初中语文病句修改专项训练
初中语文病句修改专项训练如下所述：
一、病句修改方法
1、增——残缺的成分要增补上。
2、删——重复多余的词语要删除。
3、调——语序不当的要调整。
4、换——搭配不当的词语要更换。
二、病句辨析技巧
从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
1、看到介词不放过。介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
2、看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
3、看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
4、看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
5、看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
6、看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过。句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。
8、语感审读法。辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
9、主干分析法。对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。
语文中考修改病句
29下列有语病的一句是 A.在欢迎的人群中,既有70多岁的老人,也有在人们怀抱里的两岁的孩子。 B.经过刻苦的练习,在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上。 ’ C.语文是各门学科的基础,学习自然科学如果不掌握语文这一工具,就不可能正确理解概念和原理,不可能有严密思维的能力。 D.画家蔡若虹到延安附近...
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）；③用词不当（动词“动用”应为“动员”，再说“动员”一词也不妥；没有“理科大学”、“文科大学”的说法）。改为：根据刘勇同学数理化成绩比较突出的特点，叶老师建议他报考理科类专业。我们正在进行第二轮复习，正好讲到“修改病句”这个内容。谢谢你提供了这些典型病句。修改如上，供您参考。
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