鹅岭中学“月涵文学社”拟于“4.23世界读书日”举办一次“阅读点亮人生”的主题演讲活动。围绕活动主

作者&投稿:错利 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
鹅岭中学“月涵文学社”拟于4月23日——“世界读书日”举办一次“阅读点亮人生”的主题演讲活动。请你围~

(示例)同学们,“人不读书,其犹夜行”,是阅读点亮了我们的人生,让我们从蒙昧无知走向聪明睿智,从野蛮狭隘走向宽厚悲悯。孔孟老庄的儒道风骨,屈子放逐的爱国情怀,启迪我们的心智,陶冶我们的性情。阅读,是生命意义的回归,是健康成长的基石,是承载生命之重的砝码!同学们,让我们热爱阅读吧,让阅读点亮人生,让人生更加精彩!谢谢。 试题分析:略

  1.学习生活
  2.的是体味作者是如何感悟生活的
  3.(1)感悟(学习)生活(2)读名著,大报小报的副刊,流行歌曲的歌词(3)与朋友聊天(4)独立思考
  2指的是对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考,,,我想思想是最自由的,它不受任何事物的束缚,但却受自身理解深度的局限以及有时环境造成思想的狭隘,多多接触生活可以从中汲取养料对思想进行补足。
  3“我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句”,是不是这句呢?如果是的话,我想说,我对此也有深刻理解,因为“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”,每个人对事物的看法都不尽相同,所以找到能和自己产生共鸣的想法是一件激动人心的事情,“死记硬背”是无法对此深刻理解然后汲取成为自己思想的一部分的。
  是对这句话的理解?:(我对此也表示赞同,因为学习并掌握了书中作者观察与体味生活的方法,才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活,从而学会用自己的语言描绘出在生活中感悟到的点点滴滴,使它们以文字的形式实实在在地成为自己的一部分,不仅仅是作为一个读者去享受阅读,同时也作为一个创作者去学习写作之道!)
  4.“我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样,才能写出“人人笔下皆无”的东西,也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作,均由“为写而写”所致。 ”(我觉得是这句吧)
  5,多多阅读一些积极向上的,阳光的书籍,最好名著、诗歌、历史等等,当然好的杂志如《读者》、《青年文摘》也可以好好的读一读,这样既可以扩展自己的知识面,也可以提升思想境界,当然光读书而不与现实生活想联系的话,很容易成为“纸上谈兵”的鲜活实例。生活每一天都在继续,从生活中去体味人文,它可不是“无处不在”么!


  (以上纯属个人观点,并非正确答案喔!参考下咯 (^ ^))

书香盈满人生路
记得好评哦
什么样的人生是充实的呢?有人说是香茶伴经典,但我更想说:是当阅读成为一种习惯的时候,这样的人生才更有意义。
记得我刚上小学的时候,家里条件不是特别好,但是爸爸总是“慷慨解囊”为我买课外书。一拿到书,我就坐在家里捧着书,翻来覆去,在那里,我结识了许多可爱的小精灵:有善良的白雪公主,默默无闻的灰姑娘……我总会用天真的心灵理解他们,去和他们交朋友,听他们讲述自己的故事……
上初中的时候,我看的是一本本厚厚的文学名著,在那里我感到了读书籍犹如欣赏画卷,历史上叱诧风云的人物缤纷无限,中外新奇的事物琳琅满目。徜徉在书的海洋里,我随曹雪芹一同走进了大观园,体验到了大家贵族的生活;跟鲁迅一同步入了《彷徨》,加入《呐喊》,高举起那批判黑暗的旗帜;还与三毛一道穿越了撒哈拉沙漠,和他一起体验那惊险的历程……我全身心融入书中,与作者对话,与伟人对话,与时代对话,我惊奇地发现:原来读书在自己的生活当中是如此重要。
师范毕业后,我成为了一名光荣的人民教师,我继续尽情地遨游于书海之中。我时常看一些教育名著,每个教育名家的理论如一件件精美的艺术品,带给我们无与伦比的震撼,同时阅读也让我享受到了思考而获取的快乐。有一次,我看了著名特级教师窦桂梅的专著,从她“为生命奠基”的课堂中,我感受到了说不尽的精彩,获得了艺术的享受,精神的洗礼。窦老师在教《秋天的怀念》时,她深入研读文本,走进了语言的深处。她的课堂教学非常细腻,细到一句话、对一个词含义的挖掘,对每一个学生发言的评价,甚至对范读时的每一个音调的读法,都是用心对待,不随意放过。因为窦老师的引领,学生的认识水平达到了一个高度,思维活跃,他们的个性在课堂中飞扬。由此,我深深地感到教学艺术是来自于执教者对所教的教材的准确理解和把握,大到一篇课文的结构,小到一句话、一个词,都要了然于心,把它弄清楚、弄明白,否则就不能教,也无法教。连一般的方法都不会有,还谈什么艺术呢?我也从中深受启发:窦老师课堂教学这么精彩,归根结底还是因为她非常爱读书。
于是,我更加坚信:作为一名人民教师,更应该以书为友。在《李吉林与情境教学》一书中,我清楚了课堂是生命的孩子是生命的个体,只有生命的课堂,才能让他们发展。在《教育的问题与挑战》一书中,解读了素质教育的诸多问题;《有效教学》一书中,树立了“优化课堂教学结构,扎实提高教学效率”的理念……,从这些书中,我感受到了时代对我们教师的要求;从这些书中,我领悟到了作为一个教育工作者的责任与使命;当然,我也从这些书中学会怎样与孩子们沟通交流,平等相处。
慢慢地,我发现只读有关教育专业方面的书也是不够的。作为教师,还要读和孩子们生活贴近的书籍。于是我就大量读儿童读物:《窗边的小豆豆》《我要做好孩子》《童年》《少儿百科全书》……读书让我和孩子们的心更近了,读书让我在孩子们面前更有“人缘了”。读书让我感到了阅读的快乐,阅读的充实。
此时我也很自然地想到了我们周围的人,有时候在单位,我们会埋怨自己工作太忙,没有时间读书。是我们遗忘了书?还是失去了读书的环境、读书的心?现代的世界,让我们过多地关注身边眼前那奔流的物质洪流,失去了伸出宁静的归所。人世间有很多事情都是得失参半,当你得到其中的一部分时,同时也意味着失去了一些东西。阅读也是这样,当你在享受读书带给你快乐的时候,你也失去了与朋友聚会的时刻。但作为一个真正读书的人,不会因为失去这样的机会而惋惜,而是更加庆幸失去了这样的机会,因为他们懂得了读书的真正意义。
当我看到年轻的以色列母亲将蜂蜜涂在书页上,让自己幼小的孩子品味书的甘甜时,我的心深深地震撼了。以色列这个多难的民族创建的国家,至今仍以平均每周一本书的阅读量位居世界首位,这个小国家所创造的奇迹也许该给我们这个千年的大国一点点启示了。“读书好,好读书,读好书”“书犹药也,善读可以医愚。”——冰心的名言,刘向的妙喻,无不在说明图书在人类文明进程中的重大作用。
没有了书,这个世界将一片荒芜……
我们,也许该静下来,在匆忙的世界找一个自己宁静的居所。
我想对所有的人说:“让阅读成为一种习惯吧,让我们真诚地用心去迎接那字里行间饱含的睿智的思想和美好的感情。”
教育之路,书香引;书香盈满,人生路。


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