大学生应该怎样面对高校学生产生

作者&投稿:曹史 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
大学生应该怎样对待性~

首先,应该明白。无论是性之于大学生,还是性之于人,都并非洪水猛兽。性,是人生理成熟后自然而然所生成的一种行为,我们不能谈性色变。而是应该正确的去认识它。基于社会性观点,我认为,对于性,宜疏不宜堵。我们的生活可以有性,但是,不能让性成为我们生活的全部,或者说是一个目的。性,是生活的调剂,是爱情的升华。同样,性,在常规情况下。有时候也代表着一种责任与义务。你怎样选择,取决于你的价值观,我的建议是,美好的事物,留给值得的人。
首先,应该明白。无论是性之于大学生,还是性之于人,都并非洪水猛兽。性,是人生理成熟后自然而然所生成的一种行为,我们不能谈性色变。而是应该正确的去认识它。基于社会性观点,我认为,对于性,宜疏不宜堵。我们的生活可以有性,但是,不能让性成为我们生活的全部,或者说是一个目的。性,是生活的调剂,是爱情的升华。同样,性,在常规情况下。有时候也代表着一种责任与义务。你怎样选择,取决于你的价值观,我的建议是,美好的事物,留给值得的人。
大学生处在18--22、23岁的年龄阶段,以埃里克森的人格终生发展论来说,是成年早期(18~25岁):要处理亲密对孤独的冲突。这个阶段要与他人发生爱的关系,就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失,只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系,从而获得亲密感,否则将产生孤独感。

有爱就可能会有性,现在许多大学生会以“有爱的性”为自己性的标准。“有爱的性”也许我们不能说什么,但婚姻之外的“有爱的性”是不是真的是“有爱的性”?
“有爱的性”首先应该是“安全的性”。“安全的性”不只是预防怀孕和预防疾病,更应该提供感情上的安全感。我们在亲密关系中都渴望一个有承诺、责任、美好、持久甚至是天荒地老的关系吗?那在我们性的关系中,尤其是在“有爱的性”中不是一样的吗?
“有爱的性”要学会“保留”。“保留”不是老土,也不是封建,是益处、价值、美德;同时也是自我克制的胜利,一种纪律和延后的满足,更是对自己爱的人的承诺、保护与尊重!
由于大学生之间发生性关系可能带有突发性,缺乏准备,场所可能不太安全,紧张和恐惧也会造成不良后果。校外便宜的民用出租房不太卫生,有可能感染疾病。酒店的洗漱用品消毒情况并不理想。最好不在酒店浴缸洗澡,还要注意座便器的卫生。尽量自带洗漱用品,千万不要共用牙刷。尽量选择比较正规安全的酒店,学会保护自己的隐私。
大学生发生性关系,一定要在事前采取避孕措施,最好使用避孕套。这也是避免性病传播的方式。性病的主要传播途径是:母婴、血液、性交。妇科医生忠告:女生不要随便吃避孕药,有副作用。如果没有准备而发生性关系,事后72小时内可服“紧急避孕药”,宜早不宜迟,但是这类药物副作用大,最好少吃。

万一怀孕,一定要尽早到正规医院咨询医生(千万不要因为害羞和图便宜而去私人诊所,以免出医疗事故,做不好还会导致终身不育),检查不是宫外孕才能做流产手术,五十天以内可以采取药流,超过五十天最好采取人流。药流要在医生的监督下按时间间隔服用,医生观察已经流出胚胎才安全。千万不要自己到药店买流产药服用,如果没流干净,还要做清宫手术,不仅痛苦,对身体损害也很大。如果男友不陪同去医院,女生一定要请亲友陪同。(这种没担当的男友赶紧甩!)
流产后,身体虚弱敏感,至少要请假休息一周,多喝红糖水,多吃温补食物,不要吃辛辣和寒凉食物。最好不要洗头洗澡,忌用凉水洗衣物。千万不要因为怕别人知道而坚持上课或剧烈运动。
其他女生对于怀孕或流产的女生,不要嘲笑歧视,要爱护她们的自尊心,保护她们的隐私,关心她们的健康,尽量照顾她们术后的日常生活。请以姐妹情怀体谅她们的行为,给予精神安慰。
最可怕的是,现在艾滋病感染人数增多,高校也有。不少感染者有报复心理,主动拉人下水。这是家长最担心的事!希望同学们能够洁身自爱,提高警惕!尽量不和校内外行为不端的人交往,少去校外娱乐场所。不要接受来历不明的饮料,没有喝完的饮料,在离开自己视线后最好不要再喝,以防被人放入毒品。吸毒和滥交往往密不可分,因为一般人买不起毒品,只有被迫卖身。而滥交的结果之一就是性病。目前,吸毒者很难戒掉,性病治愈率很低。交友不慎,要你性命!这绝不是危言耸听!

先说说弊处: 一、大学生恋爱心理特点1、自主性强 大学生在恋爱问题上,个性突出,重感情、易冲动,不受传统习俗的局限,在确定恋爱关系前,甚至在确定恋爱关系后,一般都不征求双方父母的意见。2、恋爱动机简单化许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚,不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣,他们恋爱,只是因为需要爱和被爱3、自控力与耐挫力较弱 大学生一旦陷入热恋之中,不往往善于控制自己的情感,任感情随意放纵,缺乏理智的驾驭能力, 对恋爱对象过份依赖,稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫,即会情绪失控,无法自拔,对学习造成严重影响。 4、不成熟性与不稳定性当前大学生的恋爱,呈现低年级化,人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象,有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生,由于社会阅历浅,思想单纯,很多学生对于自己的人生目标和需要,还没有一个很清楚的概念,造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上,往往重外表,轻内在。在恋爱方式上,往往重形式,轻内容。在恋爱行为中,往往重过程,轻结果;重享乐,轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性,加之他们在就学期间经济上尚未独立,恋爱过程中感情和思想易变,缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力,极易造成恋爱的周期性中断,或对恋爱对象的选择漂泊不定,恋爱的成功率很低。二、大学生恋爱存在的问题 1、单相思与爱情错觉 单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地,处于空虚、烦恼,甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响,因此,陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服单相思和爱情错觉,重要的是正确理解爱情的深刻含义,同时用理智驾驭情感,尊重对方的选择,不可感情用事。 2、恋爱动机不端正 有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身,而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑,缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力,同时和几位异性同学交往、周旋,搞多角恋爱,甚至和谁都不确定恋爱关系。 不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难,也极易发生冲突,酿造悲剧,最终是对所有当事人都产生不良后果。 3、恋爱中的感情纠葛 三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。 4、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。 5、失恋 失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解,会导致身心疾那么我们怎么做才能去弊得利那?我们要有正确的爱情观和行为习惯:(1)提倡志同道合的爱情。 在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合,思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。 一般情况下,异性感情的发展是沿着熟人-朋友-好朋友-知己-恋人这一线索发展的,当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时,爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中,爱情就会产生和发展。 (2)摆正爱情与事业的关系。 大学生应该把事业放在首位,摆正爱情与事业的关系,不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。当女大学把爱情视为生命的唯一时,爱情就是一株温室中的花朵,娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时,她本人就会失去人格的独立和魅力,也很容易失去被爱的理由。 (3)懂得爱情是一种相互理解,是相互信任,是一份责任和奉献。 理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围,没有人追逐爱情只是为了被约束;相互信任是自信的表现,自己都不想信自己值得别人去爱的人,别人会全心全意爱他吗?责任和奉献则意味着个人道德的修养,它是获得崇高的爱情的基础。 2、发展健康的恋爱行为 (1)恋爱言谈要文雅,讲究语言美。交谈中要诚恳坦率自然,不要为了显示自己而装腔作势,矫揉造作;不能出言不逊,污言秽语,举止粗鲁;相互了解,不要无休止地盘问对方,使对方自尊心受损。否则只会使之厌恶,伤害感情。 (2)恋爱行为要大方。一般来说,男女双方初次恋爱,在开始时常感到羞涩与紧张,随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期要注意行为举止的检点。有的人感情冲动,过早地做出亲昵动作,使对方反感,影响感情
这样可以么?

困难是对学生的一次挑战,对每个学生来说也是一次机遇。困难本身并不可怕,关键是我们自己。要挑战自我,要有积极的心态和有效的方法去面对,养成勇于克服困难、不怕困难和开拓进取的良好品质。在学习生活中当我们遇到困难时,我们首先要有乐观的心态,要有信心,相信自己。不要被困难所吓倒,要藐视困难。俗语说的好“困难像弹簧,你强他就弱”,不怕困难才能想法去解决困难。心态决定一切,相信我能行,有自信和自尊,敢于去向挫折挑战。其次,我们可以自己去思考,解决困难。锻炼和培养自己的思考能力,锻炼我们解决问题的能力。要有良好的学习习惯和科学的分析方法。当我们解开这个谜底、克服困难时,就会感觉到一种成就感和自豪感,证明自己的实力,为下次克服困难注入新的活力。在困境中锻炼自己和磨练自己。第三,当自己确实无法解决时,可以向好友、同桌或者老师来寻求帮助,让他们和自己一道解决问题,在他们的协助下取得解决,靠集体的力量来解决问题。每个人都离不开集体,集体帮助了我们。心态决定一切,相信我能行,有自信和自尊,敢于去向挫折挑战。要有乐观的心态,要有信心,相信自己。不要在困难面前止步,要积极的想解决困难的法。不仅学生如此,我们成年人何尝不是这样。主要是对生活的一种积极的态度。


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