怎样学好逻辑学，要注意哪些问题？？？

怎样学好逻辑学，要注意哪些问题？？？~

怎样才能学好逻辑，学好逻辑需要用什么方式

学习逻辑学的方法
许多人有一种误解——逻辑枯燥难学。这是学好逻辑的一个心理障碍。事实上逻辑一点也不枯燥。逻辑学研究的对象虽然是抽象的形式结构和规律,但它们都是日常思维中无时无刻不在运用的东西,是日常语言材料中到处可以碰到的东西,逻辑学与日常生活、学习、工作息息相关,它不仅是有用的,也是生动有趣的。至于逻辑难学,要看怎样理解,因为逻辑学本身有不同的分支和层次,就像数学一样,高等数学中的许多内容对于中学生或文科大学生来说也许是很难的,但算术、代数、平面几何就并不多难。本书所介绍的普通逻辑学在逻辑科学中的地位就相当于数学中的初等代数和平面几何,是基础的逻辑,对于一个已经具备中学知识基础的人来说,学好逻辑学并没有多大的困难。
当然,要学好任何一门学科,都必须花一定的工夫。逻辑学与其他学科(尤其是文科的其他课程)有一些明显差别,学习逻辑学要注意以下几个问题：
1.要充分重视公式的作用,学会从形式上分析问题。
逻辑学中有许多诸如“所有S是P”、“p或者q”之类的公式,有的公式中还包含一些专门符号,如∧、∨、→等等,这是逻辑学的一个重要特点。有的人在学习逻辑时,一见到这些公式就感到厌烦,希望避开这些公式来学习逻辑,这种想法是幼稚的。因为逻辑学的主要研究对象是思维的逻辑形式,而逻辑形式必须借助公式才能准确表达,取消这些公式,等于取消了逻辑本身。因此,学习逻辑学不仅不能回避公式,而且要把这些公式作为学习重点,要学会从具体思维中抽象出它的逻辑形式,并对它们作形式分析。例如,有这样一道逻辑试题：
“所有的犯罪行为都是违法行为,所以,所有的违法行为都是犯罪行为。”这个推理是否正确？为什么？
一些学生这样回答：“不正确,因为违法行为中只有那些社会危害性很大并且触犯了刑法应受刑罚处罚的,才构成犯罪。”这样回答当然不符合要求,因为这不是考核法律常识,而是考核逻辑知识。这道试题实际上是问所列推理的形式是否正确,即前一判断能否合乎逻辑地推出后一判断,而不是问后一判断本身是否符合法理。如果我们熟练地掌握有关的逻辑公式,就可很快抽象出原推理的逻辑形式“所有S是P,所以,所有P是S”,然后再分析这个推理形式是否正确。这样回答问题才符合答题的要求。
2.要在理解基本原理上下工夫,不能满足于死记硬背。
逻辑学当然也有一些基本知识需要牢牢记住,但相对于其他学科来说,需要强记的东西相对要少些。有的人学习逻辑学,满足于死记硬背书本上的定义、规则、公式等,实际上没有真正理解,更谈不上运用,结果并没有学好逻辑。有的人把逻辑教材背得滚瓜烂熟,结果成绩还是不理想,因为逻辑试题大多是应用性的,从记忆库中不能直接调出答案。这也说明了单靠死记硬背是学不好逻辑的。
学习逻辑重在理解,对一些基本概念的定义、主要推理的规则等要多问几个为什么,不仅要“知其然” ,而且要“知其所以然”,把握这些逻辑原理的实质。除此之外,还要着重搞清楚各部分内容之间的内在联系,例如,一种判断的结构形式决定了它的逻辑性质,这种逻辑性质决定了以它为前提的推理的规则,推理的规则决定了它有哪些有效式以及运用这种推理常犯的逻辑错误有哪些,等等。如果把握了这些内容之间的内在联系,就可以收到事半功倍的效果,这是用机械记忆的方法无法得到的。
3.要认真完成一定数量的练习,注意理论联系实际。
逻辑学是一门工具性学科,要想将所学的逻辑知识转化成应用逻辑的能力,就必须注意理论联系实际。
逻辑学教材中一般都附有一定数量的练习题,这些练习题是为了帮助读者理解和应用有关逻辑知识而设计的,完成这些练习是学习逻辑学的必要环节。练习题的内容一般都涉及具体思维的实际,完成它们是理论联系实际的最低要求。除此之外,读者还应经常运用学过的逻辑知识指导自己的思维活动和语言表达(包括平时说话、写作、论辩、演讲等),分析每天看到或听到的各种语言材料的逻辑结构、思维方法、逻辑错误等,从而学会灵活运用逻辑知识,真正提高自己的思维能力和表达水平。

——摘自《逻辑学》（杨树森）第15-17页，高等教育出版社2010年4月版。

逻辑学是研究思维的科学，它侧重于培养和提高人们的逻辑思维能力。因此，同学们在学习过程中要抓住“理解”、“记忆”、“解题”三个环节，平时下功夫，认真听讲，抓紧复习，反复训练，不断提高自己的逻辑思维水平。下面就学习中的具体问题和学习方法和大家讨论。问：为什么有时课上听讲还明白，课下一做题就糊涂呢？答：一般来说，初学者解题时遇到困难是很正常的。原因可能产生于前面所说的三个环节。我们先来谈第一个环节：理解。学习逻辑学，首先要明白基本的概念、规则和原理。这是解题的前提。例如：教材讲到特称量项“有的”时，强调了逻辑学使用“有的”与日常语言中使用的含义是不同的。日常语言中，人们说：“这个班有的同学是学英语的”时，同时意味着“这个班还有的同学不是学英语的”。但逻辑特称量项“有的”却是“至少有一个”的意思。特称判断“这个班有的同学是学英语的”所断定的是：这个班至少存在一个同学是学英语的。那么既可能一部分同学是学英语的，也可能全班同学都是学英语的。因此，当“所有S是P”为真时，我们可以同时断定“有S是P”。而当“有S是P”为真时，我们不能同时断定“有S不是P”的真假如何。问：逻辑学包括那么多概念、规则，有没有记忆的方法呢？答：首先，要在理解的基础上记忆。学习逻辑切忌死记硬背，对于成人学习更应发挥理解能力较强的优势。例如：有的同学在记联言判断的真值表时，把基本真值表中p与q的真假组合的四种情况单纯记为“一真三假”。而遇到变化的情况时，就不知所措了。正确的方法是：联言判断是断定几种情况同时存在的判断。联言判断的真假情况是：“肢判断必须同真，联言判断为真”、“肢判断至少有一假，联言判断为假”。掌握了这一特点，无论情况如何变化，都能正确判定联言判断的真值。其次，采用多种手段强化记忆。1图形、文字、事例结合记忆法比如：第二章第三节概念间的关系，对于概念外延之间的五种关系，可以从圆形图上直观的记；还可以从每种关系的规定，通过语言文字的表述来记忆；另外还可以从每种关系选定事例来记忆。2综合比较记忆法比如：第二章讲述了六种复合判断----联言、选言、假言、负判断、等值判断。这些判断都是由简单判断通过联结项构成的复合判断。这些复合判断的真假都取决于肢判断的真假。这是它们的共性。同时，各种判断又有其特点：联言判断是断定几个情况同时存在的；选言命题是断定几个情况至少有一个存在的：假言判断是断定一个情况是另一个情况存在条件的；负判断是否定一个判断而构成的复合判断3系统记忆法各门学科本身就是一个完整的知识系统，因此，我们在学习时要把所学到的知识综合成系统，建立起横向和纵向的联系网络。比如：联言判断，首先掌握它的特征：联言判断是断定几个情况同时存在。第二，掌握它的逻辑形式：p并且q。第三，掌握它的真假关系：各联言肢都真，联言判断才真；只要有一个联言肢假，联言判断为假。第四，掌握它的真值表：p、q皆真，则p并且q为真；p与q至少一个为假，则p并且q为假 。此外还可以记一个比较熟悉的例子，如“小王又红又专”。上述几个方面是一致的，是可以相互说明的。再比如：当我们学习完各章的内容，就可以列出一个树形知识体系。先分成概念、判断、推理、基本规律几大主干；然后每个主干列出分肢，例如概念部分可以分为：概念特征、种类、关系、。判断部分可以分为简单判断、复合判断。推理部分可以分为直言判断推理、复合判断推理等。基本规律部分可以分为三条规律。在树形系统的基础上，我们可以再将各主干、分肢横向联系起来。例如：复合判断部分的联言判断、选言判断、假言判断、负判断等，就可以和复合判断推理部分的联言推理、选言推理、假言推理、负判断推理相对应联系在一起。这样，判断的特征以及真假关系与推理有效性之间的内在联系一目了然。
4。口诀记忆法 例如：三段论的一般规则有六条，大家可以按照下面的口诀记：中项周延概念三 （第一条规则）大项小项莫扩展 （第二条规则）一特得特否得否 （第三、五条规则）特否成双结论难 （第四、六条规则）5．分类记忆法例如：三段论得一般规则还可以按照分类法来记。六条规则中： 关于概念周延性的规定有两条，即“中项在两前提中至少周延一次”、“前提中不周延的大、小项在结论中也不得周延”关于前提联项（否定联项）的规定有两条，即“两否定前提不能必然推出结论”“前提中有一个否定，则结论必否定；结论否定，则前提必有一个是否定的”关于前提量项（特称量项）的规定有两条，即“两特称前提不能必然推出结论” “前提中有一个特称，则结论必特称”。总之，关于记忆的方法很多，同学们可以自己不断总结。问：怎样解答逻辑题？答：解题能力的提高需要不断的学习和练习。下面谈谈解题时须注意的两个问题。1、究竟是从内容还是从形式上来判定推理的正确与否？逻辑是研究思维的形式的，因此，它的规则都是从思维形式上去规定的。因此大家在判定时，要“暂时撇开思维的具体内容”。例如：已知“有的被告是罪犯”为真，则“有的被告不是罪犯”的真假如何？如果从内容上，从生活经验上判定，显然，“有的被告不是罪犯”可以确定为真。然而从形式上，“有的S是P”真，则“有S不是P”真假不定。因此，结论是真假不定 2．思维内容的形式化过程中，用字母代替概念或判断时，前后要保持同一 例题:“一部较差的翻译作品，或因原作水平不高，或因译者翻译水平不高；这部较差的翻译作品原作水平是高的，所以，这部较差的翻译作品的译者翻译水平不高。” 这个推理属于何种推理？是否正确？为什么？解析：首先，根据推理的第一个前提“一部较差的翻译作品，或因原作水平不高，或因译者翻译水平不高”中的关联词“或……或……”可知，这是一个选言推理，且属于相容选言推理。然后，分析推理的第二个前提“这部较差的翻译作品原作水平是高的”，相对第一个选言前提来说，是否定了其中的一个选言肢，而结论“这部较差的翻译作品的译者翻译水平不高。”是肯定了选言前提的另一个选言肢。根据相容选言推理规则：否定一部分选言肢，可以肯定另一部分选言肢。因此，这个相容选言推理是正确的。

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笃股碘比： 逻辑学是研究思维的科学,它侧重于培养和提高人们的逻辑思维能力.因此,同学们在学习过程中要抓住“理解”、“记忆”、“解题”三个环节,平时下功夫,认真听讲,抓紧复习,反复训练,不断提高自己的逻辑思维水平.下面就学习中的...

防城区13567438605： 怎么学逻辑学? - ？
笃股碘比： 逻辑学本身其实并不难,要学好它,应该注意以下几点: 1、要循序渐进,学习内容不要跳跃,这是因为逻辑学前后知识的衔接与依赖很突出,跳跃中间的内容,后边的就连不上. 2、由于现代的逻辑学是很多学科的交融,比如形式逻辑就引进...

防城区13567438605： 如何学好逻辑学 - ？
笃股碘比： 三、学习逻辑学的方法 许多人有一种误解——逻辑枯燥难学.这是学好逻辑的一个心理障碍.事实上逻辑一点也不枯燥.逻辑学研究的对象虽然是抽象的形式结构和规律,但它们都是日常思维中无时无刻不在运用的东西,是日常语言材料中到处...

防城区13567438605： 怎样学好逻辑学?？
笃股碘比： 一、全面入实掌握逻辑基本知识 普通逻辑所讲述的逻辑知识都是逻辑学中的基本知识.就高等教育出版社出版的《普通逻辑原理》来说,该书所讲述的有关概念、判断、基本规律、演绎推理、归纳推理、类比推理、假说和论证的知识都属于逻辑...

防城区13567438605： 怎么学“逻辑学”? - ？
笃股碘比： 学好逻辑学,有助于发现新知识;有助于准确地表达思想和严密地论证思想;有助于揭露对方的诡辩.在实践中可以有意多用逻辑学的知识思考问题和表达看法,增强思维的逻辑性,使自己的观点能够站住脚,有理论和实践的支撑,能自圆其说.你可以参考高等教育自学考试用书《形式逻辑》(第四版),华东师范大学出版社出版,华东师范大学哲学系逻辑学教研室编写.也可以参考全国高等师范专科学校教材《形式逻辑》,华中师范大学出版社出版,蔡贤浩主编. 这两部教材相对比较浅显,也容易自学. 如果你想更深入学习,建议你参考《普通逻辑》(增订本),上海人民出版社,《普通逻辑》编写组编写,这是教育部组织的十几所高校逻辑学专家编写的.

防城区13567438605： 怎样可以学好法律逻辑学? - ？
笃股碘比： 学习方法 一、选择好学习环境,首先要让自己静下来, 选择一个安静的环境. 二、培养自己学习的兴趣,兴趣是最好的老师多读多看多写.. 三、多多鼓励自己,学会一道题,记住几个公式,都要有成功感..这样才让自己有兴趣.最开心的时候用来说自己最头痛的东西... 四、合理安排好时间了.. 学会调节和利用自己的生物钟,事半功倍 五、多多注意休息,一定首先要保证休息时间 ,不搞疲劳战术..有空多来点运动,比如说打篮球\羽毛球等,跑步\散步也都好,让自己身体好,同时也可以提高学习效率

防城区13567438605： 我想自己学习逻辑学,但不知道如何学起,有哪位高手可以指点指点呢? - ？
笃股碘比： 我是哲学系的学生,推荐你去看华东师范大学出版社彭漪涟教授的《逻辑学基础教程》.非常浅显易懂哦~~~我有时上课没听自己看看书就都明白了~~~~~很不错的!!

防城区13567438605： 怎么学 逻辑学 - ？
笃股碘比： 我觉得首先还是要记基本的概念、公式吧,再就是多做些题目,多理解,尤其要注意推理部分的内容.跟学习数学差不多,没有什么好方法吧

防城区13567438605： 如何培养和提高个人的逻辑思维能力？
笃股碘比： 要想提高逻辑思维能力,首先得明白什么是逻辑!因为现在很多人以为会辩论会说话的人就是逻辑能力强的人,这是错误的认识.说先从学习基本的逻辑学知识开始. 最好是买一本书,或者在网上下载一本关于逻辑学的书籍.也可以在网上找一...

防城区13567438605： 2016考研基础阶段逻辑学习注意事项 - ？
笃股碘比： 首先,要清楚认识到逻辑的重要性,逻辑学的好不好不仅仅影响逻辑部分的分数,还会直接影响写作的分数.而且从实用价值来说,逻辑学也是以后沟通顺畅不可缺少的一门工具.只有逻辑性强,表达才能清晰,听者才能正确接受传递出去的信...