每个小水塘，都抱着一个月亮！（照样子，写拟人句）？
仿写为：每个小露珠，都怀着一个太阳。
解释分析：拟人需要把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。
童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化；
根据原句“每个小水塘，都抱着一个月亮”，找出题干“每个...都...一个...”，发挥想象，可以仿写为：每个小露珠，都怀着一个太阳。
扩展资料：
写法特点
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
举例如下：
每个小山丘都托起一个太阳。
每一条溪水，抚摸着每一寸阳光。
每一个月亮，都承载一颗小星星。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
相关例句：
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在秋风中笑弯了腰。
5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
仿写为：每个小露珠，都怀着一个太阳。
解释分析：拟人需要把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。
童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化；
根据原句“每个小水塘，都抱着一个月亮”，找出题干“每个...都...一个...”，发挥想象，可以仿写为：每个小露珠，都怀着一个太阳。
扩展资料：
写法特点
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！这句话用了拟人的修辞手法生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。用拟人的方法写出了家乡的美。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！句子出自课文《走...
“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
没有6个景物，只有3个景物，分别是水塘，溪水，鹅卵石。原文是：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着...
每个小水塘,都抱着一个月亮!(照样子,写拟人句)?
“每个小水塘，都抱着一个月亮！”拟人句仿写：每个小露珠，都怀着一个太阳。拟人句把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语；能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
为什么每个水塘都抱着一个月亮呢?
此外，月亮也成为了时间和变迁的象征。它的盈亏变化提醒着人们时间的流逝和事物的更迭。月亮的光辉在不同的时候呈现出不同的面貌，正如生活中的喜怒哀乐，不断变化着。它让我们意识到，生活中的每一刻都值得珍惜，因为时间是不会停留的。总的来说，每个小水塘都抱着一个月亮的画面，不仅是一幅美丽的...
每个小水塘都抱着一个月亮,并用相同的修辞手法写句子怎么写的?仿写拟人...
可以这么仿写：1、每一个月亮，都乘载一个小星星。2、每一朵小花里，都住着一位花仙子。3、每个小露珠，都怀着一个太阳。4、每一盏路灯，都像一位站岗的士兵。5、每一条溪水，抚摸着每一寸阳光。
每个小水塘,都抱着一一个月亮这样写的好处是什么这句话运用的是拟人的...
好处是使文章更加生动。每一个小水塘都倒映着月亮，从一个抱字，感受到亲切、可爱的味道，也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。出处：《走月亮》一篇作文里面有排比句、拟人句、比喻句，读起来就会生动、形象、具体一点。
小水塘抱着一个月亮抱字体会到什么
原句是：“每个小水塘都抱着一个月亮”，其中“抱”字形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好。这句话出自《走月亮》，《走月亮》是吴然创作的散文，为人教版四年级上册语文课（2020年秋季修订版）第二篇课文，并特邀梓君...
每个小水塘都抱着一个月亮是什么修辞手法
每个小水塘都抱着一个月亮这句话运用了拟人的修辞手法。拟人是一种常用的修辞手法，它把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。这句话中，抱着一词将小水塘拟人化了，使得小水塘仿佛有了人的动作和情感，呈现出一种温馨、和谐的画面。通过拟人的修辞手法，这句话不仅...
卵石间有多少司爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮的抱 在句子中...
“抱”字在句子中作用：形象地写出了小水塘的形状以及倒影在水中的月景，同时运用了拟人的手法，使得月亮、水塘和我们都显得那么和谐,那么美好。细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！——选自人教部编版四...
走月亮里每个小水塘都抱着一个月亮是什么意…
每个小水塘都抱着一个月亮的意思是：每个小水塘都映照着月亮，这样的描述让月亮显得更加亲切可爱，同时也流露出作者对家乡的深情厚意和赞美之情。这种表达方式使得文章更加生动有趣。这段文字出自散文《走月亮》。在这篇文章中，作者运用了排比句、拟人句和比喻句等修辞手法，使得文章读起来更加生动形象...
华卞奈邦：[答案] 每一条溪水,抚摸着每一寸阳光. 每一个月亮,都乘载一个小星星. 写溪水:溪水抚摸阳光或(溪水的舞) 写月亮:月亮的乘客是星星或(行驶在夜空的巴士)、(星星的汽车梦)
炉霍县18591067266： 仿写句子例:每个小水塘,都抱着一个月亮!(1)写溪水:(2)写月亮,星星: - ？
华卞奈邦：[答案] 没一条小溪水,都映着一空星星
炉霍县18591067266： 读一读,再仿写句子例句:每个小水塘,都抱着一个月亮!(1)写溪水:(2)写月亮,星星:例句:稻谷就要成熟了,像一片月光镀亮的银毯(1)写小水... - ？
华卞奈邦：[答案] 每一条溪水,抚摸着每一寸阳光. 每一个月亮,都乘载一个小星星. 写溪水:溪水抚摸阳光或(溪水的舞) 写月亮:月亮的乘客是星星或(行驶在夜空的巴士)、(星星的汽车梦)
炉霍县18591067266： 仿写句子:每个小水塘,都抱着一个月亮! - ？
华卞奈邦：[答案] 每双眼睛,都隐藏着一个深沉的愿望! 每片小落叶,都带来一个秋天到了的信息!
炉霍县18591067266： 每个小水塘 都抱着一个月亮仿写拟人句 - ？
华卞奈邦： 每个小水塘都很爱月亮,一见到她出来,都亲热地把她抱在怀里.
炉霍县18591067266： 仿写句子:每个小水塘,都抱着一个月亮!写溪水的句子的写星星,月亮的 - ？
华卞奈邦：[答案] 每一条溪水,抚摸着每一寸阳光. 每一个月亮,都乘载一个小星星.
炉霍县18591067266： 仿写句子:每个小水塘,都抱着一个月亮!写溪水:写星星:《牛郎织女》是一则什么故事 - ？
华卞奈邦：[答案] 每条小溪,都唱着一首歌曲! 每颗星星,都调皮地眨着眼睛! 牛郎织女是我国最有名的一个民间传说
炉霍县18591067266： 每个小水塘,都抱着一个月亮 这句话的意思 - ？
华卞奈邦： 四年级上《走月亮》课文学习,去感受走月亮带给孩子们的乐趣同学们,四年级语文上册第一单元,《走月亮》这篇课文也是重点课文,课文中的一些知识点,经常会出现在考试当中.接下来,同学们一起体会为什么称为《走月亮》?并体验...
炉霍县18591067266： 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水里塘都抱着一个月亮!仿写句子.岸边的田野里有多少漂亮的小花啊, - ？
华卞奈邦： 这个很简单的呀,一点也不难,直接仿写就是了. 岸边的田野里有多少漂亮的小花,每朵小花上面都顶着亮晶晶的小水珠. 祝生活愉快,勿忘给个采纳呀.
炉霍县18591067266： 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮.写出了( ) - ？
华卞奈邦： 写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮,月亮随着微波轻轻摇晃的情景. ”卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮.“出自:《走月亮》是一篇优美的抒情散文,是作家对童年时代美好的回忆,充满童真...
