解，很好地培养了学生的实验探索与研究能力。
总之，随着条件的成熟，运用网络技术、开发网络课件、进行网上教学、实现信息技术与课程的良好整合是我们正在追求的目标。信息技术发展很快，我们不应该过分“追潮”，关键是用好现代教育技术，做到与教学过程的高效益整合。同时，对信息技术辅助教学也要有正确的认识，因为它终究仅仅是一种先进的教学手段，这就决定了它与生俱来的作用就是辅助教学.不能也不可能包办一切教学过程。比如物理实验，再逼真的电脑仿真实验也代替不了学生亲自动手获得的感性体验。

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辽中县15036037871： 如何提升物理教师的专业素养 - ？
达奚戴复方： 作为一个物理教师应该具备的实验教学素质,其包括两方面: 一.是提高物理教师的物理实验技能方面的素质. ⑴实验操作技能⑵处理数据、完成实验报告的技能⑶研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能. 二.提高物理教师的实验教学方面的素质. ⑴根据教学要求,明确实验目的,选择合适的实验内容和实验教学形式.⑵在演示实验中能配合课堂讲授、引导学生观察、思考.⑶组织好“边教边实验”的教学活动.⑷能组织学生开展生动多样的课外实验活动.⑸能改进某些演示实验或学生实验. 实验教学仍然是非常薄弱的环节,要改变这种情况,就要在思想加以重视,提高实验在整个物理学习的地位,加强实验室的物质建设和提高教师的实验教学素养.

辽中县15036037871： 如何提高教师的专业素养 - ？
达奚戴复方： 教师专业素养的高低决定着教育质量的高低.在教育教学中,教师专业素养并不是一蹴而就的,它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程,是一个与时俱进的动态过程,是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程.一、“寻找基点...

辽中县15036037871： 如何提高教师学科素养提升与综合素质 - ？
达奚戴复方： 作为一名成功的教师,必须具备的专业素养包括专业知识、专业技能两个方面.1.扎实的教师专业知识 . 教师专业知识包括普通文化知识,所教学科知识和教育学科知识. 教师的认知结构应该基本包括:学科专业知识、人文社会科学知识、普通教...

辽中县15036037871： 如何提高科学教师的科学素养 - ？
达奚戴复方： 一、我认为要提高一名教师自身的科学素养必须要从科学素养所包括的四个方面来提高:(以下以物理教师为例) 1. 提高自身科学知识和技能: 科学知识包括了专业知识、相关学科知识、物理学...

辽中县15036037871： 对于一个年轻的物理教师,如何提高自己的专业水平,并如何促进自己的发展. - ？
达奚戴复方： 一、完善物理学知识体系教师的主要职责是教学,是通过系统的知识技能的传授,达到培养下一代人的目的.因此,教师在物理知识方面的要求应更高更系统更扎实.物理教师的专业素质首先应做到一个“实”字,要全面系统的掌握物理学知...

辽中县15036037871： 如何提高教师的人文素养与科学素养 - ？
达奚戴复方： 作为一名教师,要提高自己的人文素养,首先要积极阅读和加强学习,在阅读学习中思考、积累,丰富自己的知识面,拓宽视野,提高思想高度,加强思维的深度和广度.除了与教学有关书籍外,还要更多的阅读经典,与“巨人们”对话,学习...

辽中县15036037871： 如何当一个好的物理老师?怎么样可以受到学生的欢迎?而且,物理教师应该如何提高自己? - ？
达奚戴复方： 本人目前在教高二物理.个人觉得,作为物理老师,首先需要有一个强大的知识储备和有一种能揣摩学生心理的能力.我们作为老师肯定是对一些看似简单的问题不屑一顾,可是在学生的眼里,这可能就是一个拦山虎,只有在老师的帮助下,才能到达知识的彼岸.其次,对于学生的作业,必须极其认真的批改,纠正问题,让学生感受到老师对自己的上心,才会喜欢上你,爱听你的课,爱钻研.最后就是个人魅力,与课堂气氛.可以不活跃,但绝不能死气沉沉!懂得互动!!!!!希望我的经验能对你有所帮助!希望你的学生爱上你的物理课!!!!

辽中县15036037871： 如何做一名优秀的初中物理教师 - ？
达奚戴复方： 初中物理主要是让学生感性认识物理现象 所以初中物理老师的作用是: 1、通过生活中的现象将学生思维向物理引导. 2、通过实验,让学生明白物理现象. 3、能用物理知识解释简答的生活现象. 4、培养学生研究分析问题的兴趣. 基于这些作用,老师应该能很好的与学生互动,让学生在娱乐中寻找物理规律.

辽中县15036037871： 如何提高初中物理教师教学能力 - ？
达奚戴复方： 新课标认为,在教学活动的探索过程中,教师是学生物理活动的组织者、引导者和合作者.教师既要善于鼓励学生积极思考问题和敢于提出问题,又要因材施教,及时给予指导.根据初中学生年龄特点和新课改的要求,初中阶段物理教学教师不...

辽中县15036037871： 怎样提高教师自身的科学素养,人文素养 - ？
达奚戴复方： 提高教师的人文素养和科学素养的方法:作为一名教师,要提高自己的人文素养,首先要积极阅读和加强学习,在阅读学习中思考、积累,丰富自己的知识面,拓宽视野,提高思想高度,加强思维的深度和广度.除了与教学有关书籍外,还要...