藏在哪里了绘本故事教案
藏在哪里了绘本故事教案如下：
活动目标：
1、仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。
2、能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。
3、体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
《藏在哪里了》绘本图片、花园、大树、草地等情境设置。
活动过程：
一、绘本图片导入，引起兴趣。
1、师：今天老师给小朋友带来了一本书，看看有谁啊？
2、提问：书里面还有其他小动物呢，你们认识谁啊？它是什么样的？
3、师：数一数一共有几个小动物？6个小动物要来玩捉迷藏的游戏。
4、幼儿自由讲述，教师总结捉迷藏的玩法。
提问：你们玩过捉迷藏吗？怎么玩的？
小结：一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。
二、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物。
1、师：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦！小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”
2、提问：“小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？”
学习句式：小兔子躲在石头后面。
提问：看，小狐狸又找到了谁？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？
学习句式：小松鼠躲在树后面。
3、提问：你们好厉害，要不要继续找？看，小狐狸来到了哪？这里躲着谁呢？你是怎么知道的？
学习句式：小鸭子躲在花丛里。
4、幼儿练习短句：xx躲在xx里（后）面。
5、提问：小动物们都找到了吗？还有谁没找到啊？我们一起找一找。你们找到小鹿了吗？他藏在哪了？我们来数数六个小动物都找到了吗？
三、游戏《捉迷藏》。
1、教师出示并介绍游戏环境。
师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊？这里全是花，是漂亮的花园！这里是树林，这里是小屋，这里是草地。
2、介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦！（幼儿藏，教师找）
3、提问：你刚才藏在哪里了？
4、小结：“捉迷藏”真好玩，现在我们一起去外面玩玩吧。
语言活动中角色游戏指导的策略
也就是说在绘本故事教学中,让我发现了更多孩子的聪明才智,包括理解能力、语言表达能力、想象力、讲故事能力等等。这个故事是在让孩子不断的猜测中读下去的,有些想象环节设计里没有想出来,但是在课堂上生成了。比如:想想看还有谁回来摘苹果?用什么方法?孩子们都想到不少,甚至连故事本身后面的角色出场,孩子们都能猜...
小班(游乐场)绘本故事
预设目标 能有顺序的观察图片，学习用“这是……”、“我玩过……”、“他们在玩……”句式说出完整的话。能认真听别人说话，并大胆的在集体面前讲述。活动准备 了解幼儿去过哪些游乐场，玩过哪些大型玩具。《语言》下p.6-7。活动过程 谈话 ——教师提问：小朋友，你们玩过什么大型玩具？在哪里玩...
如何组织绘本教学的教学的策略
在儿童还没有能力完全自我阅读之前，教师利用“最近发展区”，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。在我们的绘本 阅读教学中，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音投入感情读故事，用动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，阅读的这种 快乐、喜悦和美感才会...
幼儿看无字绘本,需要家长提前讲解故事吗?
孩子看无字的绘本是需要家长陪着一起看的，你需要给孩子讲一下这里面发生了什么，比如：在孩子很小的时候你要告诉他这个图中都油什么，有苹果，有大树，大树下面有个小青蛙，青蛙在躲雨，然后在问宝宝，苹果在哪里，让宝宝用手指指出来，在问大树在那里，在让他指出来，最早我陪孩子看绘本就是这样的...
如何组织幼儿绘本表演教学活动?
绘本表演就是对绘本故事的情节再现，幼儿通过扮演角色与其他的伙伴在表演时进行交流，不仅能培养自信心，还能在表演过程中通过与其他角色的互动增强语言表达能力[1]。以绘本故事《谁咬了我的大饼》为例，表演开始前，先请小朋友认真观察画面，教师先进行引导教学，比如小鸟的嘴是什么形状，它的牙印应该是...
幼儿园绘本教案
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我为大家收集的幼儿园绘本教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园绘本教案1 活动目标: 1、 在看看、听听、讲讲中理解故事,体会朋友见面要问好。 2、积极参与阅读活动,并能在活动中大...
浅谈如何开展绘本教学
3、创设注重情感体验的阅读情景。 阅读活动中增加一些环节，可以调动幼儿快乐的情绪情感，让幼儿更好地理解故事内涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量。5、借用绘本的情节，在情景中开展教学。 孩子在活动中的体验既加深了对文学作品主题的理解，又增进了对数学逻辑知识的感知，这样的教学拓展了绘本的...
幼儿园绘本故事《风到哪儿去了》详细教案
在讲述故事时及利用课件引导幼儿观察过程中，妈妈的问与孩子的答，全由执教者自己讲述，语音清晰、亲切，让幼儿身临其境，就像跟自己的妈妈在一起说话，整个活动孩子们很投入，学得极认真，为教学目标的的落实打下了坚实的基础。五、只注重解读重点，不注意优美语言的应用，美中不足 本绘本教材共有16...
阅读绘本有助理解能力的提升吗?
绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能,被公认为是儿童早期教育的最佳读物。二十一世纪,绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。在我们国内,对绘本的了解与绘本阅读的实践才刚刚起步。近两年,我国大陆有一些儿童文学作家与教学研究专家认识到绘本阅读对孩子成长的重要性,开始致力于绘本的...
启蒙绘本:打开孩子想象的大门
绘本图书,就像那片星空下的广阔宇宙,为他们提供了无尽的探索空间。激发观察、思考和想象绘本中的故事情节和图文结合,满足了孩子对世界的好奇和认知需求。每一页,都是一个全新的世界,激发着孩子们的观察、思考和想象。培养阅读习惯和思考能力绘本教学能够培养孩子独立自主的阅读习惯,让他们在享受阅读乐趣的同时,...
泰是多帕：[答案] 中三班语言教案:《藏在哪里了》活动目标:1.能根据动物显着的外形特点找到相应的动物.2.愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置.3.体验捉迷藏游戏的快乐.活动准备:绘本PPT,情景4(石头,大树,花丛,草丛)活动过程:...
鸡西市19641626367： 小班语言活动:藏在哪里了 - ？
泰是多帕： 语言活动:藏在哪里了(小班)活动目标: 1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系. 2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置. 活动准备:1、绘本《藏在哪里了》PPT课件 2、大树、花丛、石头、草...
鸡西市19641626367： 小班快乐游戏教案 谁在哪里 - ？
泰是多帕： 活动目标: 能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐. 活动准备: 1.场景布置:石头、树、草、花; 2.ppt课件、棒棒糖若干. 【幼儿园PPT课件制作】 设计意图: 《藏在哪里了》是一次绘本教学...
鸡西市19641626367： 藏在哪里了故事 - ？
泰是多帕： 整个故事以“藏“为线索,牢牢地吸引着孩子们的目光,孩子兴趣很高.在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:XX藏在XX的后面或里面,发展幼儿的观察力和表...
鸡西市19641626367： 小班语言教案:小猫藏在哪？
泰是多帕： 活动目标:1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁 2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁) 3、幼儿喜欢参与游戏 活动准备: 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程: 一、教师用故事引入...
鸡西市19641626367： 谁有绘本《谁藏起来了》的教案!急急急？
泰是多帕： 名称:谁藏起来了 目标: 1、观察、记忆动物的位置和神情,发现画面中的不同之处,并清楚地表达. 2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣. 准备:绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板 过程: 一、动物的家(明确房间号码的含义,找...
鸡西市19641626367： 小班语言教案“藏起来”描述的是打预防针的时候小猪藏起来了 - ？
泰是多帕： 设计思路:在小班的语言讲述活动中,由于幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难.于是,本次活动选择了以捉迷藏的故事情境为讲述内容,以幼儿的主动学习为主,注重幼儿循序渐进的学习过程,有...
鸡西市19641626367： 幼儿园分享阅读《我藏哪儿啦》教案 - ？
泰是多帕： 体验目标:1.学习使用＂……在……吗?＂的疑问句.2.引导幼儿体会捉和藏两角度怎样做最好.3.培养幼儿换位考虑和发现线索、根据线索进行推理的能力.准备:大象、老鼠课件捉迷藏大书一本,小读自己手一册体验过程:1、欣赏...
鸡西市19641626367： 绘本谁藏起来了的课件找到了,怎样才能找到对应的教案 - ？
泰是多帕： 活动名称:科学——谁藏起来了 活动目标: 1、初步运用观察、比较、分析的方法,发现小动物在不同颜色背景下的变化. 2、引导幼儿按数字所在位置说出小动物的名称. 活动重点:运用观察、比较、分析的方法,发现小动物在不同颜色下的...
鸡西市19641626367： 沙发底下藏着什么》教案 - ？
泰是多帕： 沙发底下藏着什么 绘本作者:(英)玛格丽特•马伊/文 (英) 波丽•邓巴/图 读了好几遍,才读懂绘本《沙发底下藏着什么》.原来,寓意是那样简单,但却又是那样深刻. 故事以第一人称叙述,是小女孩讲述爸爸的故事. 我家的老爷车快要...
