如何激发学生在初中数学课堂上积极表达欲的论文
一、课题的研究背景:
随着新课程的实施,学生“主动参与,合作探究”的教学模式的应用,越来越需要学生参与的积极性。但是,我们经常听到一些教师抱怨学生在课堂上死气沉沉,不够“配合”,学习不积极主动,没有表达的欲望,导致教学效果不佳,学习效率不高。如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来;如何让学生克服浮躁情绪,坐得住,钻得进;如何变学生被动地“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”,这是我们必须探索解决的问题。
二、课题的研究价值:
希望通过开展此课题的研究,激发学生积极表达的欲望,从而实现学生两种学习方式的转变,即由被动学习向主动学习转变和由传授式学习向探究式学习转变。通过本课题的研究实践,改变学生现有的学习方式,增强学生表达欲,帮助学生建立自主学习的意识、动机、方法,引导他们在学习过程中进行自我监控,自我指导,自主学习方面的能力都有大幅度的提高,基本做到自主学习,促进其身心的全面发展,从而真正的学会学习,成为学习的主人。
立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
(二)论证的基本结构层次:三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)
常见的论证结构:a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
要学好数学首先要有学习数学的兴趣。学习的乐趣是学习的主动性和积极性,我们经常看到一些同学,为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣,很难想象,对数学毫无兴趣,见了数学题就头痛的人能够学好数学,要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性,数学被称为科学的皇后,它是学习科学知识和应用科学知识必备的工具。可以说,没有数学,也就不可能学好其他学科;其次必须有钻研的精神,有非学好不可的韧劲,在深入钻研的过程中,就可以领略到数学的奥妙,体会到学习数学获取成功的喜悦。
其次,要培养良好学习习惯,包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2、制定计划
制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。
3、课前自学
课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。预习可以用“一划、二批、三试、四分”的预习方法.“一划”就是圈划知识要点,基本概念.“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容,批注在书的空白地方;“三试”就是尝试性地做一些简单的练习,检验自己预习的效果.“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来,分出哪些是通过预习已掌握了的,哪些知识是自己预习不能理解掌握了的,需要在课堂学习中进一步学习。
4、专心上课
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。
5、及时复习
及时复习是高效率学习的重要一环,可采用综合复习方法,即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系,从整体上提高,综合复习具体可分“三步走”:首先是统观全局,浏览全部内容,通过唤起回忆,初步形成知识体系印象,其次是加深理解,对所学内容进行综合分析,最后是整理巩固,形成完整的知识体系。
6、独立作业
独立作业是学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验,通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
7、解决疑难
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
8、系统小结和课外学习
系统小结是学生通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与有关资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系。要多在薄弱环节上下功夫,加强巩固好课本知识,只有突破薄弱环节,才利于从整体上提高数学综合能力。
数学学习主要是要细心,仔细,还要有耐心,建议不能盲目的去写题,要掌握解题的技巧和方法,才能更好的学习数学。
{·优·满·分·},提升学生的数学学习能力~
如何培养初中生学习数学的兴趣
这里简单介绍3个学霸们都在使用的数学学习方法,请大家看完带着自家孩子实践一下。1.数学也要背诵:背目录背公式背错题 初中数学变难了,公式推导过程等也变难了。很多家长和同学觉得数学是理科,需要“理解”,不需要“背诵”。这其实是大错特错。考试是限时考试,没有时间让你在考场上再...
如何在初中数学教学中培养学生的学习兴趣
数学教学中,教师要建立自主学习活动教学结构,对学生进行正确引导,巧妙疏导,让他们积极投入学习的全过程,在学习过程中,获得成功的快乐。在教学中,我不断激发学生的自主性,在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主,使学生的目标明确了,参与度深了,并让学生有充分的机会表现展示自己的学习能力。使...
初中数学老师如何让学生体会到学习的快乐?
初中数学老师想要让学生体会到学习的快乐,需要采取多种策略和方法来激发学生的兴趣,降低学习的难度感,以及增强学生的成就感。以下是一些具体的建议:联系实际生活:将数学知识与学生的日常生活联系起来,让学生感受到数学的实用性和趣味性。例如,通过解决实际问题如购物打折、旅游规划等,让学生在解决问题...
如何培养学生学习初中数学的兴趣
中学数学的教育目的是传授基础知识,培养能力,发展思维,提高素质,陶冶情操。然而,事实上,目前教师掌握的数学应用知识寥寥无几,他们大多数只能在口头上向学生保证“数学是有用的”,努力规劝学生勤奋学习,却不能指明数学之用在何处,因而往往缺乏证据的空洞说教。有些教师至连书本出现的应用题都分析、解释...
如何在初中数学教学中培养学生的问题意识
培养初中数学教学中培养学生的问题意识可以从以下方面入手:一、激发学生学习兴趣,让学生想问 乌申斯基提出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此,要想让学生在学习中积极地参与教学,主动地提出问题,首先就要培养学生对数学的学习兴趣。学生只有对数学学习产生强烈的求知欲和...
如何培养初中生数学学习兴趣
三、创设情景,诱发兴趣 在教学中,适时地创设和谐、愉悦的求知情景,激发学生乐学、爱学数学的内驱力,诱发学生学习兴趣。如一次在教学速算时,我创设了这样一种情景:有一天,猪八戒和孙悟空在花果山吃饱了桃子,八戒说:“猴哥,咱俩进行比赛计算311-89、4813-87,看谁算得又对又快?”孙悟空说:...
如何在初中数学教学中培养学生的数感
在第二学段应结合学生所熟悉的现实素材感受大数的意义,并能对一些问题进行估算;能了解负数的意义.用负数表示日常生活的问题,建立起对负数的数感。 第二,紧密结合现实生活情境和实例,培养学生的数感。由于现实生活情境和实例,与学生的实际生活经验密切相连,不仅能够为学生提供真实自然的数的感悟环境,也能让学生在数的...
初中数学课堂教学中怎样带动学生的积极性课题总结
《初中数学课堂提问的有效性策略研究》 课题研究阶段性小结一、课题确立的背景 新课程的实施,向我们传递了一个资讯:新课改的目的就是要提 高教学的效率.这该如何实现呢?唯一的做法是:提高课堂教学的有 效性!而课堂提问是最直接、最方便的一种,那么我们该如何运用好 课堂提问,以此激发学生学习兴趣,提高学生学习效...
如何打造初中数学高效课堂?
课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。优化课堂结构,探索高效课堂已成为新课改探索的永恒话题。如何打造初中数学高效课堂,更是一石激起千层浪,成为每一位数学老师探讨的热点话题。1.激发学生的学习乐趣是高效课堂的有力保障兴趣是最好的...
怎样让初中学生对数学感兴趣?
让他们有希望,有信心;测验后给90分以上的同学奖一朵红花。这些奖励给每个学生带来了希望,使他们感受到了成功的喜悦,学习数学的兴趣不断增强,成绩也在不断提高。总之,学生的兴趣要靠教师用各种各样的方法去调动、去激发。当学生对数学产生了兴趣后,教师要加以强化和保持,是学生长久的喜欢数学。
莘雍切尔: 【摘要】在整个数学教学过程中,初中数学教学是青少年进入数学知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习数学兴趣,具有初步看待问题、分析问题、解决问题能力的关键.因而在初中数学教学中启发学生兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽视的作用.本文就如何激发数学课堂中学生学习兴趣谈谈自己的浅见.
莆田市15270169030: 数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣 - ?
莘雍切尔: 兴趣是学习的先导,兴趣是最好的老师,学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉快地学习.因此,在数学教学中,教师应以巧妙地利用学生的好奇心理,以有趣的内容,新意的教法,灵活多样的教学形式,来激发学生学习兴趣,数学课堂就会成为人人想上,人人想学数学.
莆田市15270169030: 上数学课怎样激发学生的兴趣? - ?
莘雍切尔: 学生的学习应该是一种主动的行为.带着一定的兴趣去学习,可以使人全身心的投入进去.学习时精力就会非常集中,并且带有极大的热情,学习的主动性也就能很好的发挥出来.兴趣不仅能提高学生学习的质量,还将成为学生创造性学习的动...
莆田市15270169030: 浅谈数学课堂中如何调动学生参与的积极性?
莘雍切尔: 一、从教师的教着手,创设愉悦的教学情境情境教学强调为学生创设完整,真实的问题情境,以激励学生的认知需要,鼓励学生的主动学习,生成学习,体验学习,完整的经历从识别目标到提出和达到目标的认知全过程.因此,情境设计有助于...
莆田市15270169030: 如何让学生高效积极的参与数学课堂 - ?
莘雍切尔: “教师主导,学生主体”,是新课程改革后提倡的教学理念之一.教师在教学过程中要更多地关注学生的参与情况,随时了解学生学习动态是新一代教师应该掌握的.学生的参与程度也是衡量课堂教学效果的一个标准.苏霍姆林斯基在《给教师...
莆田市15270169030: 浅谈初中数学教学中如何让学生快乐地学习 - ?
莘雍切尔: 让学生在快乐中学数学 [摘要]在数学教学中,教师应设法让学生真正“动”起来,使他们成为快乐学习的主人.笔者认为以下三个方面可以让学生在快乐中学数学:一是趣味性可改变学生学习数学的态度,二是师生关系直接影响学生对数学的学...
莆田市15270169030: 如何增强初中生学习数学的积极性 - ?
莘雍切尔: 1 课前阶段初中生处于的年龄阶段,决定了他们具有情绪不稳定,爱好不持久,注意力不能长时间集中的生理和心理特点.为了长期保持初中学生学习数学的积极性和主动性,使学生对于当堂课的数学学习保持长久的浓厚兴趣,教师在数学教...
莆田市15270169030: 如何调动学困生在数学课堂上的学习积极性 - ?
莘雍切尔: 一、为增强信心,教会他们算细账.我和他们商量:你是不是可以一节课学会一道习题或者一个知识点?二、激发学习主动性,让他们回答自己想回答的问题.这些学生大部分知识没有掌握,很多特别简单的问题都回答不上来,所以我只好...
莆田市15270169030: 如何让学生对数学课堂感兴趣 - ?
莘雍切尔: 一、有趣的教学情境 教育家苏霍姆林斯基指出:“如果教师不想方设法使学生产生高昂和智 力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度.”由此可见,学生的学习兴趣对于课堂教学效果有很大的影响,因此根...
莆田市15270169030: 如何有效调动学生学习数学的积极性 - ?
莘雍切尔: 1、树立自信心,激发学生学习的积极性:教师要在平时的教学中想方设法鼓励全体学生参与,号召小组学习相互交流,激发他们的求知欲望,抓住学生的闪光点,及时给予鼓励,采用分层教学,增强自信心.在教学中做到“低起点,突重点,...