教育管理有哪些基础知识
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管理,是指管理主体组织并利用其各个要素(人、财、物、信息和时空),借助管理手段,完成该组织目标的过程。
管理主体是一个组织,这个组织可能是国家,可以是一个单位;也可能是一个正式组织或非正式组织。
管理的手段包括5个方面:强制(战争、政权、暴力、抢夺等)、交换(双方意愿交换)、惩罚(包括物质性的和非物质性;包括强制、法律、行政、经济等方式)、激励、沟通与说服。
管理的过程包括6个环节:管理规则的确定(组织运行规则,如章程及制度等)、管理资源的配置(人员配置及职责划分与确定、设备及工具、空间等资源配置与分配)、目标的设立与分解(如:计划)、组织与实施、过程控制(检查、监督与协调)、效果评价、总结与处理(奖惩)。
教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率的实现教育管理目标的活动过程。是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。分为教育行政管理和学校管理。
学习教育学的意义? 答:(1)有助于树立正确的教育思想,提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。(2)有助于巩固热爱教育的专业思想,全面提高教师的素质。(3)有助于认识和掌握教育规律,提高从事学校教育工作的水平和能力,(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
教育学的发展一般经过哪几个基本阶段?
答:(1)教育学的萌芽阶段,人们对教育的认识包含在一个庞大的哲学体系中,未形成独立学科。(2)独立形态教育学的产生,以一系列具有比较完整理论体系的资产阶级教育家及代表作的出现为标志。(3)马克思主义教育学的建立,以前苏联教育家克鲁斯卡娅及代表作为创始,本世纪50年代后,实现教育理论又有了新的发展。
广义的教育指什么?狭义的教育指什么?
答:在社会中凡是有目的的增进人的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人的思想品德的活动都是教育,这是广义的教育。狭义的教育一般指学校教育,即教育者按一定社会要求和受教育者身心发展规律,对受教育者进行有目的、有计划、有组织的教育活动。狭义教育有时也作为思想品德教育的同一(义)语使用。
教育在人的发展中的作用?
答:(1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向。(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。
社会主义教育的特点?
答:(1)教育具有社会主义性质,为广大劳动人民服务。(2)共产党统一领导,创办。(3)以马克思主义为指导思想,反对宗教迷信,提倡唯物主义。(4)实施平等的民族教育,(5)教育与生产劳动相结合,并把它作为培养社会主义新人的强有利手段。
什么是教育目的?什么是培养目标?
答:教育目的是培养人的质量规格标准,是对受教育者的一个总的要求。培养目标是指教育目的在各级教育机构的具体化。
我国社会主义教育目的的基本点包括哪几个方面的内容?
答:(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。(2)使学生德、智、体全面发展。(3)教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径。
什么是智力?为什么要发展智力?
答:智力是保证人们有效进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合。包括观察力、想象力、记忆力,注意力、思维力等因素。
发展智力的原因:(1)它不仅是当代社会对人才的要求,而且有极大的客观性。(2)长期以来教学实践反复证明开发智力的重要。
主要包括教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德,
教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学;
心理学是研究心理现象及其规律的科学,心理现象又称心理活动,它包括:心理过程、个性心理,教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的,学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起;
教师职业道德:
道德:是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心意念所维持的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
道德现象:道德意识现象,道德规范现象,道德活动现象。
职业:人们由于特定的社会分工和生产内部的劳动分工而长期从事专门业务和特定职责,并以此作为主要社会生活来源的社会活动。教育法规基础知识:依法执教——当代教师应具备的基本法律素质,教育法律基本知识。
管理,是指管理主体组织并利用其各个要素(人、财、物、信息和时空),借助管理手段,完成该组织目标的过程。
管理主体是一个组织,这个组织可能是国家,可以是一个单位;也可能是一个正式组织或非正式组织。
管理的手段包括5个方面:强制(战争、政权、暴力、抢夺等)、交换(双方意愿交换)、惩罚(包括物质性的和非物质性;包括强制、法律、行政、经济等方式)、激励、沟通与说服。
管理的过程包括6个环节:管理规则的确定(组织运行规则,如章程及制度等)、管理资源的配置(人员配置及职责划分与确定、设备及工具、空间等资源配置与分配)、目标的设立与分解(如:计划)、组织与实施、过程控制(检查、监督与协调)、效果评价、总结与处理(奖惩)。
教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率的实现教育管理目标的活动过程。是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。分为教育行政管理和学校管理。
学习教育学的意义?
答:(1)有助于树立正确的教育思想,提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。(2)有助于巩固热爱教育的专业思想,全面提高教师的素质。(3)有助于认识和掌握教育规律,提高从事学校教育工作的水平和能力,(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。教育学的发展一般经过哪几个基本阶段?
答:(1)教育学的萌芽阶段,人们对教育的认识包含在一个庞大的哲学体系中,未形成独立学科。(2)独立形态教育学的产生,以一系列具有比较完整理论体系的资产阶级教育家及代表作的出现为标志。(3)马克思主义教育学的建立,以前苏联教育家克鲁斯卡娅及代表作为创始,本世纪50年代后,实现教育理论又有了新的发展。
广义的教育指什么?狭义的教育指什么?
答:在社会中凡是有目的的增进人的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人的思想品德的活动都是教育,这是广义的教育。狭义的教育一般指学校教育,即教育者按一定社会要求和受教育者身心发展规律,对受教育者进行有目的、有计划、有组织的教育活动。狭义教育有时也作为思想品德教育的同一(义)语使用。
教育在人的发展中的作用?
答:(1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向。(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。
社会主义教育的特点?
答:(1)教育具有社会主义性质,为广大劳动人民服务。(2)共产党统一领导,创办。(3)以马克思主义为指导思想,反对宗教迷信,提倡唯物主义。(4)实施平等的民族教育,(5)教育与生产劳动相结合,并把它作为培养社会主义新人的强有利手段。
什么是教育目的?什么是培养目标?
答:教育目的是培养人的质量规格标准,是对受教育者的一个总的要求。培养目标是指教育目的在各级教育机构的具体化。
我国社会主义教育目的的基本点包括哪几个方面的内容?
答:(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。(2)使学生德、智、体全面发展。(3)教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径。
什么是智力?为什么要发展智力?
答:智力是保证人们有效进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合。包括观察力、想象力、记忆力,注意力、思维力等因素。
发展智力的原因:(1)它不仅是当代社会对人才的要求,而且有极大的客观性。(2)长期以来教学实践反复证明开发智力的重要。
教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业,80年代中期从中分离出来,成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学,管理学,心理学等基础学科的知识和运用能力。
培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力,能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用型人才。
ISTEC教育管理博士项目以成就教育产业中具有全球视野、全融思维、以及可持续发展能力的企业思想家为终极教育目标,通过为学员提供认知类的史学课程,培训思维的逻辑课程,以及学术研究类课程,通过概览行业发展史,经济发展史,结合当下教育产业中的案例及生态进行深入剖析, 最终促使学员实现固有思维模式的突破和全新思维模式的建立。
最终,ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企业家都将具备全球化以及全融化“企业思想家”的四大标配能力:科学方法与逻辑能力、理论应用能力、全球化能力、持续增长能力。
全球课堂
全球课堂是ISTEC教育管理博士最具特色的学习模块。其目的是为了帮助学员拓展全球化视野,将访学过程中收获的全球化资源和信息与本土实践经验结合,通过跨文化交流开辟新的思维方式并形成个人系统的理论体系。校方鼓励学员积极参与此类活动。访学内容丰富充实,除了安排课程和参访,同时还将结合参访地当期的学术活动,为学员提供与参访地企业家沟通交流的机会。
#北美亲子游#
#亚洲参访线#
#欧洲毕业季#
*具体游学安排听从项目办公室适时通知
申请条件:
◆管理或教育相关领域的硕士学位,需要拥有最少5年管理工作经验;
◆非管理或教育相关领域的硕士学位,需要拥有最少8年管理工作经验;
*未具上述学历的申请人,请提供一份管理或教育行业相关的成就描述,并向项目办公室提交补充附加材料进行特殊申请。
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还有很重要的一点,就是内容上面,管理基础知识囊括了管理学的全部知识,所以内容很多,很杂,如何才能高效的掌握好知识点,取得一个好成绩,掌握考试内容就十分的重要,掌握考试内容一方面包括对整体内容的把握,另外很重要的一点,必须对内容的重难点以及易考易错点进行区分。网页链接
教育学、教师职业道德、教育法律法规、教育心理学、教师职业能力、综合素养(新增)。
教育学:分学段、分学科命题,根据教学需要和招聘条件,以学科专业知识为主要内容。
教师职业道德:
1、教师职业道德概述,教师职业道德的含义和结构,职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用。
2、教师职业道德的特点,中小学教师的职业道德规范,爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。
3、教师职业道德的养成,教师职业道德养成的含义,教师职业道德教育,教师职业道德的自我养成,教师职业道德管理等。
教育法律法规包括:
1、《中华人民共和国义务教育法》。
2、《中华人民共和国民办教育促进法》。
3、《中华人民共和国教师法》。
4、《中华人民共和国教育法》。
育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
教师职业能力:
1、必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面。
2、具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力。
3、具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面。
4、具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。
教师资格考试章节知识点归纳,祝你轻松取证。
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教育学专业有哪些知识需要深入学习?
5.课程与教学论:研究课程的设计、实施和评价,以及教学方法、策略等。这些知识对于教师进行有效的教学具有指导意义。6.教育技术学:研究教育过程中的技术应用,如多媒体教学、网络教学等。这些知识有助于教师运用现代技术手段提高教学质量。7.教育管理学:研究教育组织与管理的原理和方法,如学校管理、班级...
教育管理研究的基础是什么
教育管理研究的基础是学生t
教育公共基础知识包括哪些内容?
教育公共基础知识包括:马克思主义哲学原理、中国特色社会主义理论体系、当代中国政府与政治、国家机关工作人员的职业道德、法律知识、语文基础知识和公文写作、经济知识和科技常识、中国近现代史、世界现代史及时事政治等。公共基础知识主要考察应试者所掌握的法律基础知识、应用文写作基础知识、科技基础知识、公民...
重点总结 | 健康管理师《基础知识》第六章:健康教育学
健康管理师《基础知识》第六章:健康教育学概要 健康管理师学习的基础知识涉及16个章节,352页的详细内容,为帮助学员高效掌握,我们提炼了关键章节要点。章节内容会不断更新,部分知识点有重叠,但不影响整体复习。核心知识点一:知信行模式 此模式强调知识、信念和行为之间的联系。健康知识和信息是形成...
教育管理有哪些
一、教育行政管理 教育行政管理是国家和地方政府对教育事业进行的宏观管理。它主要包括教育政策制定、教育资源配置、教育法规监督等方面。教育行政管理部门负责统筹协调各类教育资源,确保教育的公平性和效率。此外,教育行政管理还涉及教育预算的编制和执行,以及教师的招聘和培训等。二、学校管理 学校管理是指...
教育管理都学哪些内容
教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员,其主要学的是教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理...
教育管理包括哪些方面?
2、业务管理 教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分,它决定着学校教学管理的水平。3、质量管理 教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动,并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学...
教育基础知识中的德育原则有哪些内容?
严格要求是指教育者按照党和国家规定的标准,对学生进行严格管理和教育。尊重学生就是热爱学生,是教师对学生真诚的爱护和关怀。尊重学生的人格,承认他们的自尊心,相信他们的能力。(5)集体教育与个别教育相结合的原则。集体教育与个别教育相结合的原则,是指在培养学生集体的过程中,通过集体的形成教育...
黄宗羲的教育管理思想的基本主张有哪些
黄宗羲让学校参与国家政治的另外一个目的,也是想通过学校来宣化社会,使“朝廷之上,阎阎之细,渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气,”最终使整个社会充满民主的氛围。二、关于受教育者 1. 受教育者的范围:全民接受教育、普及教育 “天子之子年至十五,则与大臣之子就学于太学,使知民之情伪。”“凡邑之...
教育教学理论知识包括怎么样?
培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力,能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。 主要课程:教育学原理、教育心理学、...
挚倩长富: 1、教育学 本课程4学分,课内学时72,电视课6,5学时,录音课4学时. 本课程是教育管理专业的必修课程,主要内容包括:教育基本原理,我国的中小学教育,中小学生的特点与教育,我国中小学的课程,中小学教学,中小学思想品德教育,...
绥宁县13471978223: 教育管理毕业以后做什么工作 - ?
挚倩长富: 教育管理就业方向 本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论,接受教育管理和教育教学的基本能力训练,就业方向多为高职院校教学及管理工作. 本专业全日制研究生面向研究机构、高校、教育行政部门就业. 培养目标 培养具...
绥宁县13471978223: 什么是教学管理策略 - ?
挚倩长富: 教学管理策略就是对教学的总体调控设计与细节的构思,通常分为微策略和红策略两个层次.比如组织形式、学生控制与管理、教学任务分配、学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面.这些东西整体构成了一个完整的教学体系.微策略形成多种教学模型,支持不同类型知识的记忆获得;宏策略的作用是促进已获知识在长时记忆中的有效性,进而有利于思维活动.教学管理策略的使用使得教学更加的系统化,整体化,使教师的教学更有根有据、更清晰明了、更得心应手了!
绥宁县13471978223: 教育管理学和教育管理有什么区别么 - ?
挚倩长富: 教育学是一门独立的学科,是研究人类教育现象和问题、揭示一教育学般教育规律的一门社会科学. 教育管理,培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力,能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才.
绥宁县13471978223: 事业单位招聘,教育管理岗位,专业科目测试内容是什么? - ?
挚倩长富: 各类岗位公共科目笔试具体测试内容如下:职员岗位、工勤技能岗位公共科目测试内容为《综合基础知识》.专业技术岗位分为教育类、卫生类和其他类,其公共科目测试内容为:1.教育类岗位:《综合基础知识(教育类)》,该科目包括...
绥宁县13471978223: 简述教学工作管理的原则 - ?
挚倩长富: 《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》指出,发展职业技术教育是提高劳动者思想道德素质和文化素质,实现社会主义现代化的一项具有战略意义的基础建设.中共中央关于教育体制改革的决定也指出,社会主义现代化建设不但需要大批...
绥宁县13471978223: 自考教育管理专业好考吗?自考教育管理专业真题哪里有? - 上学吧?
挚倩长富: 教学管理是管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程.教学管理是学校正常教学秩序的保证,是学校管理中的核心环节,向管理要效益,是学校工作永恒研究与实践的主题.然而,在“五严”的背景下,学科课程内容没有减少,教学要求也没有降低,教学时间长度却严重缩水,如何进一步提升教学管理的质量和效益,这是每一位教学管理者必须深思的问题.笔者认为,要提升教学管理水平,需要做好以下几方面工作.完善教学管理制度,努力规范教学行为教学管理制度是保障教学系统有效运行的组织形式和行为规范,是教学管理体系和教师教学行为准则的总和.
绥宁县13471978223: 做好课堂教学管理有哪些策略 - ?
挚倩长富: 教学策略有两类: ⑴ 产生式教学策略 是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习.也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地...
绥宁县13471978223: 教育知识与能力主要考察哪些知识和能力 - ?
挚倩长富: 教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理.