儿童身心发展特点是
儿童身心发展的特点：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性。其中不平衡性具体表现：首先不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;其次不同儿童不同方面地发展存在差异；再次不同儿童所具有的不同个性心理倾向上，如：兴趣爱好和性格;另外也表现在男女性别的差异。
国际《儿童权利公约》界定儿童是指18岁以下的任何人，1991年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议批准了《儿童权利公约》，并与各人民团体、国际组织、新闻媒体以及个人共同努力，把本公约规定的义务从单纯意向角度上的宣言转变成为改善所有中国儿童的生活的具体行动方案。《儿童权利公约》于1992年4月1日开始在中国正式生效。
儿童身心发展的特点
（一）不平衡性
1、同一方面的发展在不同时期发展速度不同；（身高）。
2、不同方面的发展在同一时期的发展水平不同（如视触觉的发展）。
教育启示：抓住“关键期”。
（二）顺序性
身心发展不平衡性的次序不是随机的，而是按某种固定的顺序开展的。（爬-站-走-跑）。
教育启示：教育要循序渐进。
（三）阶段性
不同阶段有不同的特征和矛盾，面临不同的发展任务（如：埃里克森心理社会发展阶段论）。
教育启示：教育要有针对性。
（四）互补性
①生理——生理之间的互补（失明者——听觉触觉）。
②心理——生理之间的互补（身残志坚）。
教育启示：扬长补短。
（五）个体差异性
个体在发展过程中与不同个体之间存在差异性，群体与群体之间也存在差异性。
教育启示：尊重个体差异，因材施教、扬长补短。
阶段性和不平衡性的区别
一、表现不同
不平衡性具体表现：首先不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;其次不同儿童不同方面地发展存在差异；再次不同儿童所具有的不同个性心理倾向上，如：兴趣爱好和性格;另外也表现在男女性别的差异。
阶段性具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。强调年龄段，什么阶段该干什么，不该干什么，现在的“小学化”现象就是违背了儿童的身心发展规律。
二、特征不同
不平衡性研究的对象是“个体自身不同阶段”的变化或者是发展速度，也就是说是在同一个个体身体不同发展阶段的变化；而个别差异指的是“个体之间”的身心发展。
而阶段性原则是指教师要遵循教学规律，坚持由远及近，由浅入深，由已知到未知（即按照学生的认识发展顺序）进行教学，并要遵循学生在特定年龄阶段的身体心理发展规律特征。
儿童身心发展四个特点是什么?
儿童身心发展的基本特征：（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变...
小学阶段学生的身心发展特点是什么?
小学生的身心发展特点是一个涉及生物学、心理学和社会学多方面因素的复杂问题。以下是从几个重要角度出发的分析：身体发展：小学阶段的孩子处于快速生长期，身高、体重迅速增长，器官功能逐渐完善。这个时期的儿童需要充足的营养和适当的体育活动来支持他们的身体发展。家长和教师应关注孩子的饮食平衡及定期体检...
儿童身心发展特点与问题
1、3~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。2、4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。3、5~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。幼儿身心发展特点是什么 1、初生到...
小学阶段学生的身心发展特点是什么?
小学阶段，通常指的是6-12岁的儿童时期，这一时期的学生在身心发展上具有一些显著的特点。以下是一些主要的发展特点：生理发展：在小学阶段，学生的生理发展相对较快。他们的身高、体重和肌肉力量都在不断增长，但这种增长并不是均匀的，有时会有快速生长期和相对停滞期。此外，他们的身体协调性和运动...
儿童身心发展特点是什么
儿童身心发展的特点 1、儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。2、儿童身心发展的稳定性表现为：在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理...
儿童发展的特点有哪些
儿童发展的特点主要包括以下几个方面：一、身心发展特点 儿童的身心发展是核心特点之一。在身体方面，儿童的身高、体重、骨骼等都在不断增长和变化。在心理方面，他们的感知、认知、情感、社交等能力也在不断发展。儿童的好奇心和探索欲望强烈，对周围世界充满好奇，这是他们认识世界的重要途径。二、阶段性...
...成熟先于心理的成熟,体现了儿童身心发展的( )特点。
【答案】：B 本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展是指作为复杂整体的个体，在从生命开始到结束的全部人生过程中不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程，其具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性的特点。其中，个体身心发展不平衡性的具体表现在以下两个方面：...
...长善救失的教育原则体现的是儿童身心发展的( )特点。
【答案】：B 个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度不同，不同儿童不同方面的发展存在差异，因材施教是根据不同学生的认知水平进行不同的教育，属于个别差异性的特点。故选B。
幼儿身心发展的特点
幼儿身心发展的特点如下：不统一性、年龄阶段性和连续性等特点 拓展知识：幼儿心理健康有一些表现，能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何...
儿童身心发展四个特点是什么?
1、阶段性和连续性：某个阶段孩子显现出新特征后，到了另一个阶段就会取代旧的特征。比如，小学一二年级的孩子开始具有具体形象思维，但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和知觉思维，所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段，也要考虑如何为下个阶段的发展做准备。2、定向性和顺序性：发展的方向和顺序...
直孔多康： 幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来. 1、感知觉、注意...
嫩江县18365364322： 小学儿童心理发展的特点是什么? - ？
直孔多康： 8-12岁儿童的注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激所吸引.凡是生动、具体、形象的事物,形式新颖,色彩鲜艳的对象,来都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意. 8-12岁儿童注意的范围较小,不善...
嫩江县18365364322： 中年级儿童身心发展特点是什么呢? ？
直孔多康： 贰、中年级1.身体健康良好,并喜欢耗力活动,常保持动态的情形:跑、跳、追逐等
嫩江县18365364322： 儿童在小学时期身心发展有哪些一般特征 ？
直孔多康： 少年期心理的主要特点——成熟感 少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期,是儿童心理发展的一个很重要的转变期.这个时期的主要特点是半幼稚和半成熟,独立性和...
嫩江县18365364322： 幼儿期孩子心理发展的主要特点是什么?幼儿期孩子心理发展的主要特点 ？
直孔多康： 在正常的生活环境和教育条件下,幼儿期孩子心理发展的主要特点是:幼儿 认识活动是无意识性占主导.幼儿认识活动发展的趋势是从无意识性向有意识性 过渡.
嫩江县18365364322： 儿童心理发展的特征是 - ？
直孔多康： 儿童年龄特征是儿童所特有的不同于成人的特征.包括儿童生理发育的年龄特征、儿童心理发展的年龄特征. 其中儿童生理年龄特征是指和儿童生理成熟有关的年龄特征;儿童心理年龄特征是儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典...
嫩江县18365364322： 2.5岁 -- 6岁儿童的身心发展特点 - ？
直孔多康： 2.5-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段——是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期.
嫩江县18365364322： 童年期儿童心理发展有什么特点? ？
直孔多康： 童年期为7〜12岁,又称学龄初期,相当于小学阶段. 1.思维的发展;童年期思维主要的特点是以具体形象思维为主要形式,逐 步向抽象逻辑思维过渡,儿童能对具体事...
嫩江县18365364322： 小学生心理发展的特点 - ？
直孔多康： 小学生心理发展的一般特点 (一)小学生的身体发展 身体的发展是儿童心理发展的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础.小学生身体发...
嫩江县18365364322： 儿童心理发展特点的表现形式有哪些? ？
直孔多康： 1、婴儿期儿童表现出动作思维,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,小学低年级学生在形象思维为主,抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的抽象思维能力但还保持着形象思维的特征. 2、神经系统发展是先快后慢,而幼儿期大脑重量相当于成熟期80%,9岁左右就接近成人水平;而生殖系统是在青春发育期(女童11岁至12岁,男童13岁至14岁)快速增长,青春期前后却发展缓慢. 3、如有的儿童早慧、有的愚笨、有的沉默寡言、有的活泼外向;有的擅于文字表述、有的擅于动手操作.正是这些差异的存在,导致了儿童在心理发展上的差异.
