课外学习比课内学习更重要 辩论会

课内学习比课外学习更重要（辩论会）~

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　　课内学习的重要性

　　语文课上的学习，是学生学习阅读、写作知识以及培养阅读、写作能力的主要途径。要学好语文，学生必须学会以积极、主动的态度上好语文课。这种积极性和主动性，大致表现在以下几个方面。

　　1.要熟悉老师的讲课特点和方法，了解他的长处和短处

　　语文课的教法，本来就灵活、多样。语文老师的特点和爱好，更是各式各样的，有的老师喜欢讲得多一点，发挥得多一点；有的老师讲得不多，却很注重学生的练习；有的老师喜欢用串讲法；有的老师喜欢用评点法或者谈话法；有的老师很擅长指导学生写作；有的老师喜爱文学，很注意培养学生的赏析能力；有的老师知识渊博，讲起课来广征博引，海阔天空；有的老师则喜欢紧扣课文，一板一眼。总之，他们各有特点，各有所长，各有所短。作为语文老师，要努力地熟悉自己的教学对象，对症下药，改进教法。作为学生，也要努力地熟悉自己的语文老师，取其所长，对于不足之处，可以提出改进意见，并在自己的学习中注意弥补。师生之间相互适应，力求做到配合默契。

　　如果学生不是在课内进行良好的学习吸收，是不会达到如此良好的效果的……

　　2.要充分利用课内的时间，提高效率，增加课内的容量和密度

　　每节课应该掌握的知识，要争取大部分在课内解决。老师应该这样做，学生也应该这样做。多数学生会有这种感觉：听数、理、化的课，精力比较集中，因为不听讲就不懂，落下的课补起来也很费劲；反之，听语文课，有时精力容易松散，因为不听讲似乎也能明白，落下几节课关系也不大。出现这种情况，和语文学科的特点有一定关系。从知识的系统性、连贯性来看，它的确不如理科严密。所以，我们更应该针对语文学科的特点，学会听讲，学会把握老师讲课的要点，学会利用课堂的空隙时间。譬如，学习《崇高的理想》这篇课文，通过老师的讲解，已经理清了全文的思路，把握住分论点和总论点之间的关系，如果课上还有时间，还有精力，就可以精读一些重点段落。如本文在论述思想的社会性、阶级性时，即列举了历史上的许多正面人物，也列举了一些反面人物，两相对照。归类列举法和正反对比法运用得都比较好，我们就应该主动深入下去，加深理解。另外，这篇文章语言上也有特点，用了许多成语典故，我们也可以利用空隙，及时复习巩固。又譬如，老师要求背诵的课文，只要课上有可利用的时间，也应该争取在课内基本背会。总之，凡是课内有时间、有可能解决的问题，都不要留到课外去解决。围绕着老师讲解的课文去思索，去联系，去加深，去巩固，努力提高课内时间的利用率。

　　因此，提高课内效率，确实是语文学习的关键所在。

　　3.要在课内主动赢得学习语文知识和锻炼语文运用能力的各种机会

　　提问、朗读、背诵、辩论、讲演、黑板前演示，作文评讲中的例子（无论是好的还是差的）等等，只要有机会，就要积极参加。这对于提高语文水平、特别是口头表达能力，是很有好处的。现在我们每班人数，一般不会少于四五十人。所以，这种机会，轮到我们每个人的名下，覆盖率不是很高的。自己主动一些，这种锻炼机会就可能多一点。

　　课外学习虽然也是必要的补充手段，却无法达到这种效果。

　　4.在课内学习中，必须发挥独立思考的精神

　　选入课本的文章，当然是范文，但范文也并不是十全十美的。如有的同学指出《在马克思墓前的讲话》的第三段里，“从而”一词翻译得不够准确。同样，语文老师的分析讲解，对我们来说，当然起了示范的作用；但也并非是十全十美的。在听讲中，要有独立思考的精神。有不同看法，可以大胆、主动地提出。做语文练习时，要独立完成，要认真思考，力戒“抄风”的泛滥。不要抄袭同学的作业，也不要照搬“教参”上的答案

　　由此可见，语文学习，紧跟教师，抓紧课内时间，把握好学习的时机和方式，才是学好语文的重中之重啊

课内学习更重要。

因为语文很多都是靠平时积累的，老师所讲的不过是杯水车薪，关键是靠自己平时多看多书，而且课外的知识往往更能引导我们的生活，同时也能带给我们更多的灵感，指导写作。现在考试不仅只是考课内还有考课外，并且课外占了多部分，大多数课内知识都是出自课外，课内的知识是永远不如课外的，只有读了大量的课外书，才能学以致用。课内的内容都很基础很局限，基础的内容我们完全可以通过自学掌握，而基础的内容我们又完全可以通过学习课外内容时满足，而且课外内容没有局限，我们在学习的同时可以接触到很多课本无法满足的东西，学习课外内容还可以很好地提高我们的文学素养、可以丰富我们的知识面，鲁迅先生曾经说过：“看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住！”大家应该都知，鲁迅先生是一位伟大的文学家，他能成为文学家的大部分原因就是因为他没有只读课内的书，而是去多看看课外书，让自己的写作水平提高，使自己的文学素养提升到另外一个更高的层次。
那天上网时，我看到了这样一条信息，一位大学生说自己三分课内七分课外，大家都知道，大学是人生难过的一道关卡，等我们到大学时课外仍是考试中、学习中的关键，以为教学经验丰富的老教师说过：长时间的进行课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，课外学习是人生的一堂必修课，从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让大家自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。
语文学习不光得学课内知识，课外知识也很重要。有些知识课本上是学不到的。没有哪位名人的成才，是光靠课内知识的。比如说李白，我相信课本上应该没教他如何作诗，不都是他自己积累的吗？如果他从小就只学课本上那少得可怜的知识，我想他也不会成为人人皆知的“诗圣”的。相比一下，我觉得课外知识应该更重要一些。语文的学习是无边无际的，生活中处处有语文，如果只满足于课本上的知识，是无法成才的，课本的知识好像一个苹果吃完了就全部没有了，而课外的知识就像一个无底洞，会源源不断的供应给我们知识，用之不尽、取之不完，是人几辈子也学不完的东西，所以，把课外知识与课内知识稍稍比较，思维正常的人，都会认为课外比课内好。

不死板，课外知识丰富，写作和阅读好！

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行,课外知识丰富更丰富！对写作和阅读很好！我相信你能成功的！！！！！！

素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。
学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。
课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物，哪怕是身边的同学或者自己的父母等。这些令他们崇拜或学习和模仿的楷模相当一部分是学生通过阅读各类书籍时所认识的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
课外阅读伴随着学生的整个学习过程，我们不要将课外阅读片面地理解为语文学科的学习，对于从各门学科的学习中所获得的新知识和新内容都需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生更牢固地掌握和吸收。
在重视素质教育的今天，让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位。替学生甩掉沉重的学习包袱，“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋，让我们都来重视课外阅读吧！
课外阅读的好处多是大家众所周知的，它不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识。我们要坚决遵循语文教学的规律：“得法于课内，得益于课外”，这对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

几年来，我针对班上孩子的特点和实际，本着课内课外相结合的宗旨。引导孩子在不同年级、不同时段选择合适的书阅读。我运用了以下方法：

一、开展各种各样的促读活动。如：开展读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。

二、进行阅读指导，注重学习的实效性：A、例如：学了《郑和远航》《司马迁发愤写<史记>》等,我推荐孩子读《上下五千年》，学了《王献之练字》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书等，协调好课内、课外阅读的关系。B、指导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书，不断教育他们要有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。C、让学生花费一定时间进行阅读，这样，有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成，在增长知识、提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣和快乐。

三、方式要灵活，注重差异：课外阅读是不在教师直接帮助下的阅读，要对学生阅读态度、方法和习惯上的重点指导。因学生情趣不一，学习成绩和自学能力的差异，对学生的指导方式也要随之而变。

总之，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，在书的“滋润”下茁壮成长，向更高的山顶攀登,课外阅读好处多。

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坊子区15341996834： 课外学习比课内学习更重要 辩论会 - ？
缪郭加味： 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行,课外知识丰富更丰富!对写作和阅读很好!我相信你能成功的!!!!!!

坊子区15341996834： 语文知识课外知识比课内更重要(辩论会的) - ？
缪郭加味： 语文课内学习的重要性和方法语文课上的学习,是学生学习阅读、写作知识以及培养阅读、写作能力的主要途径.要学好语文,学生必须学会以积极、主动的态度上好语文课.这种积极性和主动性,大致表现在以下几个方面.1.要熟悉老师的...

坊子区15341996834： 语文学习 课内与课外谁重要?(辩论会) - ？
缪郭加味： 课内比较重要:我们现在是作为学生,学生最大的任务就是考试,而考试的内容就是课内的,当然也有一部分课外,但是主要还是以课内为主.课外比较重要:现在考试不仅只是考课内还有考课外,而且我们也应该生活在现实中,课内的知识永远是不够的,只要课外不断补充,才能学以致用.

坊子区15341996834： 语文课内学习比课外学习重要的辩论,不限字数,以多条为好,学霸们速来帮忙. - ？
缪郭加味： 1.课内学习比较规范,课外学习比较笼统2.课内知识是十年如一日的总结,课外知识精华糟粕难以分辨

坊子区15341996834： 辩论 课内学习与课外实践哪个更重要?? - ？
缪郭加味： 生物课外活动的开展,不仅巩固、加深、丰富了课内知识,开阔了学生视野,而且也锻炼了学生观察、动手、思维、创造等方面的能力.培养了他们吃苦耐劳、百折不屈的精神,提高了他们的科学素质,增强了他们的科技意识,为将来进行生物...

坊子区15341996834： 辩论赛:课堂上的知识重要,还是课外书上的知识重要?我们是正方:支持课堂上的知识重要,要一点理由 - ？
缪郭加味： 课堂上的知识可以拓宽课外书的知识领域,课本内的知识是基础,这两者就像一个T,课堂上的知识就是那一竖,而课外知识相当于是那一横,没有那一竖根本就支撑不起来那一横,也就是说,没有课堂知识有再多的课外书上的知识,也永远处于最低层!!!只有在课堂上的知识的基础上才能使自己学到的课外知识更有层次更能提升自我素质和能力!!! 现在就只能想到这个理由,希望能有所帮助!

坊子区15341996834： 语文学习课内比课外更重要的理由 - ？
缪郭加味： 课内重要,因为这些都是教材编写者有计划安排的内容,用不着学习者东鳞西爪的东拼西凑学习知识,只要按部就班学习就可以全面掌握知识,好比是医生给人们安排的健身房,装备齐全,不必我们顶风冒雨去锻炼身体.

坊子区15341996834： 课内比课外重要,还是课外比课内重要 - ？
缪郭加味： 我方认为语文学习课外知识比课内知识重要.因为语文学习不光得学课内知识,课外知识也很重要.有些知识课本上是学不到的.没有哪位名人的成才,是光靠课内知识的.比如说李白,我相信课本上应该没教他如何作诗,不都是他自己积累的吗?如果他从小就只学课本上那少得可怜的知识,我想他也不会成为人人皆知的“诗圣”的. 我并不否认课内知识很重要,可是相比之下,我觉得课外知识应该更重要一些.语文的学习是无边无境的,生活中处处有语文,如果只满足于课本上的知识,,是无法成才的.所以我方认为语文学习课外知识比课内知识重要

坊子区15341996834： 辩论话题课外活动是否利于学习 - ？
缪郭加味： 正:课外活动是利于学习.读书使我们拥有知识,但是我们不能死读书,外国人经常说我们国家的人出不了企业家,那就是因为我们国家的孩子的课外活动太少了.参加课外活动可以让我们从烦琐的学习中解脱出来,也可以避免抑郁症,头脑还比死读书的孩子灵活的多. 反:课外活动不利于学习.课外活动可以让孩子们玩耍,但是他们现在正是读书的好时候,天天参加课外活动,还那有心思学习,整天就想着玩、玩,这样的孩子那有出息.

坊子区15341996834： 培养课外兴趣比提高学习成绩更重要 辩论赛 - ？
缪郭加味： 多参加课外学习利大于弊 个人认为大学毕业,就要面对就业问题.大学生多参加课外活动,正是磨炼自己的时候,我们会在活动中学到许多在学校学不到的东西,这些东西就是我们将来踏入社会所需的,如果在不耽误学业的话何乐而不为呢!...