教学程序是什么

教学程序包括教师的什么和学生的什么~

主要包括四项： （1）教材。主要包括：对教材结构体系的理解与把握，对教材中有关内容及相关知识的理解、分析，对教材某些内容的补充、质疑，对教材中的重点、难点知识的分析等。 （2）教法。主要包括：对每一个教学章节所采取的教学方法的实际效果，每一章节教学内容的教授方法、教具使用、板书设计，教学方法中涉及到的教育学、心理学、教学法原理、教学过程中偶发事例的处理方法等。 （3）学法。主要包括：教师指导学生学习过程中，学生对于记忆方法、理解方法、阅读方法、写作方法、运用方法、操作方法的掌握程度以及不同学生使用不同学习方法而产生的不同效果。 （4）实验。进行教学改革实验而所需写的教学笔记。包括教材类、教法类、学法类等各个方面，把实验的过程、采用的方法、产生的效果以及各种手段的运用记录下来，就形成了实验类型的教学笔记。 2.教学笔记的形式。写教学笔记有多种形式，这里只介绍五种。 一是符号式。即在原文上依据个人习惯标注符号的记录方法。 二是批注式。即在教材的空白处写上批注语言。这种形式，灵活方便，可以是赞誉，可以是指暇，可以是补充，可以是记序。 三是摘录式。即将有关教学内容摘录下来。写这类笔记，若是摘录原文，必须标明书名（杂志名）、作者、出版社、出版时间、页码等，以便日后查找核对。 四是随记式。主要是将教学过程中的点滴经验或教训、产生的片断联想、直觉灵感等随手记录下来。 五是体会式。即将教学过程中体会较深的方法、事例进行记录，并阐述见解、感受体会。这种形式一般为课后记录。

程序教学，是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创，对程序教学贡献最大的当属行为主义心理学家F·斯金纳是美国著名的教育心理学家，然而他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式。其程序教学原则可分积极反应原则、小步子原则、即时反馈原则等，其程序教学模式可分经典型直线式程序、优越型衍枝式程序和莫菲尔德程序。但是教师要实施程序教学必须借助于程序式的教材或者进行机器教学。

　　程序教学，是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创，对程序教学贡献最大的当属行为主义心理学家F·斯金纳是美国著名的教育心理学家，然而他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式。其程序教学原则可分积极反应原则、小步子原则、即时反馈原则等，其程序教学模式可分经典型直线式程序、优越型衍枝式程序和莫菲尔德程序。但是教师要实施程序教学必须借助于程序式的教材或者进行机器教学。
　　直线式程序
　　这是斯金纳首创的一种教学程序，是经典的程序教学模式。在这一流程里，教师把材料分成一系列连续的小步子，每一步一个项目，内容很少。系列的安排由浅入深，由简到繁。以“电流”教学内容为例，可以设计成如下小步子：
　　①电灯泡发亮的原因是灯丝（发热）；
　　②电灯灯丝发热的原因是灯丝通过（电流）；
　　③电灯变亮的原因是电流强度（增大）；
　　④电灯变暗的原因是电流强度（减小）；
　　⑤当电压增大时，电流强度就（增大）；
　　……
　　括号里是正确答案。一个学生如能做出正确答案，教学机器就能显示出来，并可以启动开关进行第二步学习。如此一步一步地展开学习，直至达到学习目标。

　　衍枝式程序
　　由于各个学生的学习能力及已有知识的基础是不一样的，另外，学习材料本身也有难易程度的区分，因此有人便在经典程序的基础上提出了两种变体。衍枝式程序便是一种，是由美国人A·克劳德提出来的一种可变程序模式。这一模式同样把学习材料分成小的逻辑单元，但每一步比直线式程序的步子要大，每个项目的内容也较多。学生掌握一个逻辑单元之后，要进行测验。测验用多重选择反应进行，根据测验结果决定下一步的学习。这种程序有助于消除不同能力的学生之间的学习差异。

以下是教学工作的基本程序：

备 课

↓

上 课

　 ↓　

评 课

一、备课

n备课是教师根据课程标准、学科特点和学生具体情况，对教学活动进行预先计划和准备的过程。

备课应做好的三项工作：

n1、钻研课程标准和教科书

n明确教学内容的重点、难点、关键点

n2、了解学生

n学生所在年级、学生已有的知识结构、学生的学习状态

n3、考虑教法

n如何组织教学内容、确定课的类型、选择什么样的教学方法和教学组织形式

备课应写好的三个计划：

1、学期或学年教学进度计划

学期教学的总要求、列出教学的章节以及各章的教学时数、学生情况的简要分析

2、单元计划

课题名称、课题教学目的、课时划分、各课时的类型及采用的方法

3、课时计划（教案）

教 案 格 式

二、上课

上课就是教师根据备课中的教学设计实际展开教学活动的过程。

一节成功课的基本要求：

1、目的明确——课的灵魂

2、内容正确——重点突出、条理清晰、内容的深度、广度符合学生的需求

3、方法恰当——合适、有效、运用自如

4、组织得好——结构紧凑、师生积极主动

三、说课

说课就是教师根据备课的结果，向听课人说明备课中教学设计的意图、如何实施以及预期的教学结果等过程。

说课主要内容：

四、评课

评课是教师本人或其他人员对学生的目标达成程度及教学活动质量做出的价值判断。

1、总体印象

2、分指标评定

教学工作的基本程序： n 备 课n ↓n 上 课 n　 ↓　 n 评 课一、备课n备课是教师根据课程标准、学科特点和学生具体情况，对教学活动进行预先计划和准备的过程。 备课应做好的三项工作： n1、钻研课程标准和教科书 n明确教学内容的重点、难点、关键点 n2、了解学生 n学生所在年级、学生已有的知识结构、学生的学习状态 n3、考虑教法 备课应写好的三个计划： n1、学期或学年教学进度计划 n学期教学的总要求、列出教学的章节以及各章的教学时数、学生情况的简要分析 n2、单元计划 n课题名称、课题教学目的、课时划分、各课时的类型及采用的方法 n3、课时计划（教案） 教 案 格 式二、上课n上课就是教师根据备课中的教学设计实际展开教学活动的过程。 n一节成功课的基本要求： n1、目的明确——课的灵魂 n2、内容正确——重点突出、条理清晰、内容的深度、广度符合学生的需求 n3、方法恰当——合适、有效、运用自如 说课主要内容：四、评课n评课是教师本人或其他人员对学生的目标达成程度及教学活动质量做出的价值判断。n2、分指标评定

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衢州市15115868136： 教学程序是什么 - ？
其雁安普： 教学工作的基本程序: n 备课n ↓n 上课n↓n评课一、备课n备课是教师根据课程标准、学科特点和学生具体情况,对教学活动进行预先计划和准备的过程. 备课应做好的三...

衢州市15115868136： 教学工作的基本程序是怎样的? - ？
其雁安普： 1.备课 2.上课 3.作业的布置与批改 4.课外辅导 5.学业成绩的检查和评定

衢州市15115868136： 中学语文教学程序是怎样的? - ？
其雁安普： 只要你讲述或传达的知识,能够让学生接受和认可,并且能够让学生觉得你很有学问和涵养,时间久了学生就会觉得你很有人格魅力. 要做让学生信服,就必须有充分的准备.当有了充分的准备时,才会更加自信的向学生教授知识. 基本程序:1先言它物,再引出中心;2分析文章的结构和主旨;3对文章进行part的分析,可以从修辞手法、表达方式等方面进行;4总结.

衢州市15115868136： 教学程序包括教师的什么和学生的什么 - ？
其雁安普： 主要包括四项: (1)教材.主要包括:对教材结构体系的理解与把握,对教材中有关内容及相关知识的理解、分析,对教材某些内容的补充、质疑,对教材中的重点、难点知识的分析等. (2)教法.主要包括:对每一个教学章节所采取的教学方...

衢州市15115868136： 什么是教学过程? - ？
其雁安普： 教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程. 条件:特定的教学目标 要素:若干教学环节 形态:师生互动的活动进程 教学过程的环节设计与实施: 1.教学环节要服务与服从...

衢州市15115868136： 什么是教学过程?教学过程与教学模式的关系是怎样的? - ？
其雁安普：[答案] 教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程. 条件:特定的教学目标 要素:若干教学环节 形态:师生互动的活动进程 教学过程的环节设计与实施: 1.教学环节要服务与服从于学...

衢州市15115868136： 小学数学慨念教学的基本程序是什么?？
其雁安普： 根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,形成表象;②通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念.

衢州市15115868136： 高中地理说课主要步骤有哪些? - ？
其雁安普：[答案] 你好: 地理说课一般涉及以下几个步骤 ①说教材,一般说教材的地位作用和教学目标,重难点. ②说学情,一般涉及学生的年龄特征,学习基础、学习心理和生活经验等方面的分析 ③说教法和学法,一般涉及主要采用的教学方法和学习指导,以及为...

衢州市15115868136： 中小学英语课堂教学活动可分为哪些教学程序 - ？
其雁安普： 小学英语课可以分为五个教学基本环节: (1)课前准备(Warming up) 这一阶段包括课前准备,复习旧知识等; (2)呈现新知(Presentation) 也就是导入阶段,包括和学生互动,新语言的导入等; (3)语言练习(Practice) 包括新语言的呈现、详细讲解、操练等; (4)语言的实际应用(Production) 这一阶段是新语言的练习,巩固,延伸到应运; (5)小结(Summary) 加强学习,让学生全面掌握新语言.

衢州市15115868136： 什么叫教学系统设计?教学设计方案内容包括哪些? - ？
其雁安普： 一.教学系统设计也称作教学设计是以传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法.内容包括:教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学设计...