三年级学生怎么样预习和复习语文

如何指导小学三年级学生语文预习~

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(写作墨水)
1.认真学习课本
所谓的"教科书"是一堂课的基础.许多学生,特别是高中生,认为高考的阅读分析材料都是课外的.教科书没有播出.毕竟,他们一直沉迷于大海.结果是耗时且费力的.微.例如,对经典中文的研究,课堂上的文章尚未阅读和理解,词汇的语法还没有学会理解,就着急的去做题,显然这是浪费精力.在课堂上文本内容是"麻雀",仔细解剖后,才能做到举一反三.需要记忆的知识一定要做到烂记于胸.一般来说,考试的材料是在课堂外进行的,但知识点和答案都在课堂内.
2.专心听
除了仔细聆听老师之外,一定要写笔记,在书上画圈标记,在笔记本上写下关键点和疑惑,二,听老师的讲座思路,同时积极思考并准备好发言.许多学生往往不注意课堂的这一部分,在课后课程内容需要几个小时才能弥补,如果课堂上没有细心聆听将会得不偿失.
3.请务必查阅参考书
阅读和学习应养成努力搜索字典、词典典的习惯.有很多类型的参考书,除了字典、字典外,还包括文献、索引和其他书籍供审查.最常用的工具是《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》.参考书也是最好的老师,可以随时查看难题,也可以作为一般阅读材料阅读.学生应该有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本书.
4.读课外书
语言学习最重要的内容是阅读,要学习一门好的语言,仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍,从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习,才有时间阅读.

(走进语文)
让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

让他先读几遍课文，划出他认为的好词好句，最好加以解释。在不认识的字上标注拼音，并搞清楚疑难词语的意思。多看几遍课后的练习，应该有提示。如果可以的话，买本教辅也可以参考。

预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量，因此,我们应当要求学生先预习后上课。要让学生养成自主预习课文的习惯，首先应该交给学生预习的方法。教师应该指导学生掌握哪些常规性预习的内容和步骤呢?根据近几年的教学实践探索，小结如下：
1、默看课文，初知课文大意。拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。主要了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍的是一个什么样的人，描写了一些什么优美的景色，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等，其目的在于对全文能获取一个初步的印象，及浅显的认识。
2、标段或小节。在初步感知课文的基础上，标出课文的自然段；如果是诗歌则标出小结。
3、在文中用横线勾出生字或词语。①在文中勾出课文要求“我会认”的生字和生字所组成的词语——“双横线”里的生字。②在文中勾出课文要求“我会写”的生字和生字所组成的词语——“田字格”里的生字。③在文中勾出课本末尾“词语表”里每课相应的词语。
4、在田字格处给“我会写”的生字注上拼音。三年级的教材与上期相比，发生了部分变化——“我会认”的生字减少了，但在文中已经注上了拼音。“我会写”的生字不但增多了，而且在文中有的地方没有标注拼音，就连课后的生字表上也没有拼音了，因为这些生字是以前要求“会认”的字，但由于学生遗忘了，这些生字都不认识了，这给学生的识字带来了困难。因此，我们在预习的时候，学生要通过“查字典”或者借助“学习辅助资料”的帮助，给“我会写”的生字在课文中注上正确的读音。
5、仔细观察课后生字，用自己喜欢的方式记住生字。
6、借助工具书，给田字格里的生字扩词两个。如：燕（燕子）（燕窝）
7、主动查字典，或联系上下文，或问家长，或结合生活实际，理解部分词语或句子的词语的大概意思。
8、放声朗读课文三遍。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西，把课文读流利；第三遍要读出感情。
9、提问，用“？”在文中标出。
10、收集课文的相关资料。（按课文要求而定）以上就是我们三年级下册预习课文的一般步骤，希望每一个孩子认真按照以上步骤进行课文预习，这样，你一定会取的优异的成绩，加油！高效轻松做教师十招

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