怎样在美术活动中发挥孩子的创造力与想象力
作为一名教师如何在美术活动中发挥孩子的创造力与想象力成为了一个争议的焦点，往往像我们新教师就很难再这点上做好。时常在进行一个美术活动时，容易照本宣科的根据教材上提供的内容，随后根据自己班级的实际情况实施一个美术活动，给予幼儿充分的操作的时间，而教师当示范后，幼儿也往往容易根据你的范画进行作画，对于这点其实我深知这是阻止了幼儿的想象力，使他们的想象力停格在老师的范画中，似乎他们的想象力就被我阻隔了；所以当一个美术活动结束后，幼儿呈现的作品往往和教师的范画很相像，很难在这36名孩子中找到几幅独一无二的作品，我想这正是作为老师的我没有正确的引导。因此在做本次专题交流前，我通过网络查询、资料查找发现了其实美术活动很能给予幼儿一个充分的想象空间。让孩子画出赋有个性的画这成为了美术活动的一个焦点：1、尽量不要指点孩子作画：不同个性的孩子会在绘画中使用不同的绘画语言。一个偏爱动物的孩子，通常能画出动物身上的每一个细节；一个喜欢交通工具的孩子，则能把车辆的部件凭记忆画出来。什么个性的孩子就让他画什么样的画，这样，孩子的原始创作热情才会被激励。作为老师可以问他画的是什么，但不要去干涉他画什么、怎样画。 2、一个题材，不同的画：同一幅绘画题材在不同的'孩子手中可以画出不同的画，如果您想让孩子的画有个性，充满创造力，不妨在平时让他练习就一个题材，画出不同的画面。在绘画的过程中，孩子的想象力和创造力都得到了丰富，他会学着从不同的角度思考绘画的内容，从而也培养了发散性思维。
3、听孩子介绍他的画：如果您拿到孩子的画，觉得只是一堆颜色的涂鸦，那么就请孩子来介绍他的画吧。他画了什么，这个颜色代表着什么，那边一团又是什么。听了孩子的介绍，您也许会惊讶，原来孩子的眼中，世界是这个样子的，它并不像您看到的画面那么糟糕。多让孩子介绍他的画，可以理清孩子的思路，让他表达自己真正想要表达的绘画内容。 4、让孩子自己挑选颜色：孩子喜欢缤纷的色彩，有些在大人眼里看来非常难看的搭配，孩子却非常喜欢。所以，如果您的孩子用色“大胆”，您千万不要对他的画指手画脚，抹杀他刚刚建立起来的对颜色的热情。
绘画对于孕育美感、启迪智慧、发展幼儿的观察力、想像力、创造力都是十分有益的。首先老师应当培养小孩对生活的兴趣，对环境的兴趣，对人与物的兴趣，对发生在我们周围的大小事件的兴趣，对文学故事的兴趣，这样，当小孩拿起画笔的时候，才会有丰富的内容和情感可以去表现。当幼儿拿起小小的画笔，才会承载出一个只属于他的精彩世界。
美术活动中怎么培养幼儿创新能力
这时，教师只需利用好环境资源对幼儿创新活动的影响和支持，呵护稚嫩的创新幼苗，激发创新灵感，就能有效培养幼儿的创新兴趣。在美术活动中笔者常画出一条线或一个图形，让幼儿去想象可以变什么，在幼儿想象的基础上我们在用画笔画出来，即让幼儿体会了绘画的乐趣又给孩子提供了想象的空间，充分发挥了想象力...
如何幼儿园开展美术教育活动
只有从实际出发,以幼儿为主体,从幼儿的兴趣出发,并在美术活动中激发幼儿情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感,才能使开展美术活动真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用。而在这个过程中,必须重新审视和改革幼儿园美术活动的定位、选材、教学方法等。一、重塑幼儿园美术活动的...
如何在美术活动中发展幼儿的创造力参考文献
绘画，是一种艺术表现形式，绘画活动是幼儿身心得到全面发展，培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。 绘画是一种表现创作活动，有着很多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值，但绘画本身却对儿童...
如何在美术活动中培养幼儿的动手操作能力
幼儿学习的一种内部驱动力。营造一个趣味盎然的课堂学习环境，可以吸引幼儿主动参与学习过程，积极进行美术活动的学习。美术活动符合幼儿的思维特征，将颜色和形状合为一体，深受幼儿的喜爱。但是，在美术活动教学活动中，如果平淡无奇地“导入”，幼儿就不会感兴趣，以至于幼儿在整个美术教学活动中都处于被动...
如何在绘画中充分发挥幼儿的主体
那么,如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用,把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动,则是教师必须在绘画教学中首要注重的问题。然而,在目前的幼儿园绘画教学活动中,还存在许多不尽如意之处,突出表现在以下几个方面: (一)固守教材,教学方法单一 目前的幼儿园绘画教学中,一般都是先看教材,找出教学目标,教材要...
如何激发幼儿在美术活动中的想象与创造能力
因此，作为教师在活动中应处于主导地位，充分发挥主导作用。老师还必须了解幼儿，幼儿的生活世界与大人相比是浅显简单的，生活经验缺乏的他们理解语言符号的能力相对较弱，因此，我们在美术教育活动中根据教材特点，选择与幼儿生活相近相关的、富有启发性的语言，帮助幼儿理解创造意图，使幼儿的创造活动基于教材...
浅析在美术活动中培养幼儿的审美想象力和创造力
浅析在美术活动中培养幼儿的审美想象力和创造力 [摘要] 每个人都有追求美的权力,孩子也不例外。但在我们的幼儿美术教育中,我们不能仅仅以一张画或一次手工等就判定我们美术教育的成功与否,应该说很多的美是潜移默化的,我们认为只要孩子能够发挥自己的想象力和创造力,并努力去完成自己认为美的作品,我们老师就应该去...
多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用有哪些
（2）恰当运用制作技巧：要求老师在制作多媒体的过程中要灵活的运用多媒体的各种技巧以制作出最佳的表现效果。大量的教学实践和调查证明多媒体技术在幼儿园美术活动中能够发挥更大的作用，这就要求幼儿园的教师要不断的学习多媒体技术，从而制作出精致的多媒体课件，更好的促进幼儿的发展。尽管多媒体技术在...
如何培养幼儿在美术活动中的创造性思维
一、为幼儿设计创造一个良好、宽松、愉快、活泼的学习环境。我们对幼儿进行绘画教学的目的并不是要把每个孩子培养成画家，而是把它作为发展儿童智力的一种手段，在绘画活动中我充分给幼儿自由，使他们写其所钟、画其所爱，最终想怎么画就怎么画，只有这样才能使幼儿感到绘画是一种极其有趣的事。我根据...
怎样在美术教学中凸显美术作为人文学科的定位
二、老师在美术活动表现方面给予的评价 传统的美术教学评价,只是教师对作业的批改,评价方式显得单一、无趣。当教师把作业发下去后,看到的是优、良、合格等简单的评价方式,渐渐的学生对你的评价失去了兴趣。美术作业不能像语文、数学一样简单分出对和错,所以说我们的评价不能如此简单。在课堂教学中,教师对学生富有想...
旁凯辉力： 不用刻意的要求孩子去画固定的东西,比如 山不一定是绿色的 一个大写的Y可以变成什么
甘孜县13230032831： 浅谈如何在美术活动中促进幼儿创造力的发展 - ？
旁凯辉力： 创造能力的培养并不是一朝一夕就能解决的问题,这需要在教育工作中一点一滴循序渐进地积累.儿童创造力的培养讲求一定的原则和方法,笔者结合自己的实际教学经验,总结出了以下几点成果:1.培养儿童的创造力需要掌握不同年龄段儿童...
甘孜县13230032831： 如何在美术活动中培养幼儿的创新能力 - ？
旁凯辉力： 一、树立正确的美术教育观,少提供范例,表现创作个性.不同的教育观念会产生不同的教育方法,效果自然也大不一样.传统的美术活动往往将示范与范例作为主要的教学方法,这种模式最大的弊端是束缚了幼儿丰富的想象力和创造力.结合...
甘孜县13230032831： 怎样培养孩子在美术活动中的创造性? ？
旁凯辉力： 首先,在和孩子进行观察、交流或指导他进行美术活动的时候,一定要注意用启发性的语言,这样的语言能够帮助幼儿开阔思路、启迪智慧.可以用“这是什么”、“为什...
甘孜县13230032831： 如何在美术活动中培养幼儿的创造性 - ？
旁凯辉力： 摘要:幼儿具有与其发展水平相适应的创造性思维萌芽,一种不受习惯约束的想象力和创造性.它是一种潜在的才能,因此,幼儿期是幼儿创造性思维开发的萌芽期.同时数学认知又是幼儿认识世界中必不可少的技能,数学活动又是幼儿园进行...
甘孜县13230032831： 如何在美术活动中发展幼儿的创造力参考文献 - ？
旁凯辉力： 绘画,是一种艺术表现形式,绘画活动是幼儿身心得到全面发展,培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段.孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能,建立自信,享受成功. 绘画是一种表现创作活动,有着很多的想...
甘孜县13230032831： 浅谈如何在美术活动中培养幼儿的创造能力 - ？
旁凯辉力： 美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律.因此,利用美术活...
甘孜县13230032831： 美术活动中如何运用多种表现材料发展幼儿的创造力 - ？
旁凯辉力： 长期以来,我们都非常重视创造力的作用,我们常把发展幼儿创造力挂在嘴边,可当我询问周围的同行们:“怎样判断一个孩子是否有创造力的表现欲望呢?”回答都是含糊其辞的.给年幼儿童的创造力下定义,虽然是相当困难的,因为通常所...
甘孜县13230032831： 如何在绘画活动中培养幼儿的创造力 - ？
旁凯辉力： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:＂幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达.＂而美术活动是培养幼儿创造力的一条有效的途径.因此,为更好地发...
甘孜县13230032831： 美术教学中如何来培养学生的想象力和创造力？
旁凯辉力： 1、可以定期的把学生带到风景秀丽的地方去写生,陶冶性情,也能够捕捉到好的素材,这是想象力和创造力的基础. 2、在美术创作中可以尝试播放不同风格的音乐,声音适度,每个学生都有自己的偏好,听到好的音乐也能够激发创造力.
