春天来了花开了幼儿园教案

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　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的春天来了花开了幼儿园教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。

　　春天来了花开了幼儿园教案1

　　活动目标；

　　1.帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

　　2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

　　活动准备：

　　“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　　活动重点： 朗诵儿歌

　　活动过程：

　　1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

　　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　　（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

　　3、出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　　播放背景音乐〈春天〉

　　（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。

　　（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　　（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　　4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　　5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　　6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

　　春天来了花开了幼儿园教案2

　　活动目标

　　能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　　乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　　活动过程

　　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　　b、引导犹如运用恰当的词汇表达。

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》。

　　d、带幼儿到户外游戏结束活动。

　　教学反思

　　幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

　　春天来了花开了幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　　教学难点：准确地演唱歌曲。

　　活动准备

　　电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　　活动过程：

　　开始环节：

　　组织教学，体验春天。

　　①猜谜语

　　②看春天图片

　　③说春天

　　基本环节：

　　揭示课题，学习新歌。

　　①听老师弹唱，了解歌曲。

　　②讲解歌曲内容意思。

　　③看种发芽的过程图。

　　④发散思维，鼓励发言。

　　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　　⑥自主演唱，大胆尝试。

　　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　　结束环节：

　　老师评价，总结教学。

　　延伸活动：

　　我们小朋友的成长离不开谁？

　　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　　教学反思

　　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

　　春天来了花开了幼儿园教案4

　　活动目的：

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程：

　　1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　　4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　2、能创编描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮画的形式创作出作品。

　　4、在小组活动中知道合作。

　　春天来了花开了幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　　活动准备：

　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　　3、春天的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　　2.小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　　二、观察图片。

　　1.看，我把春天的景色带到了我们小一班。

　　2.提问：

　　（1）你在图片上看到了什么？

　　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　　3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　　三、感受春天。

　　1.我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　　2.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　　3.你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　　4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

　　春天来了花开了幼儿园教案6

　　设计意图：

　　剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

　　活动目标：

　　1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

　　2.引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

　　活动准备：

　　彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

　　活动过程：

　　一、课题导入：现在是什么季节？

　　你喜欢春天吗？

　　我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

　　二、分组操作：

　　1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

　　2.请幼儿自由分组。

　　3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。

　　4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。

　　3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

　　三、总结欣赏：

　　1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

　　2.带领幼儿欣赏大家的作品。

　　3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

　　春天来了花开了幼儿园教案7

　　设计思路 ：

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

　　活动目标 ：

　　1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。

　　2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

　　活动准备：

　　1、材料准备：教学挂图、课件

　　2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

　　活动过程 ：

　　一、开始部分

　　师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

　　二、基本部分—感知理解

　　1.说春天

　　师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征

　　2.找春天

　　引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3.表达自己的发现，感受春天。

　　三、结束活动

　　教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。

　　四、活动延伸

　　在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

　　《 春天来了》微反思

　　设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察图片，并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

　　春天来了花开了幼儿园教案8

　　活动目标

　　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　　教学重点、难点

　　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　　难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　　2、春天的图片及课件；

　　3、《春天来了》的音乐；

　　活动过程

　　一、组织教学

　　手指律动操：《小手小手变魔术》

　　二、谈话导入

　　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　　三、新授教学

　　1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　　3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

　　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　　6、看图说话

　　教师：“小朋友你看到了图片上的`小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

　　四、结束部分

　　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　　春天来了花开了幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

　　2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

　　活动准备：

　　奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

　　活动过程：

　　1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》

　　2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。

　　3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？

　　4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。

　　5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。

　　6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？

　　7、幼儿们举例，大家学习。

　　8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？

　　9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？

　　10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）

　　春天来了花开了幼儿园教案10

　　活动目的：

　　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

　　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

　　3、激发幼儿热爱春天的情感

　　活动准备： 图谱一张

　　活动过程：

　　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。

　　2、发声练习：用“春天来到了”练声

　　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。

　　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

　　5、教唱歌曲三遍

　　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

　　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

　　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

　　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

　　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

　　活动结束：

　　学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

　　春天来了花开了幼儿园教案11

　　目标：

　　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　　2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

　　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：

　　已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

　　过程：

　　语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　　1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

　　3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　　4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

　　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

　　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

　　春天来了花开了幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1.能够通过多种感官来感受春天到来了。

　　2.能够大胆地表达自己的想法和感受。

　　3.充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。

　　活动准备：

　　1.有关春天的课件。

　　2.社区小公园。

　　活动过程：

　　一、问题导入，引起幼儿的好奇心。

　　1.今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？

　　2.春天是什么样子的你们知道吗？

　　（幼儿回答后看课件）

　　二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）

　　1.春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！

　　2.引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

　　（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？

　　（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？

　　（3）闻闻这些花，有什么味？

　　（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？

　　（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？

　　三、回教室共同小结：

　　现在谁能说说春天是什么样的？

　　（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。）

　　四、延伸活动：

　　（1）师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。

　　（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。

　　春天来了花开了幼儿园教案13

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　【活动准备】

　　1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

　　2、课件声音：燕子鸣叫。

　　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　　【重点难点】

　　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　【活动过程】

　　1、导入

　　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　　2、展开

　　——教师利用课件照片，讲述故事。

　　——故事里都有哪些小动物?

　　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　　小动物是在什么季节醒来了?

　　为什么在春天醒来了呢?

　　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　　4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　　5、扩散思维，讲述。

　　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

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