窃读记中作者为什么说"我很快乐，也很惧怕一这种窃读的滋味
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《窃读记》中作者为什么说"我很快乐，也很惧怕一这种窃读的滋味？”
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
1、“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
2、此文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
扩展资料：
文章的主干是一个故事，由两次“窃读”组成。第一次被老板发现，遭到拒绝。第二次是得到一个好心店员的理解，主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程，文章有趣、动人程度也就很有限了。但是，文章采取了另外一种办法，显得十分动人，相当有趣。
这种动人的魅力，从场面描写可以体现一部分。
作者对于书店的环境，附近饭店的气味和声音，书店里顾客的拥挤等等，都有许多挺生动的描写。但是这种描写，给人们一种很有节制的感觉，显然都限于营造环境和氛围，而不是人物主体。
对于在故事中起作用的人物，例如那个狠心的老板，文章中是这样写的——当她读得入神的时候，一只手压住了那本书：“你到底买买？”这一声惊动了其他的顾客，弄得作者“羞惭而尴尬”，“我抬头，难堪地望着他——那书店的老板”。
读者本以为要花一点笔墨来丑化一下这个老板了，但是，接下去只有一句：“他威风凛凛地俯视我。”连他长得什么样子，多大年纪，穿着什么衣服，说话的声音有什么特点等等，都没有写。后来，到了故事的转折点，对于那个好心的店员的描写，也只有几句。
对一个如此关爱自己的人的外表、表情、衣着、声调、神态，居然只有句话的描写：“耳朵架着铅笔”，连目光如何都没有写。很明显，文章的着力点不在这里，而是孩子的内心。
写对方的外表，只有一句；而自己的内心，却写了四句。第一句是无可奈何（世俗的“全部理由”）；第二句是自我感觉（要哭出来）；第三句是“悲愤地反抗”（看看，并不是拿走，无损于书）；第四句是自知之明，说是悲愤地反抗，其实声音“软弱无力”。
从这里可以看出，作者不打算用外部世界、客观对象的描写来感动读者，而用孩子气的主观的、内在的情感活动。
这种内心的情感相当活跃，又相当有特点。既有环境的、现实的特点（在人家店里，无可奈何），又有孩子的特点（几乎要哭了）。
更为生动的是，不是一般孩子，而是一个有点反抗性的孩子，就是在这样被动的情势下，口头不认输，不直接承认自己买不起，而是找一个理由“看看”。
这种口头上的不认输特点，是硬中有软。在自己内心，在别人感觉不到的自我感觉中，则坦然承认自己“软弱无力”的心理活动，既反映着环境的压力，又体现年龄和个性，这就是文章动人、有趣的原因。
参考资料：百度百科--窃读记
《窃读记》中作者为什么说"我很快乐，也很惧怕一这种窃读的滋味？”
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
这句话是本文的中心句，也是作者情感的集中体现。我渴望读书而又无力购买，因此只能窃读。窃读中，我既感受到了书带来的智慧与快乐，又担心被老板或店员发现，受到训斥和驱赶。这种对书中世界的向往与痴迷，这书外世界的担忧与紧张，形成了难以言说，复杂的窃读感受——快乐与惧怕交织在一起的窃读滋味。
＂我＂强烈渴望读书，而又无力购买，因此只好＂窃读＂。 窃：在文中指“只读不买。 快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的快乐。 惧怕：时刻害怕被店员或者老板发现受到训斥与驱赶。 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧和紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的的感受，正是窃读的滋味。
他惧怕书店老板讲他。
《窃读记》本文讲了哪些事,什么事
《窃读记》主要故事梗概：在学生时期，由于贫穷，作者买不起自己喜爱的书，只能偷偷到书店读书。一次，当她再次来到那家书店想继续读那本书，却遭到了书店老板的斥责。但她没有灰心，继续想尽办法去读那本书。最后在一位好心店员的帮助下，她读完了那本书，有了新的感悟。作者综合运用了细致入微的...
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《窃读记》是以(窃读)为线索,按时间顺序,以第(一)人称叙述的形式成文的。 原文: 《窃读记》 作者 林海音 转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地---目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店...
什么是读书笔记阿
蜜蜂采花中甘液酿成蜜,不是采一棵花的甘液所能酿成的,是从多种花中采集来的。有的读书笔记,是作者读了好多书,通过比较研究才得出的一种看法,好比蜜蜂酿蜜,这样的读书笔记写得比较精彩,不同于一般的看法。象乐熹的《朱子语类》: 渊明诗,人家说是平谈,据某看他的自豪放,但豪放得来不自觉耳。其露出本相者...
读书笔记
其《博选篇》,“四稽”、“五至”之说当矣。使其人遇时,援其道而施于国家,功德岂少哉!称“贱生于无所用,中流失舟,一壶千金”者,余三读其辞而悲之。文字脱谬,为之正三十有五字,乙者三,灭者二十有二,注十有二字云。他先写明这部书有多少篇,没有写作者是谁,什么地方人,因为无从查考,作者没有...
读书笔记怎么写啊?
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读书笔记里到底应该写什么?
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窃读记是按从什么到什么的时间顺序写的
该文是通过“窃读”这条线索，把放学后“我”急匆匆地赶到书店，一直到晚上依依不舍离开。借助藏身于众多顾客，借雨天读书这两个场景的插入，生动细腻地描绘了“窃读”时“我”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃...
关于读书笔记的问题(急)
但是,在书中我看过的每一篇文章,都给我留下了深刻印象。 读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦(就是作者)是一个聪明又活泼的女孩,6个月就可以说一些简单的话语,刚满周岁就会走路了。总之,她比一般的孩子要乖的多,也好学的多。然而好景不长,幸福的时光总是结束得太早,在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳...
读书笔记是什么意思?
所谓读书笔记,就是在你看完一本书之后做的笔记!笔记的内容可以是书中的故事情节的概述,也可以是看完这本书后的感想,也可以是书中的经典句子,这要根据读书人做笔记的目的来看!但是做了笔记总比不做要好.这就像往储蓄罐里放零钱,刚开始时看不出什么,但是随着时间的流逝,你就会体会到其中的好处了!!
读书笔记的内容有哪些
（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，...
虫廖消疲：[答案] 这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”.但所谓“窃”,也无非是只读不买.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现...
广西壮族自治区17262484597： 窃读记中作者为什么说＂我很快乐,也很惧怕一这种窃读的滋味 - ？
虫廖消疲： 1、“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味...
广西壮族自治区17262484597： 《窃读记》中“窃读”有快乐、有惧怕,还有什么? - ？
虫廖消疲： 精神食量——知识
广西壮族自治区17262484597： 《窃读记》里作者为什么说“我很快乐,也很惧怕—这种窃的滋味!” - ？
虫廖消疲： 今天,刚刚下了中雪,窗外到处都是白茫茫的一片.走出家门,蔬菜大棚上都盖上了〝白毯子〞,村庄每一座房子上都戴上了〝白帽子〞,一望无际的田野里,都铺上了〝棉被子〞,远处的山坡上银装素裹,都穿上了〝白裙子〞……真漂亮!...
广西壮族自治区17262484597： 作者为什么说我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味 - ？
虫廖消疲： 因为作者很喜欢读书,偷偷读到很开心.但是又怕被书店老板发现.是《窃读记》吗?
广西壮族自治区17262484597： 窃读记中作者为什么说自己是在爱里长大的 - ？
虫廖消疲： 《窃读记》中的句子,“记住,你是吃饭长大;读书长大;也是在爱里长大的!”三个长大含义是:吃饭长大:是指身体的物质需求.读书长大:作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲,源于同伟人的对话,源于感受到书香气,源于从书本中吸取各种营养.指精神的成长,心灵的成长.在爱里长大:被人关爱,被店员默默的关心和帮助,这让我认清了人世间的真善美,不再固执地仇恨人类.也让我懂得,今后我也要把这种爱传递给别人,帮助别人.
广西壮族自治区17262484597： 《窃读记》中作者为什么要用饿狼、贪婪形容“我”?突出了什么?？
虫廖消疲： 突出刻苦铭心的意思!望采纳,本人大一
广西壮族自治区17262484597： 窃读记这篇课文作者的用意是什么?? - ？
虫廖消疲： 1. 通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情; 2. 在教学中渗透对学生的思想教育.在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”. 3. “窃读”的含义:假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗...
广西壮族自治区17262484597： 窃读记中作者为什么把自己比作'饥饿的瘦狼',贪婪的吞读？
虫廖消疲： 狼是对食物的急切而无尽的渴望,“我”是对知识强烈渴望,内心的极大的渴望是二者的共同点.用饥饿的瘦狼比喻自己对书的渴望之深,更加突出那种渴望心情.一个对知识如饥似渴的贫穷的读者立马出现在我们面前,形象生动. 这里并不是把人性和狼性相互比较,相同的只是那种渴望.
广西壮族自治区17262484597： 窃读记这篇课文作者的用意是什么? - ？
虫廖消疲：[答案] 1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情; 2.在教学中渗透对学生的思想教育.在本文中应理解为“偷偷地”... (2)再分别用一个词语概括当时作者的心理(心情). 明确: (1)因“窃读”而被赶出了书店.——孤独无助 (2) 得到...
