如何有效复习小学数学

小学数学如何有效地进行复习~

良好的学习习惯能使孩子收益终身，尤其是小学阶段，小学阶段是孩子从一个天真顽劣的小孩到一个真正接受知识的小学生，从各个方面进行要求规范的时期。在这个时期良好的学习方法是孩子成绩优异的关键，很多家长不知道如何给孩子补习小学数学，那今天就带大家一起了解补习小学数学的五大技巧。

第一，主动学习。在老师还没有讲到新的知识之前或者是在学新知识的头一天，进行教材的阅读，对知识进行了解。这是获得知识的一种手段，首先自己学习，在加上老师的讲解会加深对知识的印象或者是理解。对于新知识进行探索，用大脑去思考，不能了解的部分课上进行了解，这样对知识能够轻松的掌握。
第二，在老师的带领下学习思考的方式。有的学生对于公式、性质、法则都比较熟悉，但是要将这些问题运用到实际的题目当中进行解题，常常出现错误。这也是大多数的同学在学习中共同的毛病，学会将脑子中的公式进行整合，尤其是像计算面积这类题目，有好多知识是能够互通的，在平时主要积累，开动脑筋才能惊喜正确的计算。
第三，对于解题规律及时总结。对于数学题是有规律可循的，在解题时候注意进行总结，每做完一题就要及时的回想，这个题的特点、用到的基本图形、观察和想象转换的过程。如果曾经做过类似的题，就会将过程中需要完善的步骤进行掌握，记住其中所运用的技巧。
第四，拓展思路。老师在教学的时候常常会给学生设置很多疑点，让学生进行解答。以此来启发孩子的思维，学生可以借助这个机会及时的发现并解决问题，对于思维的灵活得到很好的锻炼。
第五，善于怀疑。学习的目的就是要进行思考，没有思考就没有进步可言。所以学生有积极学习的态度首先起源于疑问和思考，学会发现问题并创新方法，是孩子进步的表现。

现在的时代是一个多元化的教育时代，孩子们的大脑不仅仅是课上的40分钟，而是要勇于积极的探索，在给孩子补习小学数学的时候着眼于以上几点，加上对课本知识的结合，孩子的成绩定会有所提高，于此同时孩子更多的学习到的是掌握知识的方法。

在新课程理念背景下,怎样上好复习课,特别是小学数学的总复习课呢?现就本人谈谈几点看法：
首先：制定并执行复习计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，《数学课程标准》是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
其次：注重解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
再次：培养不断动脑的好习惯。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
最后：分类复习。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
叫鱼与学习(学习王站)觉得高效复习小学数学，我们需要做好以上三点。

1、复习要把握时间和频率
　　①时间：当天学的东西当天就进行复习，时间拖得越晚，遗忘率就越高。复习时一方面通过看书、看笔记来回忆重点；另一方面通过做相应的练习题来巩固强化。若五、六门甚至更多的功课需要复习时，怎样才能使有限的时间在众多科目之间得到合理的配置呢？通常要在完成老师任务的前提下，在自己精力允许的范围内，扬长补短，即加强弱科，巩固优科，争取发展一、两个强科。制定计划时不要把时间安排的太紧，因为要留出机动时间来应付“突发事件”或临时任务，防止计划被打乱。
　　②频率：复习不是一次性的工作，没有人只通过一次复习就能一步登天的。新学的东西，当天要复习，过三天还要再复习一遍，到周末则把本周所学的再总体复习一遍。还要进行“循环复习法”，以一个月为周期，例如：在学习第四单元的时候，除了复习本单元，还复习第一单元；在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元，这样就对以前的内容不断进行有规律的复习，又不会一下子占用太多时间。此外还要进行阶段性复习和考试前的复习。
　　2、复习方法复习的时候要把握书本，紧贴书本
　　没有任何一门考试是脱离教材的。把握了教材，就把握了考试题。平时学的东西可以说是一粒一粒的珍珠，复习就是一条线，把所学的东西串起来。复习时一定要有侧重点，重点复习自己知识上的弱点和缺陷，以及课程本身的重点和难点。首先要对自己的学习状况有一个清醒的认识，明白自己的弱点和缺陷在那里。复习是一次再学习的过程，是对所学知识进行一次再加工的过程。复习时要思考知识掌握的程度，要做到透彻理解、熟练应用。
　　①“尝试回忆”复习法复习过程中常用到的一种方
法是“尝试回忆”复习法，就是先不看书，把老师上课讲的主要内容回忆一遍，有人称之为“过电影”。边回忆，边写在纸上，对于回忆不起来的内容就先空着。等整个过程结束后，再打开课堂笔记和书本来对照，这样对检查自己听课、学习的效果十分有好处，尤其对于那些回忆不起来的内容，或者回忆错误的内容，对照后印象会特别深刻。或者在临睡之前躺在床上闭住眼睛努力回忆老师今天讲课的重点，到回忆中断的时候拿出课本和笔记本再看一遍，这种方法既节省时间，效果也非常好。
　　②“目录——内容——联想——目录”四部曲法每天的小复习通常以课本为主，同时辅以少量的总结及讲解型的参考书，进行少量练习以检验自己的掌握程度。而完成一个大的学习阶段，要进行一次大规模的统一复习。一般跟着老师的复习进度复习，也要安排较多的时间复习自己较差的科目，争取把所有的问题在复习中解决，不给考试留下任何疑点。这就需要联系前后的知识点，总结一些技巧和规律。“目录——内容——联想——目录”四部曲，即：先翻到目录，把章节的知识脉络理清，在头脑中形成一定的知识体系、框架；再翻到具体章节，一字不落的看一遍，以求细致理解每一个知识要素；而后回忆、联想一下书上的知识点；最后要做的便是再翻到目录，在头脑里回顾一次。
　　初三中考复习方法
　　入初三后，就感觉学习时间紧，任务重，压力也大。所以必须给自己制定合理有效的学习计划，通常在前一天就作出第二天的计划，给自己定一个目标。明天课堂上除了掌握老师讲授的东西外，还要看完哪些相关部分的参考资料，这样上课就不会走神了。
　　在上学期，老师们就开始组织第一次全面、系统的复习了。这个时候的主要目标就是“大扫荡”，各个知识点都要熟练吃透。一份详尽的考试说明也是需要的，上面都有考点以及要求的程度。然后就是中名师对于当年考试大纲的解说，并具体到每一章节都会讲解应该掌握哪些东西。第一阶段的复习就是金字塔的基础，基础越牢固，塔尖也就越高。
　　下学期开始，第一遍复习基本完成，这时候就找出几套历年的中高考题做做，模拟环境、限定时间、闭卷、评估。这样就可以知道，自己的薄弱环节是什么了。在这一阶段就要更有目的性，攻克难点、深化重点。具体来讲，在看完第一遍复习时留下的各种总结，将各个章节联系穿插起来，形成一个学科整体。这样的训练，对于考试中的综合题目的解决，无疑大有裨益。
　　每复习完一章，要细致地考察自己真正学到了什么。根据自己的理解，看着目录，想想学到了什么，各个知识点是什么，错题出现在哪几个方面，在笔记本上简明扼要地列示出来。印象模糊的地方就查书查笔记，并在后来的习题练习中不断补充，这就是自己的宝藏。不仅可以让知识完全再现，检验自己的学习程度，更是第二阶段复习的一笔不可多得的财富。
　　把自己理解过的东西记下来，将原来的各个章节总体上进行把握，并且在脑海中形成网络，达到一触即发的状态，这样，第二阶段的复习就算圆满完成了。
　　最后阶段是在中考前一个月左右。这段时间除了平时的努力之外，主要着重训练答题技巧和应试心理。
追问
那有时候科目要记的东西太多了，记不住，怎么办？
追答
多看自然能记住，看一遍只是形成一个印象，反复的看就会给你留下很深的记忆了，加油~~

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类莎孟得：[答案] 一、复习目的 我们都知道,复习复习以“复”为“习”,复是前提,习是基础.“复”是与学生一起整理知识,使零散的知识系统化、条理化.“习”是通过各种练习,使学生进一步巩固和掌握整个小学阶段所有的知识,弥补学生知识...

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类莎孟得： 总复习是小学数学教学的重要组成部分.搞好这一阶段的教学,对学生全面系统的巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力,有着非常重要的意义.

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类莎孟得： 小学数学复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重视,薄弱环节得以巩固将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络....

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类莎孟得： 现在小学数学的复习,要在原有知识的基础上,进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系.从考试的题型上看,一般分这样几个方面:一是概念题,二是计算题,三是实践应用题,四是操作题四个方面.不论是哪个方面...

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类莎孟得：[答案] 每本书列一个框架图,相关知识点标清楚,包括重点,平时容易错的章节多把错题看看,学会分析,总结,要做的精,分析透,经常将一些难的知识点在脑子里过过,每天坚持一定题量的练习,这样到复习时也不会没有头绪

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类莎孟得： 从事小学数学教学工作多年的教师都知道,数学进入最后的复习冲刺阶段后,教师们面临教学成绩的考核和学生良莠不齐的学习现状而陷入困惑,不知如何应对,导致小学数学的教学质量不尽人意.时间短、内容多是摆在数学教师面前的一道难...

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