为什么要平衡摩擦力 把木板垫高 原理是什么
因为F=ma F中有物体与木板间的摩擦力 垫高木板就会产生一个重力的水平分力 垫高到物体正好滑下的高度是因为那时重力的水平分力正好平衡了摩擦力（与摩擦力等值反向共线） 这样才能排除摩擦力对实验的干扰 .建议 仔细看下物体受力分析相关知识点
如果水平放置木板，小车在运动时会受到木板对它的摩擦力，水平方向就不是只受绳子拉力（绳子拉力即可近似看做是等于砝码重力），因此，将木板一端垫高，使得重力的一个沿木板的分力恰好可以平衡掉摩擦力，这样就可以近似认为小车只受拉力作用。
平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力。在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，让小车拉着打点的纸带匀速运动。
实验原理：
控制变量法：先控制小车的质量m不变，讨论加速度a与力F的关系；在控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，改变小车的质量m，讨论加速度a与m的关系。
扩展资料
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面粗糙程度；
（2）增大压力；
（3）化滚动摩擦为滑动摩擦；
减小有害摩擦的方式：
（1）用滚动摩擦代替滑动摩擦；
（2）使接触面分离【在物体接触面形成一层气垫或磁悬浮】；
（3）减小压力；
（4）减小物体接触面粗糙程度。
参考资料来源：百度百科-摩擦力
平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力。在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，让小车拉着打点的纸带匀速运动。
实验原理：
控制变量法：先控制小车的质量m不变，讨论加速度a与力F的关系；在控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，改变小车的质量m，讨论加速度a与m的关系。
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特征特性
摩擦力与相互摩擦的物体有关，因此物理学中对摩擦力所做出的描述不一般化，也不像对其它的力那么精确。没有摩擦力的话鞋带无法系紧，螺丝钉和钉子无法固定物体。
摩擦力内最大的区分是静摩擦力与其它摩擦力之间的区别。有人认为静摩擦力实际上不应该算作摩擦力。
其它的摩擦力都与耗散有关：它使得相互摩擦的物体的相对速度降低，并将机械能转化为热能。固体表面之间的摩擦力分滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦、滚压摩擦和转动摩擦。
在工程技术中人们使用润滑油来降低摩擦。假如相互摩擦的两个表面被一层液体隔离，那么它们之间可以产生液体摩擦，假如液体的隔离不彻底的话，那么也可能产生混合摩擦。
气垫导轨是利用气体摩擦来工作的。润滑油和气垫导轨的工作原理都是利用“用液体或气体（即流体）摩擦来代替固体摩擦”来工作的。
参考资料来源：百度百科-摩擦力
如果水平放置木板，小车在运动时会受到木板对它的摩擦力，水平方向就不是只受绳子拉力（绳子拉力即可近似看做是等于砝码重力），因此，将木板一端垫高，使得重力的一个沿木板的分力恰好可以平衡掉摩擦力，这样就可以近似认为小车只受拉力作用。
一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。
增大有利摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、压力的大小等。
扩展资料：
一个相对于一个流体运动的物体受到阻力。这个阻力与它的运动方向相反。在层流的情况下这个阻力与它的速度成比例，在紊流中这个阻力与它的速度的平方成比例。有时一个物体同时受到阻力和摩擦力，比如一辆汽车在运动时既受到空气的阻力也受到其轮胎的滚动摩擦。
在润滑油不够或运动的开始会出现混合摩擦。这时摩擦面部分地区会直接接触。混合摩擦造成的磨损比固体摩擦要小。在长时间运行的状态下应该避免混合摩擦，但往往在技术工程中混合摩擦被容忍。
摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物体运动的动力,要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。如:生活中，传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的。
参考资料来源：百度百科——摩擦力
如果水平放置木板，小车在运动时会受到木板对它的摩擦力，水平方向就不是只受绳子拉力（绳子拉力即可近似看做是等于砝码重力），因此，将木板一端垫高，使得重力的一个沿木板的分力恰好可以平衡掉摩擦力，这样就可以近似认为小车只受拉力作用。
没有完整的题目
应该是实验目的是验证自由落体运动吧。
由于不是理想的滑板，实验中要扣除摩擦力的影响，所以在未悬挂重物的时候，先测试其摩擦力。
当木板倾斜的时候，重力的分力作为驱动力，其大小与倾斜角度有关，角度越大，这个分力的驱动力越大。摩擦力正比于重物和木板间的压力，这个压力重力沿着木板法向的分量。
水平状态下，这个力为0，而压力为重力，摩擦力最大。倾斜状态下，驱动力增大，摩擦力减小。倾斜一定角度，两个力刚好平衡时，小车开始运动。
诏胆金汕： 平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力.在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,即不要给小车加任何牵引力,让小车拉着打点的纸带匀速运动. 实验原理: 控制变量法...
抚宁县17274964508： 题,为什么是:是而 为什么一定要垫高木板平衡摩擦力 - ？
诏胆金汕： 如果水平放置木板,小车在运动时会受到木板对它的摩擦力,水平方向就不是只受绳子拉力(绳子拉力即可近似看做是等于砝码重力),因此,将木板一端垫高,使得重力的一个沿木板的分力恰好可以平衡掉摩擦力,这样就可以近似认为小车只受拉力作用.
抚宁县17274964508： 在探究加速度与物体质量和所受合外力的试验中为什么要垫高长木板 - ？
诏胆金汕：[答案] 因为F=ma F中有物体与木板间的摩擦力 垫高木板就会产生一个重力的水平分力 垫高到物体正好滑下的高度是因为那时重力的水平分力正好平衡了摩擦力(与摩擦力等值反向共线) 这样才能排除摩擦力对实验的干扰 .建议 仔细看下物体受力分析相关...
抚宁县17274964508： 高中物理探究加速度与力质量的关系为什么要把木块垫高 - ？
诏胆金汕： 为了平衡摩擦力 由于小车运动过程中会遇到阻力,所以要平衡摩擦力,而平衡摩擦力的方法就是在木板的右端垫上一个小木块,让木板成斜面,这样重力沿斜面的分力就可以与阻力平衡了.
抚宁县17274964508： 探究加速度与力质量的关系实验将长木板的一端适当垫高是为什么 ？
诏胆金汕： 平衡摩擦力在不垫高的情况下,小车的真实加速度是a=(mg-f)/M m (m为砝码质量,f为摩擦力,M为小车质量)由于要证明F=ma,所以要通过垫高在分子上加Mgsinα(α为斜面倾角),抵消f,由于M远大于m,所以M m近似为M,所以a在垫高情况下为a=mg/M
抚宁县17274964508： 物理学中,探究动能定理的实验,适当垫高木板的作用是?? - ？
诏胆金汕： 先做一个实验测定摩擦角,再进行探究动能定理的实验,适当垫高木板,另坡度等于摩擦角,抵消摩擦力的影响,实验结果更准确.
抚宁县17274964508： 在探究加速度与力,质量的关系时为什么要平衡摩擦力 并且为什么抬高了木板一端就可以平衡摩擦力了呢 - ？
诏胆金汕： 因为摩擦力是未知力(摩擦因数不知道),只有用实验的方法平衡后才能讨论加速度与力、质量的关系;斜面一端抬高后,用重力沿斜面向下的分力Gsinθ就可以平衡掉沿斜面向上的摩擦力了.
抚宁县17274964508： 在“探究功与速度变化的关系”的实验中,为什么要平衡摩擦力?怎样平衡摩擦力?为什么每次实验要把小车拉到相同的位置释放? - ？
诏胆金汕：[答案] (1)当小车在木板上滑动时,阻力对物体做负功,会影响物体所获得的速度,为了找到橡皮筋对小车做的功跟速度的关系,必须想办法平衡摩擦力.(2)平衡摩擦力的方法是在不挂橡皮筋时,垫高装有打点计时器的长木板...
抚宁县17274964508： 在探究加速度与力,质量的关系实验中,为什么要将左端的木板垫高? - ？
诏胆金汕： 让重力沿斜面向下的摩擦力平衡沿斜面向上的滑动麽擦力,保证绳的拉力就是车受到的合力
抚宁县17274964508： 在“探究功与速度变化的关系”的实验中,为什么要平衡摩擦力?怎样平衡摩擦力?为什么每次实验要把小车拉 - ？
诏胆金汕： (1)当小车在木板上滑动时,阻力对物体做负功,会影响物体所获得的速度,为了找到橡皮筋对小车做的功跟速度的关系,必须想办法平衡摩擦力. (2)平衡摩擦力的方法是在不挂橡皮筋时,垫高装有打点计时器的长木板的一端,让纸带穿过打点计时器的限位孔,小车靠近打点计时器,给小车一个初速度,看小车是否做匀速运动,如果不能,重新调整,直到小车做匀速运动.小车是否做匀速运动是从纸带上的点是否均匀来衡量的,如果点的分布间隔均匀,说明小车做匀速运动. (3)本实验的精妙之处就在于它的探究思路,橡皮筋的弹力做功不便于用公式计算,然而改变橡皮筋的条数,保持小车在弹力的作用下运动的距离不变,则弹力做功的大小与橡皮筋的条数成正比,这是研究问题的方法技巧之一.
