数学旋转作图怎么做

数学旋转作图怎么做？~

一、教学目标 1、经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，掌握画图技能；2、能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形. 二、教材分析 通过对具有旋转特征的图形进行观察，按要求作出多个平面图形旋转后的图形. 三、教学重点、难点 要注意用尺规准确地进行画旋转图形. 四、教学用具 投影仪 五、教学过程 1、创设问题情境如课本图3-16，在方格纸上作出“小旗子”绕O点按顺时针方向旋转90°后的图案，并简述理由.2、应用举例例1 如图（1），△ABC绕C点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B对应点的位置，以及旋转后的三角形. 分析：（1）若顶点B的对应点为E，则∠BCE与∠ACD有何关系？CE与CB，CD与CA有何数量关系？（2）如何找出点B的对应点E？讨论：你还能用其它方法作出例1中的△DEC吗？3、随堂练习见学案练习一4、巩固提高（1）下列图形能否旋转作出？ （2）下列图形能否旋转作出？ （3）见学案练习二5、小结（1）旋转作图的依据：图形旋转的几何特征.（2）旋转作图的必要条件：图形原来的位置，旋转中心、旋转方向和旋转角.（3）较复杂图形的作图要点：确定关键点.6、布置作业（1）将一个正三角形绕它的一个顶点按逆时针方向旋转，分别作出旋转下列角度后的图形：①30° ②60° ③90° ④120°（2）将下面图案绕点O按顺时针方向旋转90°，作出旋转后的简图. 学生动手操作，画出旋转后的图形，并总结画图规律. 以小组为单位互相交流，然后归纳总结找出对应点的方法，找学生叙述解题过程，教师适时点拨. 学生动手练习 学生观察思考 学生观察思考 先让学生自己总结，然后师生共同总结. 让学生做在作业本上.

一、教学目标1、经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，掌握画图技能；2、能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形.二、教材分析通过对具有旋转特征的图形进行观察，按要求作出多个平面图形旋转后的图形.三、教学重点、难点要注意用尺规准确地进行画旋转图形.四、教学用具投影仪五、教学过程
1、创设问题情境如课本图3-16，在方格纸上作出“小旗子”绕O点按顺时针方向旋转90°后的图案，并简述理由.2、应用举例例1 如图（1），△ABC绕C点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B对应点的位置，以及旋转后的三角形. 分析：（1）若顶点B的对应点为E，则∠BCE与∠ACD有何关系？CE与CB，CD与CA有何数量关系？（2）如何找出点B的对应点E？讨论：你还能用其它方法作出例1中的△DEC吗？3、随堂练习见学案练习一4、巩固提高（1）下列图形能否旋转作出？（2）下列图形能否旋转作出？（3）见学案练习二5、小结（1）旋转作图的依据：图形旋转的几何特征.（2）旋转作图的必要条件：图形原来的位置，旋转中心、旋转方向和旋转角.（3）较复杂图形的作图要点：确定关键点.6、布置作业（1）将一个正三角形绕它的一个顶点按逆时针方向旋转，分别作出旋转下列角度后的图形：①30° ②60° ③90° ④120°（2）将下面图案绕点O按顺时针方向旋转90°，作出旋转后的简图. 学生动手操作，画出旋转后的图形，并总结画图规律. 以小组为单位互相交流，然后归纳总结找出对应点的方法，找学生叙述解题过程，教师适时点拨. 学生动手练习 学生观察思考 学生观察思考 先让学生自己总结，然后师生共同总结. 让学生做在作业本上.

一、教学目标 1、经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，掌握画图技能；2、能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形. 二、教材分析 通过对具有旋转特征的图形进行观察，按要求作出多个平面图形旋转后的图形. 三、教学重点、难点 要注意用尺规准确地进行画旋转图形. 四、教学用具 投影仪 五、教学过程 1、创设问题情境如课本图3-16，在方格纸上作出“小旗子”绕O点按顺时针方向旋转90°后的图案，并简述理由.2、应用举例例1 如图（1），△ABC绕C点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B对应点的位置，以及旋转后的三角形. 分析：（1）若顶点B的对应点为E，则∠BCE与∠ACD有何关系？CE与CB，CD与CA有何数量关系？（2）如何找出点B的对应点E？讨论：你还能用其它方法作出例1中的△DEC吗？3、随堂练习见学案练习一4、巩固提高（1）下列图形能否旋转作出？ （2）下列图形能否旋转作出？ （3）见学案练习二5、小结（1）旋转作图的依据：图形旋转的几何特征.（2）旋转作图的必要条件：图形原来的位置，旋转中心、旋转方向和旋转角.（3）较复杂图形的作图要点：确定关键点.6、布置作业（1）将一个正三角形绕它的一个顶点按逆时针方向旋转，分别作出旋转下列角度后的图形：①30° ②60° ③90° ④120°（2）将下面图案绕点O按顺时针方向旋转90°，作出旋转后的简图. 学生动手操作，画出旋转后的图形，并总结画图规律. 以小组为单位互相交流，然后归纳总结找出对应点的方法，找学生叙述解题过程，教师适时点拨. 学生动手练习 学生观察思考 学生观察思考 先让学生自己总结，然后师生共同总结. 让学生做在作业本上.

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林口县15282254521： 九年级上册数学旋转图怎样画? - ？
针服氟芬： 先画平面的,以旋转轴为中心,画对称的图形,再把它们用弧线连接起来,形成立体的

林口县15282254521： 初三数学旋转作图题,要怎么旋转一个图形啊,以三角形的一个点旋转,急啊 - ？
针服氟芬： 找张纸,画出来你要的三角形,然后裁出来. 再在另一张白纸上画出原来的图形,把两个图形重叠,拿圆规扎住那个要旋转的点,然后转你裁好的三角形.试上几次就好了.以后你就会转了

林口县15282254521： 数学旋转作图怎么做? - ？
针服氟芬： 一、教学目标1、经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程,掌握画图技能;2、能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形.二、教材分析通过对具有旋转特征的图形进行观察,按要求作出多个平面图形旋转后的图形....

林口县15282254521： 怎么旋转作图 - ？
针服氟芬： 本人高一,我有个方法你试试看吧:应该是给你一个方格纸吧,你应该找到A与O之间的连线应该是一个矩形的对角线,同样连上D和O,你会发现这两条线段相等,观察这两个线段的夹角(要是不是45或90、135这样的好角度的话,你就找这两条连线的矩形的关系)所以同理连接BO和CO可得两个矩形的对角线,按照上述方法,在O点的旋转同样方向即可画出 ,你要是练习时间长了的话就可以不用连AO BO CO 了,看看就明白了,很快的

林口县15282254521： 初三数学,旋转图形怎么画.具体点~ - ？
针服氟芬： 先确定绕哪个点旋转,把图像上每一个点都连到那个点上(用虚线连起来),把这条线段按指定方向旋转(大小不变,绕着那个点,自己理解下)得出来的所有点再按原来的顺序连起来就好了. 其实你按着书本多画几次就会了...

林口县15282254521： 数学旋转怎么画 - ？
针服氟芬： 首先确定旋转中心,连接图片上的定点到旋转中心,确定旋转方向后,再以旋转中心为顶点,做旋转角,再在璇转角的另一边上找一点使之于原点到旋转中心距离相等

林口县15282254521： 数学简单的旋转作图怎么做?具体步骤,八年级上册的知识,十万火急啊. - ？
针服氟芬： 1、分析题目要求,找出旋转中心、旋转角.2、分析所作图形,找出构成图形的关键点.3、沿一定的方向,按一定的角度,通过截取线段的方法,旋转名个关键点.4、连接所作的各个关键点,并标上相应的字母.5、写出结论(方格纸可以略写结论).

林口县15282254521： 数学旋转问题:怎样画图？
针服氟芬：如上图a=b 为旋转角(分顺时针和逆时针的呦!)o(∩_∩)o...AC=A'C',AB=A'B',BC=B'C' A'C',A'B' 用圆规截取,再连接C'B' o(∩_∩)o...完成了呦!!!o(∩_∩)o...

林口县15282254521： 数学上的旋转怎么画? - ？
针服氟芬： 第一,找旋转中心.第二,搞清逆时针还是顺时针.第三,旋转多少度角.然后画图问题就解决了.

林口县15282254521： 怎样才能把数学中的旋转变换画得正确?？
针服氟芬： 1.把对应点正确画出,并标上对应的字母. 一般的旋转变换都是画90°的旋转,在有网格的情况下,找好要旋转的点(如点A),再找好旋转中心(如点O),这时看好点A与点O所处的以两点为顶点的矩形,看清其横向的长度与纵向的长度(如...