重叠问题手抄报？

数学广角手抄报怎么画图片？~

关于“重叠问题”，我们要把握好两个目标，其一是让学生掌握3种基本的解题模型，其二是让学生初步感受集合的思想，在具体的教学过程中，最重要的是让学生理解好重复部分的含义。喻主任通过练习中“购买文具”一题进行问题改编，让学生更好的理解“重复部分” 的含义。他提出了两个问题让学生思考：两天一共进了多少件文具？两天一共进了多少种文具？两个问题，一字之差，却能很好的引导让学生区分“重复”的含义。

引入
1.出示：数学节上手抄报和实践活动获奖情况统计表
提问：若让这些获奖的学生上台，我们班共有多少人会登台领奖？
为什么不是10人？——重复了
揭题：重叠问题
2.引出韦恩图
师：看来这份有重复名字的表格不能很清楚地看出有多少人获奖了，谁能设计一副图或表，把这些名字写在合适的地方。使别人一看就知道每个人获奖的情况，还方便我们统计人数？
请生介绍下自己的想法
出示韦恩图，介绍韦恩图，说说各部分表示的意思。

探究新知
1、饮食习惯调查
出示韦恩图，请生说说知道了什么？
（1） 各部分表示什么意思
（2） 提问：一共调查了多少人？
（3） 反馈：
预设一：12+8-3=17（人） 请生说说什么意思
预设二：9+3+5
9+8 分别说说自己的想法
2.变式练习
下面两题请你至少做一道：
A.有两块一样长的木板，长度都是130厘米，中间钉在一起后成了一块长木板，中间钉在一起的重叠部分是10厘米，长木板的长度是多少？
B.三年级二班共有42人，每个同学都参加了兴趣小组。参加音乐小组的有23人，参加美术小组的有26人。两个小组都参加的有多少人？
（1）独立完成
（2）反馈交流

拓展应用
1.三年级其他班做的调查：喜欢吃肉36人，喜欢吃蔬菜34人，都喜欢吃30人，两种都不喜欢的有6人，请问，该班一共有多少人参加调查？
（1）独立完成
（2）反馈：说说你是先求什么，再求什么？
2、三（5）班今天完成语文作业的有32人，完成数学作业的有28人，每位同学至少完成一种作业，　三（5）班共有35人。　请问语、数作业都完成的有多少人？
（1）独立完成
（2）反馈：说说你是怎么想的？

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惠农区18348782929： 云筑网信息重叠怎么回事 ？
门良舒心： 1、数据重复:在云筑网上发布信息时,如果数据重复提交或重复导入同一信息,可能会导致信息重叠.解决方法是仔细检查提交的数据,并确保只提交一次.2、页面显示问题:可能是由于页面加载问题或浏览器兼容性导致信息在页面上重叠显示.尝试刷新页面或尝试在不同的浏览器中查看,看看问题是否仍然存在.3、数据库或系统问题:云筑网的后台系统可能出现问题,导致信息重叠.在这种情况下,建议联系云筑网的技术支持或管理员,向他们报告该问题,以便他们进行修复.4、数据处理或显示错误:在某些情况下,信息重叠可能是由于数据处理或显示错误引起的.你可以尝试清理浏览器缓存,或者使用不同的设备或网络环境查看信息,看看问题是否仍然存在.

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