如何上好化学实验课
培养学生良好的实验习惯课堂教学中的演示试验最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。所以教学中一定不要用“讲实验，背实验”代替做实验。对于一些重要的演示实验，教师进行操作，学生认真观察现象，并分析得出结论。对于简单的要求不高的试验，可对学生开放实验室，让学生亲自动手做。对于一些难度大要求高现象又不明显的实验，教师边演示边让学生提出问题，讨论后评价实验的优缺点，进而改进实验。也可以运用多媒体课件演示不容易观察现象，反应时间较长、对环境有一定影响的实验，课堂上的演示实验教师一定要操作规范，为了帮助学生加强记忆，也可以将操作要点以“口诀”的方式介绍给学生，如往试管里装入粉末状药品要“一斜、二送、三直立”；装块状药品要“一横、二放、三慢竖”；液体药品取用的要点是“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”；酒精灯的使用要注意“两查、两不、两禁止”。这样就能便于学生掌握实验基本操作的要领。演示实验时强调学生有目的的观察，并记录实验现象，分析试验结果，培养学生良好的实验习惯，为学生实验的顺利进行打好基础。 教材里安排的每个演示实验，都有一定的教学目的，教师在上课前必须认真准备好，首先要向学生介绍每个仪器的名称、性能、使用方法及注意事项，然后引导学生观察和分析实验现象，以达到预期的教学目的，如演示实验室用高锰酸钾制备氧气，为什么要先检验装置的气密性?试管口为什么向下倾斜，导管口放棉花的作用?怎样加热?何时收集氧气?
实验完毕是先从水槽中移出导管，还是先移去酒精灯?用过氧化氢制氧，加入MnO2的作用?引出催化剂的“一变两不变”，通过上述实验现象，观察分析，使学生达到掌握知识的目的，知道所以然。
教师的演示实验不只是要验证怎样的结论，而且要依据实验现象启发学生产生的原因，从知识联系的内部结构得应有的结论，如做二氧化碳性质时为帮助加深对硬水概念的理解，给新制的石灰水中通入二氧化碳，会看到什么现象?继续通入又会有什么现象?把澄清的溶液加热又会看到什么现象?再滴人盐酸哪?由上述现象启发引导学生从化学式及化学方程式的角度理解掌握，之所以沉淀产生与消失是因为生成难溶性的碳酸钙及可溶性的碳酸氢钙、氯化钙，这样做把性质和实验室制备原理有机的结合起来，再启发学生课外能否用食醋去除水垢，以培养学生的学习兴趣。
二、做好实验课前的准备和课堂指导工作实验前教师应充分准备好仪器、药品、器材，并将它们摆放整齐有序，保持实验室的清洁、整齐。同时，指导指导学生进行预习，要求学生认真阅读实验内容，写出预习提纲，通过预习，明确实验目的，了解实验步骤、操作过程和实验时应注意的事项，做到实验前心中有数。切忌不预习，盲目进实验室。
对实验内容不熟，边看边做，因时间不允许，心里发急，操作不熟而做不好，甚至慌乱中做错而出现事故。实验过程中，教师要巡视指导学生严格遵守化学实验操作规程，让学生学会观察和分析，做好试验记录。以次保证实验课的顺利进行，提高实验课的质量。
三、变验证性的实验为探究性的实验许多初三学生都反映'冈《上化学课时，老师在课堂上作演示实验，感觉很新奇，轮到自己做了，开始还感觉很有意思，可时间长了也挺没劲的。因为自己做的实验都是老师在课堂上做过的，不用做也知道结果。这样的实验仅仅为了达到学科教学目标而进行实验，这对培养学生的兴趣和创新思维能力以积试验探究的能力非常不利。所以，在教学中教师挖掘出验证性的实验，将其转化成探究性的实验进行教学。
这样既激发了学生的好奇心和求知欲，又培养了他们的观察能力和思维能力以及解决问题的能力。当然这类实验，教师一定要精心筛选，选出一些有代表性的，符合学生实际水平的问题来探究。例如：在做“二氧化碳的性质”的实验中，结合课本我和学生在教材上现有实验的基础上一起提出以下问题：
① 二氧化碳通入无色酚酞试剂里会出现什么现象?②石灰水中滴入无色酚酞会出现什么现象，然后再同如二氧化碳呢?③ 少量二氧化碳通入石灰水中出现什么现象?继续通人二氧化碳直到足量又怎样呢?学生通过探究性实验，可以探究自己还未认识的世界，帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，激发学生学习化学的兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力，使学生学会科学研究的方法。
四、利用多媒体手段，提高化学实验课的教学质量化学教学中，有一些抽象的难于用语言表达的，如：物质的微观结构，以及化学反应的本质是原子的重新组合。这些知识单靠语言和文字描述不清，我们可以通过计算机软件制作的课件进行动画模拟，形象生动的表现分子、原子、离子的微观运动特征，变抽象为直观，让学生直接认识微观世界。化学演示实验是教师在课堂上的演示，可许多演示实验效果不明显，只有少数学生观察得到，或者现象本身不易观察，如： 如固体的溶解、分子的扩散以及气体的溢出等现象，我们将这些演示实验通过多媒体投影仪展示，采用放大、慢放、定格、重播等效果帮助学生观察，学生就可以清楚地看到气体的产生和溢出，颜色的变化及沉淀的析 等现象，这样增强了可见度和动态感，变抽象内容为直观现象，学生看得一清二楚，增强了演示效果。同时，活跃了课堂教学气氛，激发了学生学习化学的兴趣。
作为一名中学化学教师如何上好一节课?
同时教学工作只能起到事倍功半的效果。教育教学难以持续进行。因此，作为化学教师，必须坚持做好化学实验，让真理来说服学生。总之，化学课堂教学是一门艺术，它充满着创造。要想上好一节化学课。我认为教化学的人首先被化学的魅力深深地打动，学化学的人才会被化学所吸引。
浅谈如何上好化学实验课
不可否认,学生们喜欢上实验课,喜欢在实验中自己动手做实验。但是,如果老师在实验教学中,不能很好地掌控课堂,实验教学只能是在闹哄哄中开始,在乱糟糟中结束。我们怎样才能上好化学实验课呢?我认为要上好化学实验课,教师必须从以下几方面做起: 1.做好演示,动作规范 演示实验是教师作示范表演,对学生有着“言传身...
初中生如何学好化学?
1.课前要预习 上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。2.认真记好笔记 要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。3.认真观察和动手实验 要上好学生实验课，课前必须...
如何上好高一新生的第一堂化学课
调动孩子们参与课堂,进一步激发他们学习化学的兴趣。2.利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学的魅力所在,我们要利用好化学实验来激发学生学习化学的兴趣。在这第一堂课上,我们可以选择两个有趣的化学实验来引起孩子的关注和烘托课堂的气氛。第一个实验可以选择“滴水点灯...
初三的化学到底该怎么学?
2. 多做题：做题是检验学习效果的有效方法，也是巩固知识的重要途径。多做练习题，可以帮助你熟悉各种题型和解题方法，同时也可以提高你的解题能力。3. 深入实验：化学实验是化学学习的重要组成部分，通过实验可以帮助你更好地理解化学理论和掌握实验技能。可以通过观察、记录、分析实验结果，深入理解化学现象...
高中阶段,化学实验很重要,如何学好化学实验?
其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确...
化学怎么才能学好初三
学习化学的注意事项：1、理论与实践相结合：化学是一门实践性很强的学科，仅仅通过理论知识的学习是不够的。因此，在进行化学实验时，要认真操作，仔细观察实验现象，分析实验数据，将理论与实践相结合，加深对化学知识的理解。实验前要做好充分的准备：在进行化学实验前，要认真阅读实验指导书或教材，了解...
如何在实验室中上好化学课?
实验室上课效果肯定不好，学生到了实验室会特别的兴奋。即使做了实验，现象也是很难记住的。关键是在实验室中的纪律和安全问题。让学生进实验室，也就是满足他们的好奇心和探究感而已，所涉及到的知识性内容还是要回到课堂反复强调的。一般的学生要依靠做实验来记住，很难很难。进实验室前，明确要做...
如何上好九年级第一节化学课
吴曙光 面对学生对九年级化学的向往，面对孩子们对新学科新老师的好奇，九年级的化学老师在期待中闪亮登场。上好第一节化学课，对于整个化学教学来说，有着非常重要的作用。1。精心备课，确定好第一节课的教学目标。第一节课的教学目标可以设计为“让生初步感受化学的魅力，激发生对化学知识的渴求；了解...
怎样学好化学?
在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验,还安排了13个家庭小实验。因此,通过这些演示和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现象,独立地做好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。 首先,在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很...
弘鲍鱼金： 在平常的教学中,我主要进行了以下探索.一、演示实验,设疑激思演示实验教学 ,要在演示之前向学生交待清楚实验内容、目的及观察的现象,告诉学生应该观察什么,从什么角度去观察,怎样捕捉稍纵即逝的现象,通过实验现象的观察,...
海沧区18790126866： 怎样上好化学实验课 - ？
弘鲍鱼金： 实验是激发学生学习兴趣、培养学生多种学习能力和严谨科学态度的最佳方法和途径.每一位化学教师都想把化学实验课保质保量上好,但是上实验课时确实也存在一些问题,如课堂太难组织,上实验课时实验室里简直就像自由市场,乱哄哄的...
海沧区18790126866： 浅谈如何上好化学实验课 - ？
弘鲍鱼金： 摘要:化学是一门以实验为基础的自然科学.化学教学应该是以实验为基础和核心、以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学,是着眼于全面提高全体学生整体素质和个性发展的教学.化学实验既是中学化学教学的重要内容,又是最常用...
海沧区18790126866： 如何上好化学实验课？
弘鲍鱼金： 如果是老师: 1、理解实验原理,明白每项操作并知道为什么这么做,不这么做会有什么后果,对实验结果产生什么影响? 2、理顺实验每步的前因后果,逻辑关系,设计好提问点和引导方案; 3、实验操作规范化及操作要领、注意事项必须交待清楚; 4、提醒学生注意观点及如何观察; 5、记录实验现象,并引导学生作出合理解释,得到实验结论; 6、由实现结论再总结实验规律.
海沧区18790126866： 研修总结:如何上好一堂化学课 - ？
弘鲍鱼金：[答案] 如何上好一堂化学课 上课,是教学的中心环节.从备课到上课是一个发展过程,是由准备到实施的飞跃.因此,上好课是提高课堂教学效率的关键. 实践告诉我们,课堂教学活动程序如能处于最佳状态,课堂教学效率就会有较大的提高.那么,如何能使...
海沧区18790126866： 如何有效进行初中化学实验教学 - ？
弘鲍鱼金： 化学实验课程是一门理论与实践紧密联系的课程.其基本特点是利用具体直观的实验操作活动进行形象、简单的说明,揭示化学学科的基本原理和规律,以及各种化学反应现象背后的原因和关系.利用化学语言对现象进行描述和分析,是实验课程的主要作用和特点,而如何进行有效的教学活动则必须根据化学实验课程的特点和规律进行有效的设计和引导,提升教学质量,实现教育目标.
海沧区18790126866： 如何提高化学实验教学的有效性研究？
弘鲍鱼金： 我分析你所说的有效性是指的让学生能在化学实验课上学到真正的知识,我认为首先应该做到的是严格管理,学生要自觉遵守实验室的秩序,这是实验课能够正常那个进行的前提;其次不可以给学生过高的自由空间,这样会给一些思想上不进步的学生分身溜号的机会,所以还是建议有一定的讲课时间,由老师讲解,分步演示,提高学生的兴趣,剩下的时间交给学生自由发挥;最后就是课后的总结,对这次实验课的一些体会,总结的经验.
海沧区18790126866： 如何开展化学实验教学来提高学生实验技能的 - ？
弘鲍鱼金： 1、让学生积极参与到课前实验准备的过程中来,培养学生的动手能力. 2、开展趣味性实验,调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维. 3、开发家庭小实验,使化学教学过程延伸到生活中去,让学生在课堂上爱化学,生活上留心化学、重视化学、学好化学. 4、引导学生反思“失败实验”,从失败中获得知识.
海沧区18790126866： 怎样上好实验课 - ？
弘鲍鱼金： 摘 要:一、加强实验前仪器材料的准备工作 实验仪器材料准备是否充分.是上好实验课的关键,俗话说:“巧妇难为无米之炊.”这也说明了实验仪器材料准备工作的重要性.只有实验仪器、材料准备充分,才能使每位学生都能有机会亲自动手...
海沧区18790126866： 如何提高初中化学实验教学的有效性 - ？
弘鲍鱼金： 创设有效的实验情景,提高学生学习化学的主动性和积极性 1、适当地借助多媒体技术,使演示实验更形象更直观,效果更优化.如: 初中化学教材(沪教版)“一氧化碳与氧化铁的反应”实验中,实验开始时应先通入一氧化碳后加热玻璃管.
