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小学语文1至6年级课内文学常识。十万火急！！~

1、一去二三里 2、 画 3、咏鹅 4、画鸡

唐 骆宾王 明 唐寅

一去二三里， 远看山有色， 鹅，鹅，鹅 ， 头上红冠不用裁，

烟村四五家。 近听水无声。 曲项向天歌。 满身雪白走将来。

亭台六七座， 春去花还在， 白毛浮绿水， 平生不敢轻言语，

八九十只花。 人来鸟不惊。 红掌拨清波。 一叫千门万户开。

5、静夜 6、悯农

唐李白 唐 李绅

床前明月光， 锄禾日当午，

疑是地上霜。 汗滴禾下土。

举头望明月， 谁知盘中餐，

低头思故乡。 粒粒皆辛苦。

一年级 下册

7、春晓 8、村居 9、所见 10、小池

唐 孟浩然 清 高鼎 清 袁枚 宋 杨万里

春眠不觉晓， 草长莺飞二月天， 牧童骑黄牛， 泉眼无声惜细流，

处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。 歌声振林樾， 树阴照水爱晴柔。

夜来风雨声， 儿童散学归来早， 意欲捕鸣蝉， 小荷才露尖尖角，

花落知多少？ 忙趁东风放纸鸢。 忽然闭口立。 早有蜻蜓立上头。

二年级 上册

11、赠刘景文 12、山行 13、 回乡偶书 14、 赠汪伦

宋 苏轼 唐 杜牧 唐 贺知章 唐 李白

荷尽已无晴雨盖， 远上寒山石径斜， 少小离家老大回， 李白乘舟将欲行，

菊残犹有傲霜枝。 白云生处有人家。 乡音无改鬓毛衰。 忽闻岸上踏歌声。

一年好景君须记。 停车坐爱枫林晚。 儿童相见不相识， 桃花潭水深千尺，

正是橙黄橘绿时。 霜叶红于二月花。 笑问客从何处来。 不及汪伦送我情。

二年级 下册

15、草 16、宿新市徐公店 17、望庐山瀑布 18、绝句 19、敕勒歌

唐 白居易 宋 杨万里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌

离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，敕勒川，阴山下。

一岁一枯荣。树头花落未成阴。遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。天似穹庐，

野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，飞流直下三千尺，窗晗西岭千秋雪，笼盖四野。

春风吹又生。飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。



【小学三年级 】 上册：

20、夜书所见 21、九月九日忆山东兄弟 22、望天门山 23、饮湖上初晴后雨

宋 叶绍翁 唐 王维 唐 李白 宋 苏 轼

萧萧梧叶送寒声， 独在异乡为异客， 天门中断楚江开 水光潋滟晴方好，

江上秋风送客情。 每逢佳节倍思亲。 碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇。

知有儿童挑促织， 遥知兄弟登高处， 两岸青山相对出, 欲把西湖比西子，

夜深篱落一灯明。 遍插茱萸少一人。 孤帆一片日边来. 淡妆浓抹总相宜。

24、小儿垂钓 唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。



三年级 下册：

25、咏柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥

唐 贺知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隐

碧玉妆成一树高， 胜日寻芳泗水滨， 七夕今宵看碧霄， 云母屏风烛影深，

万条垂下绿丝绦。 无边光景一时新。 牵牛织女渡河桥。 长河渐落晓星沉。

不知细叶谁裁出？ 等闲识得东风面， 家家乞巧望秋月， 嫦娥应悔偷灵药，

二月春风似剪刀。 万紫千红总是春。 穿尽红丝几万条。 碧海青天夜夜心。

29、游子吟 唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。



四年级 上册：

30、题西林壁 31、 游山西村 32、黄鹤楼送孟浩然之广陵 33、送元二使安西

宋 苏轼 宋 陆 游 唐 李 白 唐 王维

横看成岭侧成峰， 莫笑农家腊酒浑 故人西辞黄鹤楼, 渭城朝雨浥轻尘，

远近高低各不同。 丰年留客足鸡豚 烟花三月下扬州。 客舍青青柳色新。

不识庐山真面目, 山重水复疑无路， 孤帆远影碧空尽， 劝君更进一杯酒，

只缘身在此山中。 柳暗花明又一村。 惟见长江天际流。 西出阳关无故人。

34、过故人庄

唐 孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。



四年级 下册：

35、独坐敬亭山 36、望洞庭 37、 忆江南 38、乡村四月

唐 李白 唐 刘禹锡 唐 白居易 宋 翁卷

众鸟高飞尽， 湖光秋月两相和, 江南好，风景旧曾谙。 绿遍山原白满川，

孤云独去闲。 潭面无风镜未磨. 日出江花红胜火， 子规声里雨如烟。

相看两不厌， 遥望洞庭山水翠, 春来江水绿如蓝。 乡村四月闲人少，

只有敬亭山。 白银盘里一青螺. 能不忆江南？ 才了蚕桑又插田。

39、四时田园杂兴 40、渔歌子

宋 范成大 唐 张志和

昼出耘田夜绩麻， 西塞山前白鹭飞，

村庄儿女各当家。 桃花流水鳜鱼肥。

童孙未解供耕织， 青箬笠，绿蓑衣，

也傍桑阴学种瓜。 斜风细雨不须归。



【小学五年级】 上册：

41、泊船瓜洲 42、秋思 43、长相思

宋 王安石 唐 张籍 清 纳兰性德



京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风， 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深

钟山只隔数重山。欲作家书意万重。 千帐灯。

春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园

明月何时照我还。行人临发又开封。 无此声。

44、七律.长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。



45、卜算子.咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。



五年级 下册：

46、牧童 47、舟过安仁 48、 清平乐·村居

唐 吕岩 宋 杨万里 宋 辛弃疾

草铺横野六七里， 一叶渔船两小童 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白

笛弄晚风三四声。 收篙停棹坐船中。 发谁家翁媪?

归来饱饭黄昏后， 怪生无雨都张伞， 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪

不脱蓑衣卧月明。 不是遮头是使风。 头卧剥莲蓬。

49、浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。



六年级 上册

50、诗经．采薇 （节选）

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

51、春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

52、西江月．夜行黄沙道中 宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

53、天净沙．秋 元 白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

54、马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月如钩。何当金络脑，快走踏清秋。

六年级 下册：

55、七步诗 三国 曹植

煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜中燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

56、鸟鸣涧 唐 王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

57、芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

58、江畔独步寻花 唐 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

59、石灰吟 明 于谦(qiān)

千锤万凿(záo)出深山， 烈火焚(fén)烧若等闲，粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。

60、竹石 明 郑燮(xiè)

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔(ěr)东西南北风。

61、闻官军收河南河北 唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

62、己亥杂诗 清 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖数，不拘一格降人才。

63、浣溪沙 宋 苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水四流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

64、卜算子.送鲍浩然之浙东 宋 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

65、元日 宋 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

66、天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休

玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　7、古诗四首
　　一 熟背书下注释，并会默写。

　　二 填空。

　　1.《前出塞》这首诗的作者是（ ）朝的（ ），这首诗讽刺了（ ）。
　　2. 在《前出塞》这首诗中，揭示了练兵用武，克敌制胜的关键的四句诗是（ ），（ ）。（ ），（ ）。3. 道出作战的最终目的的四句诗是（ ），（ ）。（ ），（ ）！
　　4. 在《前出塞》中，能说明作者对战争看法的两句诗是（ ），（ ）！这两句诗的意思是（ ）。
　　5. 《示儿》这首诗的作者是（ ）朝的（ ），这首诗是表达了（ ）。
　　6. “死去元知万事空，但悲不见九州同。”的意思是（ ）。

　　7. 《题临安邸》这首诗的作者是（ ）的（ ），这首诗揭露了（ ），表达了作者（忧愤深沉的爱国）之情。是一首（爱国）诗。
　　8. “暖风”语义双关，不仅指（ ），还暗指（ ）。
　　9. 作者痛斥南宋的统治者成天沉醉于花天酒地之中，简直把杭州当作汴州了的那句诗是（ ），（ ）。
　　10. 《己亥杂诗》的作者是（ ）代的（ ），这首诗揭露了（ ），反映了（ ）。
　　11. 表明“诗人大声疾呼：当权的人要打破一切清规戒律去选用人才”的那句诗是（ ），（ ）。
　　12. 杜甫是我国古代伟大的的现实主义诗人，他被人尊为“诗圣”，请你写下他的一首诗。

　　13.陆游是南宋著名的（爱国）诗人。《示儿》是他的绝笔，也是他的遗嘱。
　　14.《前出塞》表达了作者对战争的看法：（拥有强兵是为了保卫自己的领土，应以“制侵陵”为限度，不能侵犯异邦。）诗中体现了（“拥强兵而反黩武”的思想。）

　　8课知识点
　　一、 正音：
　　Wéi dài wú qì bǐng chuán
　　为 学 不逮 人也 吾材之庸 迄乎成 屏 弃 而不用 卒于鲁也传之
　　Sēng yù
　　二 僧 贫者 语于富者

　　二、 组词：
　　dài （逮捕 ） yù（语于富者） 僧（僧人）
　　逮 语
　　dǎi （逮住 ） yǔ（语言） 曾（曾经）

　　惭（惭愧） 卷（书卷）

　　渐（逐渐） 倦（疲倦）

　　三、 解释：
　　为学：做学问，求学。
　　为之：做这件事。
　　吾资之昏，不逮人也：资：天资，资质。 昏：头脑迷糊。逮：到，及。
　　吾材之庸：材：才能。 庸：平凡，平庸。
　　旦旦而学之，久而不怠焉：旦旦：天天。 怠：懒惰，松懈。
　　迄乎成：迄：到。
　　圣人之道，卒于鲁也传之：圣人：孔子。道：思想、理论。卒：终于。鲁：迟钝。
　　昏庸聪敏之用，岂有常哉：用：用处，公用。岂：难道。常：不变的，固定的。
　　蜀之鄙：鄙：边境。
　　贫者语于富者：语：告诉。
　　吾欲之南海：之：到，往。何如：怎么样？
　　子何恃而往：恃：依赖，仗着。
　　买舟而下：买：花钱雇用。下：往下游走。 犹未能也：犹：还，尚且。
　　越明年：到了第二年。
　　惭色：惭愧的神色。
　　西蜀之去南海：之：到，往。
　　顾不如蜀鄙之僧哉：顾：回头看，引申为“难道，反而”。
　　可限而不可限也：限：限制。

　　四：背诵一、三自然段。

　　五、 按课文内容填空：
　　1、《为学》原题是（为学一首示子侄），作者是（清代彭端淑）。文章阐发了（难与易、昏庸与聪敏可以互相转化的辩证关系），教育后代（只要有坚定的志向，刻苦学习，坚韧不拔，就可以不受天资的限制，就可以化难为易，最终取得成功。）
　　2、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。这句话是（设问句），“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”是（反问句）
　　3、“为学”中的学是（名词，指学问），“学之”中的学是（动词，指学习）
　　4、“吾一瓶一钵足矣”中的两个“一”字，表现了贫僧对（物质条件要求之低），“足矣”表现了他（战胜困难的坚定信心）。
　　5、文中两次出现“子何恃而往”，表现了富者不但不能理解（贫者不畏困难的精神），而且（加以嘲讽）。

　　10、穷人
　　一、正音。
　　nà gē xī qiǎng qīng ying luo mú quán wú
　　桑娜 搁板 熄灭 勉强 倾听 答应 张罗 模样 蜷缩 魁梧
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　　lí nán nán pù tǎn tè zuò sāo
　　黧黑 喃喃 稻草铺 忐忑不安 自作自受 搔搔后脑勺
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　　二、解词。
　　顾惜：顾全；爱惜。
　　抱怨：心中不满，诉说别人不对。
　　沉默：不做声。
　　黧黑：皮肤黑而黄。
　　张罗：当筹划、应酬、接待讲。本课是“料理”的意思。
　　忧虑：忧愁，担心。
　　倒霉：遇到不利的事或遭遇不好。
　　忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。
　　自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
　　心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
　　三、近义词。
　　抱怨——埋怨 顾惜——爱惜 张罗——打理 自作自受——自食其果
　　四、反义词。
　　潮湿——干燥 僵硬——柔软
　　五、课文内容。
　　1、这是（俄国）作家（列夫•托尔斯泰）的一篇小说，我们还学过他写的《跳水》《七颗钻石》。本文写的是（在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫和他的妻子桑拿不顾自家的困苦，主动收养邻居西蒙的两个孤儿）的故事。通过描写沙皇统治下，俄国渔民的悲惨生活，赞扬桑娜与渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品德）。
　　2、“桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼••••••没什么可抱怨的。”这段话描写了桑娜的（心里活动），读了这段话，可以感受到桑娜一家的生活（十分艰难、悲惨），桑娜和丈夫是（勤劳、乐观）的人；这段话对于题目来说，起到了（衬托人物品质）的作用。
　　3、“她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”这句话写出了（桑娜当时的心情），虽然紧张，讲不出收养两个孤儿的理由，但是她决心这样做。看出她的（淳朴、善良）。
　　4、“‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经够他受的了••••••是他来啦？••••••不，还没来！为什么把他们抱过来啊？••••••他会揍我的！那也活该，我自作自受••••••嗯，揍我一顿也好！’”这段话写出了（桑娜矛盾的心情）。因为（她既心疼丈夫，担心丈夫不同意，又不惜作出任何牺牲也要收养两个孤儿），展现了桑娜高尚的人品。这四个省略号写出了（桑娜忐忑不安的心理）。
　　5、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”这句话描写了渔夫的（语言）、（神态）、（动作），神态和动作说明（渔夫觉得问题严重，感到很难办）。表达了（渔夫宁愿自己吃苦，也要帮助别人）的思想感情。
　　6、本文是按照（事情发展顺序）写的，结尾（发人深省、引人遐想）。
　　7、环境描写，既表达了课文的一层主旨，又从（侧面有力的烘托了主人公高尚的品质）。

初 中 语 文 活 页 练 习 十 四
小六升初中模拟考试 (二)
一、语言积累及运用。(28分)
1.请根据要求或提示补写下列诗文名句。（共10分）
①毅魄归来日， 。 ② ，甲光向日金鳞开。
③ ，肯将衰朽惜残年! ④天时不如地利， 。
⑤令初下，群臣进谏， ；数月之后， ；期年之后，虽欲言，无可进者。
⑥我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗“
， ”就包含了这个哲理。
⑦德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的“
， ”。
2.根据拼音写汉字。（2分）
①心无旁wù（ ） ②阴mái（ ） ③静mì（ ） ④迁xǐ（ ）
3.解释句中加点的词。（2分）
人①恒过，然后能改；困于心，②衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后③喻。④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
①恒( ) ②衡( ) ③喻( )④入( )
4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）。(1分)
A.省体操男队新选的五个小队员，都是十五六岁，豆蔻年华，风华正茂。
B.英格兰“金童”贝克汉姆除去出神入化的任意球绝技之外，那一头迷乱的金发也足以迷倒所有球迷。
C.辩论会上，我方辩手巧舌如簧，赢得了观众的阵阵掌声。
D.今天的天气真好，我们在操场上如坐春风。
5.下列各句中没有语病的一句是（ ）。(2分)
A.“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。
B.人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜时候却失去了珍惜的机会。
C.目前，我国正处于发展商务、推行信息网络，许多问题亟待解决。
D.学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。
6.仔细观察下面漫画，用简洁的文字介绍画面内容并概括漫画含义。（3分）
⑴介绍画面内容：（不超过25个字）(1分)

⑵概括漫画含义：（不超过15个字）(2分)

7.日前，北京大学校长，全国人大代表许智与在接受记者采访时说：“每年都有好多学生写信向我表达他们对北大的热切向往。曾有一名中学生在信里这样说，‘这辈子我要是考不上北大，那就未名湖里见！’这太狭隘了。全国的中学生都在拼命往北大清华挤，这说明我们的教育出了问题！”（4分）
⑴上述材料反映了现实生活中教育存在的问题，通过调查你认为是哪些原因导致了这种不正常现象的发生？（2分）

⑵假如你是那位中学生的朋友，你怎样劝说他，让他打消“这辈子我要是考不上北大，那就未名湖里见”的偏激念头。（2分）

8.将一位同学在“模拟科技新闻发布会”上发布的一则新闻概括成一句话新闻，不超过15字。（2分）
农业部、国家质检总局10日联合发出紧急公告，暂停直接或间接从美国输入禽鸟及其产品，防止美国禽流感传入我国。公告要求，2月7日以后，已接受报检的，增加禽流感检测项目，检验结果合格方可放行。对途经我国或在我国停留的国际航行船舶、飞机和火车等运输工具，如发现有来自美国的禽鸟及其产品，一律作封存处理。

9.名著阅读。（2分）
在语文的世界里漫游，我们成长着，我们的智慧被文学开启，我们的灵魂被文学激发……，请说出能够开启你“智慧”的一部文学作品是 ，它最典型的一个充满智慧的情节是： 。

二、阅读理解。(42分)
Ⅰ 蔡 邕 善 乐 知 音 （9分）
吴人有烧桐以爨①者，邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜②听之，曰：“嘻！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。将命者告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为邦乡③所宗，主人遽④自追而问其故，邕具以告，莫不怃然⑤。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳蜋方向⑥鸣蝉，蝉将去而未飞，螳蜋为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳蜋之失之也，此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然⑦而笑曰：“此足以当之矣⑧。” (选自《后汉书•蔡邕传》)
【注释】①爨(cuàn)：烧火做饭。②潜：暗中。③邦乡：乡里。④遽(jù)：立刻;马上。⑤怃然：怅然失意的样子。⑥方向：正向着。⑦莞然：微笑的样子。 ⑧此足以当之矣：实在是这样啊。
10.用“/”线画出下面句子在朗读时的正确停顿。(1分)
邕 素 为 邦 乡 所 宗
11.解释下列句中加点的词。（3分）
①比往而酒以酣焉 ②邕具以告 ③我向鼓弦
12.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴。

13.这篇文章讲了有关蔡邕的几件事情，请你用自己的话概括。(2分)

14.就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。(1分)

Ⅱ 什 么 是 博 客 （10分）
⑴Blog是“一种表这个人思想和网络链接、内容按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式”。网上有专门的网站为网民提供上传文章的空间，只要能上网，就能通过极简单的操作很方便地建立、更新、编辑自己的网上日记本。这种被称为Blog的网上日记的应用人群被称为Blogger，根据其发音在中文中译为“博客”。具体说来，博客（Blogger）这个概念解释为使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。
⑵一个Blog就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post所构成；这些张贴的文章都是按照年份和日期排列。Blog的内容和目的有很大的不同，从对其他网站的超级链接和评论，有关公司、个人、构想的新闻到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有。许多日Blogs是个人心中所想之事情的发表，其他Blogs则是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。Blog好像对网络传达的实时讯息。
⑶任何一个普通网民，动手注册一个自己的Blog网页，整个过程只需要5分钟，比注册一个电子邮箱还要简单。不用申请域名，没有托管空间，更不用自己维护。用很简便的Blog软件，疯狂码字，随时发表，凭自己的文采换取网友的点击率，其作品数和知名度并不亚于一些职业的专栏作家，弄不好作品还会被传统媒体看上，从而大炒特炒一把，就此名扬天下。
⑷共享精神和交流需求是博客发展的两大核心支柱。“‘博客’是E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的读者文摘，是以直观简单为武器的网络日记……”“博客中国”的一位负责人在网上对记者说:“‘博客’就是以网上日记为表达方式，把一个人一天所见、所想的东西随意地发表出来，与他人分享、交流。内容就是一个个倒叙排列的日记本帖子，频繁更新并充分利用的简单的操作方式。”
⑸Blog的内容和目的有很大的不同，从对其他网络的评论、新闻到个人的日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴。相关主题包括电视节目、计算机语言、新闻、法律等数万种。正是因为它独特的性质，这种被称为网络日记的交流形式，已经成为了网络的新“弄潮儿”……
⑹在网络上发表Blog的幻想始于1998年，但到了2000年才真正开始流行。起初，Bloggers将其每天浏览网站的心得和意见记录下来，并予以公开，来给其他人参考和遵循。但随着Blogging快速扩张，它的目的与最初已相去甚远。目前网络上数以千计的Bloggers发表和张贴切Blog的目的有很大的差异。不过，由于沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易，Blog已成为家庭、公司、部门和团队之间越来越盛行的沟通工具，因此它也逐渐被应在企业内部网络。
15.本文的说明对象是什么？请用简洁的话对其加以说明。（2分）

16.在Blog网页上可以做什么？它为什么成为越来越盛行的沟通工具？（2分）

17.本文运用了多种说明方法，请你指出其中的一种，并举例说明其在文中的作用。（2分）

18.读了全文以后，你认为博客多的原因是什么？(2分)

19.你知道有关网络的哪些新名词？请写出一个并加以简单解释。（2分）

Ⅲ 染 绿 的 声 音 徐 迅 (8分)
山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天，我都被一种巨大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。
也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣。还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。(A)鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵溅绿的声音。
当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我被激动的不是这种颜色的声音，而是满山攒动的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿的，绿将大森林融为碧翠的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是——大森林的宁静固然会使人坠入前无古人，后无来者的孤独和虚空当中。而这染绿了的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”，森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色；森林静静肃立，树叶交柯，在我听出的是一种茁壮成长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光拂动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是恬淡而平和的绿色。……山居无事的时候，只要静静地穿行在无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪,只觉得身心惬意和愉悦,心中徒然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。
听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染绿了的声音已渐渐无声无息，看很白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融，隐翳在那莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翅还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸……这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉……若(B)能轻轻地裹在这染绿了的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！
20.仔细阅读第三段，用文中的话说说作者从大森林中的声音里都听出了哪些绿色？(2分)

21.作者听大森林中染了绿的声音，为什么会“只觉得身心惬意和愉悦”？(2分)

22.结尾段中作者说到：“……更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。”结合全文，请你说说“清纯的自然”和“人生的大自然”的含义。(2分)
⑴“清纯的自然”的含义：
⑵“人生的大自然”的含义：
23.本文语言既形象生动又含蓄深沉。请从文中划横线的A、B两句话中任选一句，作简要赏析。(2分)
我选的是 句，赏析：

Ⅳ 创 造 宣 言（节录） 陶行知 (15分)
⑴创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
⑵宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱至上主义者造出爱人来崇拜。美术家妇罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
⑶教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
⑷教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
⑸有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗琪罗的手里，可以成为不朽的塑像。
⑹有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
⑺可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。
⑻有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
⑼有人说：我是大无能了,不能创造。可是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的惠能。传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见,无能也是借口。
⑽有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是
， 绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
⑾创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切—— 我们的汗，我们的血，我们的心。我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
24.为了批驳第五种错误观点，请你列举两个事例写在下列横线上。（2分）

25.谈谈你对下面句子的理解。（2分）
刀法如果用得不好，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

26.文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？(3分)
① (不超过5个字) ② (不超过5个字)
③ (不超过5个字) ④ (不超过5个字)
⑤ (不超过5个字)
作者得出的结论： (不超过12个字)
27.这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？(2分)

28.为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？(2分)

29.本文的主旨可以概括为： 和
这两点。(2分)
30.文中多处运用排比手法，请找出来并说说这样写好在哪里。(2分)

三、作文(60分)
陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，生活需要我们求真务实，请围绕“真”写一篇文章。
要求：①题目中必须有“真”字；
②立意自定，文体自选；
③不少于600字。

我有许多这样的题
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你可以到书店去买，名字叫小学毕业升学总复习。这里面既有做的，还有辅导。

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