幼儿园社会教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是我整理的幼儿园社会教案8篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园社会教案 篇1
活动目标:
1.能配合成人穿脱鞋,成人帮助穿脱鞋时不乱动。
2.愿意和成人脱了鞋玩游戏。
活动准备:
每人一副手铃。
活动过程:
1.教师将手铃藏在身后,摇手铃,使手铃发出响声,引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来:“是什么在响呀?是铃铛在响,铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋,将手铃套在脚腕上,走动,踢腿、跳跃等做一些脚部运动,使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。
2.家长让孩子坐在地毯上,对孩子说:“宝宝,妈妈帮你把鞋脱掉,带上铃铛跳舞好吗?”当孩子理解家长的意思后,帮孩子脱掉鞋子带上手铃,如果孩子配合得很好,家长应该大大地表扬他:“宝宝真乖,小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上,此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起,引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作,还可以站起来走一走,使铃铛发出好听的声音,孩于会很开心。玩过之后,家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。
注意事项:
在婴幼教室活动时,经常会涉及到穿脱鞋子,因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
幼儿园社会教案 篇2
设计意图:
世界是千变万化、缤纷多彩的,幼儿的现实环境中充满了知识内容。从孩子的生活中寻找教材,让孩子通过自己的发现去学习、获取、运用,并从中体会到学习的快乐。桥是孩子们生活中随处可见的,我借着幼儿对文昌桥的建造有着不同的看法,有的幼儿认为它的建造占用了幼儿园的室外操场,同时他建造时发出的噪声也影响了幼儿园的正常生活,也有幼儿认为它的建成缩短了幼儿园与家的路程,方便了交通、节省了时间,同时也缓解了学府路附近的交通,设计的此堂课。
活动目标:
本次活动将各式各样的桥带到孩子面前,鉴于中班孩子的年龄特点和认知水平,通过生动的幻灯片,让孩子们在感知、操作、游戏中萌发兴趣、获取知识、提高能力。
认知目标:
1、通过观察、操作,发现桥的秘密。
2、了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥。
3、能大胆的设计桥,体验制作的乐趣和成功的满足感。
技能目标: 初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。
情感目标: 萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。
活动过程:
1、导入:故事《图图的麻烦》请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图,激发幼儿的想象力,将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时,有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论,比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。
2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。
(1)图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。
(2)图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。
用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结:告诉幼儿桥的概念:桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片,拓展幼儿的经验,激发幼儿对桥的兴趣。
3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。
桥建成后,引导幼儿自己说出给图图桥的结构,目的`是为帮助幼儿复习桥的结构,再次激发幼儿对桥的兴趣。
4、延伸活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。
场景:①江上②堵车的马路③学校门口④火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途:公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知,那么这里就要进入间接感知阶段,将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。
指导思想:
新《纲要》科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点,尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言,更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从孩子生活的实际出发选取有益的教材内容,让孩子感到知识并不遥远,知识就在身边变告诉为感悟和体验以积极的、活跃的状态投入到学习活动中去。
本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的,同时又是幼儿园门口重要的交通设施,正因为这样的教材是真正来自于孩子生活的,它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近,从而以我要学的心态进入学习状态,注意力和思维也更为主动。本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面,旨在通过游戏性、趣味性的学习,增强幼儿对周围事物的观察兴趣与能力,为大班更为广阔的学习奠定基础。
幼儿园社会教案 篇3
活动目标
通过活动《大树穿新衣》,让幼儿懂得有关科学保护树木的粗浅知识,理解树木与人类生存息息相关,以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。让孩子知道保护生态环境的重要性,培养孩子爱绿化,爱大自然的美好情感。
活动过程
1)级组长讲解这次活动的意义以及活动的具体安排。
级组长:“今天,我们来到江高公园给大树穿上漂亮的“新衣”。但是,你们知道为什么要给大树穿“新衣”吗?(请小朋友回答)小朋友都说得很好,除了不让虫蛀以外还有其他作用的,譬如,晚上,司机在马路上开车的时候,当灯光照到马路两旁的白色树干上时,司机就能判断路旁的交通情况,以免发生交通意外。
树除了能绿化环境以外,你知道还有什么作用吗?(请小朋友回答)小朋友都回答得很好,
2)亲子游戏
游戏一:珍惜水源
活动目标:
1、让大家懂得生活用水的来源及水资源是有限的,必须节约用水。
2、能在生活中规范自己的行为,自觉爱惜洁净水,并教育身边的人也节约用水。
活动准备:
小水桶八个,大水桶四个
游戏玩法:
1、幼儿分成四队,站在起跑线后,家长也分成四队,站在指定的位置。
2、老师交代要求,送水的过程中,水不能荡溢出来。
3、幼儿把水送到家长手里,由家长把水送到终点。
游戏二:大家来种树
活动目标:
1、通过游戏使大家懂得树是人类的好朋友,它能减少噪声,净化环境。
2、教育大家要爱护树木,自觉保护我们的环境。
活动准备:
障碍物八个,小树八棵,装有沙子的盆四个。
游戏玩法:
1、幼儿分成四队,站在起跑线后,家长也分成四队,站在指定的位置。
2、教师讲述玩法:幼儿绕过障碍物把树送给家长,由家长送到终点并进行“种植”。
3、活动结束。
3)活动:《大树穿新衣》,家长与幼儿以及教师全体开始进行涂树。
4)活动结束,各班收拾工具,清理现场的卫生。
5)各班回去组织幼儿进行小结工作。
幼儿园社会教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系……
活动目标:
1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、愿意用拥抱的方式表达对爱。
活动目标:
1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交换玩玩具,体验分享玩玩具的快乐。
活动目标:
1、认识几种常见的车子,了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较,感知洒水车的特殊功能。
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱……
活动目标:
1、能认真观察画面,知道故事中发生了什么事情。(知识技能)
2、理解故事内容,知道故事的大意。(……
活动目标:
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。
小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪,小鸡就走到哪
小鱼妈妈在一起,他们在清清的小河里游泳,……
水果刀可以用来削苹果。
核桃夹子可以用来去掉核桃壳。
小朋友,想一想这两组物品之间都是什么关系?
幼儿园社会教案 篇5
一、活动目标:
1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
二、活动准备:
大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干
三、活动过程:
1、谈话:大猫和小兔☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。☉看看、说说哪个动物长的大? ☉猫咪为什么长的大呢?小兔为什么长的小呢?☉宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2、操作活动:喂动物宝宝吃饭☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是他们的肚子好饿哦,怎么办呢?☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。
幼儿园社会教案 篇6
活动目标:
1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。
2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。
3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。
活动准备:
1、故事课件,幼儿人手一支笔。
2、四幅简单的情境图:虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。
活动过程:
(一)演示课件,故事导入。
老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节,鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相?
(二)引发辩论,发表观点。
1、讲述故事第4小节,你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗?为什么?
2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组,围绕“放”和“不放”展开辩论。
(三)设置情境,扮演角色。
1、老虎只同意放掉一个,该放谁呢?
2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔,相互商量并陈述各自的意见:到底放走谁,为什么?
(四)联系生活,表达情感。
1、迁移经验:怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。
2、观察四幅图片,分别是:虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服,这些时候,小老虎应怎样关心妈妈?
3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。
4、共同为兔妈妈庆祝生日。
活动延伸:
1、在表演区进行故事表演。
2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话,做力所能及的家务活。
附故事:关心妈妈的好孩子
1、绿茵茵的山坡上,有座美丽的小房子,这是小兔的家。
2、今天是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了,他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃,小兔走到弯弯的小河边,看见小羊在割青草,就问:“小羊,你这么早就开始割青草啦?”小羊回答说:“妈妈昨天上夜班很辛苦,我要割一些嫩绿的青草,给妈妈补补身子。”小羊问小兔:“你怎么也这么早呀?”小兔说:“今天妈妈生日,我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很高兴:“太好了,今天是兔妈妈的生日,我和你一块到森林里去采蘑菇吧。”
3、小兔和小羊一起来到茂密的森林。(引导幼儿用优美词句简单描述)森林里的蘑菇由大又多,五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高高兴兴地采着蘑菇和鲜花。突然,他们听到“啊呜”一声怒吼,回头一看,一只凶猛的大老虎张着血盆大口,露出锋利的牙齿,向他们猛扑过来。(这是一只怎样的老虎?)
4、小兔和小羊吓得飞快地向前跑,可是大老虎跑得更快,一会儿就把他们逮住了。大老虎得意地大笑:“哈哈,今天我的运气可真好,一大早就抓住了你们,正好给我的小老虎当早饭吃。”小猫连忙对大老虎说:“虎妈妈,请你放了我们吧,妈妈还在家里等着我们呢”;小兔也连忙说“虎妈妈,请你放了我们吧,要是我们不回家,妈妈会担心的”。(你觉得大老虎会放掉他们吗?为什么?引发辩论)
5、大老虎听了他俩的话,说:“我看你们都还小,又是懂得关心妈妈的好孩子,那这样吧,我同意放走一个,你们两个商量一下放哪个?”(幼儿两两合作,分别扮演两角色并表演)
6、小羊听大老虎说只能放走一个,便挺身而出,对大老虎说:“虎妈妈,请你放了小兔吧,小兔起早采蘑菇是送给今天过生日的兔妈妈的。”小兔也赶紧说:“虎妈妈,请你放了小羊吧,小羊起早割草是给上夜班的羊妈妈吃的。”这下可难到了虎妈妈,该听谁的话,又该抓谁呢?老虎看看小兔又看看小羊,忽然改变了主意,对小兔小猫说“你们这么小就知道关心自己的妈妈,还愿意为朋友牺牲自己,太让我感动了,我不抓你们了,不过,要请你们到我家去一趟,也好教育教育我家小老虎。”
7、小兔和小羊就和虎妈妈一起来到老虎洞里,小老虎还躺在软软的草地上正等着妈妈给他送早饭呢。(你想怎样教育小老虎呢?想对他说什么?把教育小老虎怎样关心妈妈的方法记录下来)
8、小老虎在大家的帮助下真的变懂事了,他说“以后,我一定也做一个关心妈妈的好孩子”。小老虎跟着妈妈一起帮着小兔和小羊采了很多的蘑菇和鲜花,先去看望猫妈妈,再到小兔家,大家一块尽情地唱呀、跳呀,祝兔妈妈生日快乐,也祝大家生活永远幸福。
幼儿园社会教案 篇7
活动目标:
1、学会正确面对即将入学的担心
2、能根据不同的担心用多元的方法解决
3、萌发向往小学生活的情感。
活动知识点: 担心的问题:
1)我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?
2)小学有点心吃吗?
3)怎么上厕所呢?
4) 小学里没有那么多玩具,我们能自己带玩具去吗?
5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?
不担心的原因:
1)每天早睡早起,按时上学2)每天早上、中午多吃一点,吃饱!
3)"我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)"可是,我们会有很多书呀!"莉莉说,"小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我特别喜欢。
5)吵架时要平静下来,先好好商量商量,好朋友不应该吵架6)第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说:"放学时,我们回来接你们。"两个好朋友回过头来,挥挥手说:"别担心!别担心!"3)解决问题的方法:
1、向别人请教,从别人那知道答案。
2、互相协商,商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备:
(1)物质准备:(教具:故事课件,建构PPT,情景问题课件)
(2)知识准备:提前搜集小学相关资料,前期了解小学与幼儿园不同的
(3)场地准备:双U形
过程:
(一)、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入,激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了,心情是什么样的呢?谁来说一说?
--那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!
--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说
!2个幼儿
--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来又是怎样不担心的呢?我们一一看吧!
完整播放课件
(二)学会正确面对即将入学的担心
1、在交流讲述中,了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢?请你和好朋友互相说一说?
--谁愿意来说一说?
教师对应出示担心的问题
1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?
2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心什么?)
3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了XX莉莉还担心什么?)
4)小学里没有那么多的玩具,我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)
5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?
--他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!
出示建构课件
2、在交流讲述中,了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友互相说一说!
--请你说一说?
教师对应出示图片
--还有谁来说一说?
1)每天早睡早起,按时上学
2)每天早上、中午多吃一点,吃饱!
3)"我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)"可是,我们会有很多书呀!"莉莉说,"小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我特别喜欢。
5)第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说:"放学时,我们回来接你们。"两个好朋友回过头来,挥挥手说:"别担心!别担心!"--她们后来为什么不担心了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来说一说!
播放建构课件
3、在讲述中,解决担心的方法--小朋友们,请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的?谁来说一说?
解决问题的方法:
1、向别人请教,从别人那知道答案。
2、互相协商,商量
3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感
4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的?
(三)在讲述活动中,能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中,能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了,你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!
--谁愿意来说一说!
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?
--还有谁有不一样的想法?你来说一说!
--还有谁想到了更好的方法?请你说一说!
--你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?
--还有谁也想到了方法?谁来说一说?
2、在观察讲述中,能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题,现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情,你们愿意帮助他们吗?
--请你看一看他担心什么问题?
--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么?为什么?
--谁愿意说一说你们想到了什么好办法?为什么?
--你们认为最佳的解决方法是什么?为什么?
3、--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心,还解决了上小学时担心的事情,那你们的心情怎么样?谁来说一说?
(四) 延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来,明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法最好!
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