五年级上册22课这篇文章读起来与21课的哪首歌词感觉最相似为什么
原因是：《山居秋暝》写的是初秋时节作者在所居地所见雨后黄昏的景色，而第22课四季之美也写了秋天黄昏的景色。
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，是《枕草子》（日本*安时代的文学作品）第一卷的第一段内容，文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。作者用细腻笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受。
一、教学效果
依据本文的学习内容、学生的认知水*，我设计的教学流程取得较理想的效果，现总结如下：
1、从生活入手，激发阅读兴趣。
我们生活的地方季节性特点比较明显，于是一开课板书课题《四季之美》，齐读两遍之后便激发起学生的生活储备：你眼中的春夏秋冬各是什么样子的？抓住每个季节最典型的事物特点交流。一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为他在蕴藏能力……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩！那么作者眼中的四季又是怎样的呢？一下子将学生的学习兴趣调动起来，引导赶快走近课文，与文本对话。
2、自读自悟，深化感受。
课件出示主旨性问题：默读课文，标画能体现四季之美的句子，在旁白处写一写自己的感受。在自学完后创设小组合作交流的氛围，在思维碰撞中去深化对美的认识。接着再次抛出问题：反复朗读，体会每个季节的独特韵味，并试着背诵课文。学生先自由背诵，然后用填空的形式督促快速记忆，最后在班内展示背诵，并选出背诵小明星。这一环节意在培养自学能力的同时又引导去积累丰富的语言材料，为今后的学习和理解作好铺垫。评选的环节是让学生感受快速识记的成功喜悦，为培养快速读书捕捉语言并识记的能力做最好的诠释！
小学五年级语文部编教材第22课《四季之美》,作者按照时间的顺序,通过抓住春夏秋冬四个季节里的黎明、夜晚、黄昏、早晨的景物,描写了四季之美...
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，是《枕草子》（日本*安时代的文学作品）第一卷的第一段内容，文中的艺术感受方式和表现...
、反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。 朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱,尽量采用舒缓的、略带轻快
2. 读下面的句子,联系上下文,体会其中的动态描写。
三年级上册第22课读不完的大书的笔记
《读不完的大书》这篇课文是部编版教材三年级上册第22课，是一篇科普说明文。文章详细介绍了作者朱维纳利斯对自然和科学书籍的热爱和追求。首先，文章开头通过比喻的方式，将自然比作一本读不完的大书，强调了自然的复杂性和无穷无尽的可能性。接着，作者详细描述了自己对自然和科学书籍的热爱和追求。他...
五上22课四季之美笔记
五上22课四季之美笔记如下：四季之美，是五年级上册中的一篇课文，这篇课文按春夏秋冬的顺序，描绘了不同季节的美丽景色，每段都是以早晨、中午、夜晚三个时间段来描写四季的美。1、春天，黎明时分，鸟儿的叫声让人感受到春天的到来。随着太阳的升起，万物复苏，花儿开放，春天的美景让人心情愉悦。2...
成语“超凡脱俗”是哪篇课文的内容?
成语“超凡脱俗”是部编版（人教版）三年级语文上册第22课《读不完的大书》中的知识。该课的教学目标如下：1、会认“仅、麻”等生字，会写“读、麻、勇”等生字。2、默读课文，能明白大自然这本“读不完的大书”中有哪些“好玩的东西”，有哪些乐趣。能体会“大自然是一本看不完的大画册，是...
六年级上册文言文书戴嵩画牛生字注音
六年级语文上册第22课文言文二则生字注音组词如下：《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误...
小学人教版语文五年级上册第22课狼牙山五壮士分段(分五段)及大段段意...
小学人教版语文五年级上册第22课《狼牙山五壮士》的分段：第一部分（第1自然段）：七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4、5自然段）：五个战士把敌人引上狼牙...
五年级上册语文书上第22课四季之美的生字带拼音组词
五年级上册语文书上第22课四季之美的生字带拼音组词如下：黎：lí（黎明、巴黎、黎民）；晕：yùn（红晕、光晕、日晕）；漆：qī（漆黑、喷漆、油漆）；幕：mù（夜幕、帐幕、开幕）；愈：yù（愈发、愈加、愈合）；愈：kuàng（空旷、旷野、心旷神怡）；怡：yí（怡人、怡悦、怡然自得）；逸：yì...
五年级上册语文书第22课古诗三首的意思
《泊船瓜洲》【北宋】王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山 春风又绿江南岸,明月何时照我还?2注释译文注释 泊船：停船.泊,停泊.指停泊靠岸.瓜洲：镇名,在长江北岸,扬州南郊,即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处.京口：古城名.故址在江苏镇江市.一水：一条河.古人除将黄河特成为“河”,...
三年级上册22课要背诵吗
三年级上册22课要背诵。《富饶的西沙群岛》文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上...
为中华之崛起而读书这篇课文主要写了什么?
四年级上册22课生字组词拼音如下：本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中华之崛起而读书”，原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，...
四年级语文上册第22课哪些是起因哪些是结果
起因是：被外国人占据的地方不能随便去。结果是：中国妇女的亲人被外国人的汽车压死了，无处说理。根据查询相关公开信息显示：四年级语文上册第22课文是为中华之崛起而读书。
倪褚洁丹：[答案] 《狼牙山五壮士》读后感 读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多. 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,...
烈山区15830937010： 江苏版 五年级小学语文第22课《滴水穿石的启示》读后感 - ？
倪褚洁丹： 滴水穿石,我们一定要铭记它给我们的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想.许多名人都是靠着这种“滴水穿石”的启示,才获得了巨大的成功的.我国语言大师侯宝林,从小就立志要当一...
烈山区15830937010： 谁能告诉我,苏教版五年级上册第22课读后感,需要作文四百字,快点最好5分钟搞定,悬赏更多 - ？
倪褚洁丹： 读《水滴穿石的启示》有感 读了这篇文章,使我深有感触:凡事目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,锲而不舍而不知难而退,就能一定让我们学业有成而功成名就.正如课文中所举的几个例子就是用来说明这个道理一样的.通过阅...
烈山区15830937010： 小学五年级册语文22课读后感350字 - ？
倪褚洁丹： 读后感 位置:首页>在线阅读>读后感>《5年级上册语文书22课…》正文5年级上册语文书22课的读后感5篇 学习啦【读后感】编辑:乐平发布时间:2016-05-185年级上册语文书22课有两个版本,一个是《滴水穿石的启示》,另一个版本是《...
烈山区15830937010： 读了5年级上册语文书地22课水滴石穿的启示的读后感450字 - ？
倪褚洁丹： 看了《水滴石穿》这个故事,里边的小水滴令我很震撼. 我读完水滴石穿这个故事之后十分惊讶,谁也想不到,那小小不起眼的水滴竟然靠着自己渺小的一丁点力气穿破了那么坚硬的石头.是啊,想要成功必需拥有小水滴那种持之以恒的精神....
烈山区15830937010： 小学五年级语文上册:桂花雨的主要内容是什么?今天之内必须回答~ - ？
倪褚洁丹： 中心思想:表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念.主要内容:这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨.
烈山区15830937010： 苏教版五年级上册22课《滴水穿石的启示》 - ？
倪褚洁丹： 读完了《滴水穿石的启示》这篇文章后,我觉得作者说的很对.生活中的许多事,不也是靠着“滴水穿石”的精神去做成功的吗? 我读到“这个小洞是么形成的呢?原来在这块石头的上方,有水珠接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在同...
烈山区15830937010： (五年级上册 语文)22课 四季之美 主要讲了什么?描写了哪些场景?本文有运用用说明方法吗? - ？
倪褚洁丹： 主要写了春天,夏天,秋天,冬天的美,春天描写了太阳升起来的样子,夏天描写了夜晚萤火虫飞舞的样子,秋天写了各种飞禽归巢的样子,冬天写了落雪的早晨,本文不是说明文没有用,说明方法
烈山区15830937010： 5年级上册第22课归纳的主要内容是什么 - ？
倪褚洁丹： 主要讲了:抗日战期,我军奋勇挡敌侵入.当要转移位置时,派七连五班掩护.他们(七连五班)为了保护群众和部队,把敌人引上了狼牙山,利用地形攻击了敌人.最后,他们看到部队远去的方向,知道敌人不会追到队伍时,他们壮烈跳崖,宁死不当敌人俘虏的事情.
烈山区15830937010： 1. “无地自容”这一词语表达了作者怎样的一种思想感情? 2. 读了这篇文章后你有什么感想呢?是我的华老师中的,五年级上册 - ？
倪褚洁丹：[答案] 1. 表达了作者犯规被罚,却不能勇于担当,自私自利,后被老师教育,深感羞愧的思想感情 2. 一个人若不接受教育可能会变成一个自私自利而不知道羞耻,毫无责任心的人.
