什么是有意义的学习？
有意义的学习是指在学习过程中，学生能够将新知识和技能与已有的知识经验建立联系，将新旧知识整合在一起，形成完整的知识体系，并能够在实际情境中灵活运用所学知识解决问题的学习方式。
有意义的学习通常具备以下特征：
学习者能够主动地参与到学习过程中，对学习内容进行积极的思考和探究，而不是被动地接受知识。
学习内容与学习者的生活、实际情境和已有经验密切相关，能够引起学习者的兴趣和关注，激发其内在的学习动力。
学习过程是有计划、有目的、有组织的，而不是零散、偶然和随意的学习。
学习者在学习过程中能够获得成功感、满足感和自我效能感，从而增强自信心和自尊心。
学习不仅仅是获得知识和技能，还涉及到情感、态度、价值观等方面的发展。
有意义的学习对于学生的成长和发展具有重要的意义。它能够帮助学生提高学习效果和成绩，培养其自主学习和终身学习的能力，促进其全面发展。同时，有意义的学习还能够增强学生的社会适应能力和创新能力，为其未来的职业和个人发展奠定坚实的基础。
什么是意义学习
意义学习是通过理解所学材料的意义而进行的学习。与“机械学习”相对。在运用有关知识经验的基础上把握事物内在、本质的联系，达到理解事物的目的。美国心理学家奥苏伯尔认为，意义学习就是学习者将符号代表的新知识与认知结构中已有的相应的观念建立起实质性的和非人为的联系。
什么是意义学习?简述实现意义学习的条件。
【答案】：人本主义者认为，所谓意义学习是指是学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针发生重要改变的学习。人本主义心理学家提出促进意义学习的条件有九个：(1)相信人性本善且人人皆有天赋学习潜力，这是人本主义学习理论的基本假设与前提：(2)强调以学生为中心的教育理念，...
怎么样学习才是有意义?
学习完成后你收获了对自己有用的东西这样的学习就是有意义的，学习是一个日积月累的过程，不是一朝一夕就可以做成的一件事情，制定好自己的学习目标，有目的的去学习能提高自己的学习效率，同时也可以学到更多有用的东西
奥苏贝尔的有意义学习
理论简介：有意义学习是奥苏贝尔提出的与机械学习相对的概念。他认为，有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为（非任意的）和实质性的（非字面的）联系的过程。简而言之，就是符号或符号组合获得心理意义的过程。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了...
下列哪项学习属于有意义的接受学习?( )
【答案】：A 有意义接受学习是奥苏贝尔对学生学习的分类。他根据两个维度对学习进行了区分，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习，并认为在学校情境中．学生的学习主要是有意义的接受学习。有意义接受学习是指个体在已有...
什么是有意义的学习
作者并没有明确指出学习是什么，因为我们人类是非常复杂的生物体，他们都无法透彻地理解自己。当然我们就无法对学习是什么达成共识了。接着，作者从有意义学习的五个属性，阐述了。他认为，有意义的学习应该是主动的、建构的、有意图的、真实的与合作的学习。有意义学习的这些属性是彼此关联、相互作用和...
什么叫有意义的接受学习?
有意义的接受学习是指有目的性的，通过老师等人的指导而学习，发现学习就是凭借你自己的能力自学。二者应该相互结合，当学不懂，又不明白的时要通过有意义的接受学习，而发现学习更能锻炼自己的自学能力以及培养学习兴趣。人从出生到死亡学习从未间断，从哇哇学语开始慢慢通过学习了解这个世界。学习作为一种...
什么是接受学习、机械学习、发现学习和有意义学习
2、发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。例：探究学习。3、机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。例：小学生背古诗。4、有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。例：理解性学习。这两个纬度...
什么样的学习才是有意义的学习?
而广义的学习，是指人类在人生和生活中，通过获得别人的经验，从而变成自己的行为，都称之为学习。可见，学习的方式和途径是多种多样的，而且学习的目的是要在获得知识后，再通过积极认真的思考，变别人的经验为自己的行动和本领，这才是真正意义上的“学习 我们需要学习的东西实在是太多太多了。理解学习...
奥苏伯尔有意义学习的标准和条件是什么?
有意义学习理论的心理机制是“同化理论”奥苏伯尔认为，有意义学习的心理机制是同化，而同化理论的核心是：学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关概念；有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果，导致了新旧知识意义的同化。他认为...
钊全洁维： 罗杰斯认为,意义学习主要包括四个要素:第一,学习具有个人参与(personal involvement)的性质,即整个人(包括情感和认知两方面)都投入学习活动;第二,学习是自我发起的(self_initiated)即便在推动力或刺激来自外界时,但要求发...
利川市19544042525： 什么样的学习有意义 - ？
钊全洁维： 方法当的会使我们在学习中走很多弯路,无端浪费很多时间和精力,而学习效果又不理想,从而容易丧失对学习的信心和兴趣,造成一种恶性循环. 1、扩大学习范围,掌握更多知识,适应社会发展需要.(长远来看……) 随着科技的日新月异...
利川市19544042525： 有意义学习的标准和条件分别是什么?招教考试题 - ？
钊全洁维： 有意义学习理论的标准 要判断学生的学习是有意义的或是机械的,必须了解符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的观念的联系(简称为新旧知识的联系)的性质.新旧知识联系的性质既受学习者原有的知识背景的影响,也受要学习的材...
利川市19544042525： 学习的意义是什么?谢谢了,大神帮忙啊 - ？
钊全洁维： 学习的意义可以从以下几个方面来概括: 1、学习新的知识,掌握新的技能.即:由“不知”到“知”,从“不会”到“会”. 2、学习做人.做人难,人难做,但总还是做人好.做人可以享受美好的生活,做鬼却见不得阳光.怎么做人?只有通过学习才能学会做人. 3、学习做事.人在世间总要做事的,做事的方法很多,方法好则“事半功倍”,方法不对则“事倍功半”.可见做事的方法对一个人来说,是很重要的.要学会好的做事方法,也只能通过学习.
利川市19544042525： 什么是学习的意义? - ？
钊全洁维： 学习有广义和狭义两种理解,广义指在学习过程中,一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径,以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节.狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略.实质上,学习是一系列相互关联的活动,是学习者在一定的学习原则的调节指导下,有意识地发挥自己的心理能力和体力,把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动. 学习既可表现为经验,又可表现为理论,两者都来自人们的学习实践,正确的学习方法也是学习的对象.我们所讨论的是广义的学习,因为学习不单单指书本上的学习,还包括生活中的学习. 简单的说,掌握学习方法的意义在于更高效地学习. 当然,这仅仅是我个人的观点
利川市19544042525： 什么是学习,意义是什么 - ？
钊全洁维： 当问到什么是学习这个问题时,许多人可能会想到在学校读书和学到东西,想到第一次在一个陌生的街道和城市找到回家的路,想到怎样学会预测一种潜在的危险,以及怎样在适当的时候向他人表达或隐藏感情,还可能想到怎样学会感恩、同情...
利川市19544042525： 发现学习都是有意义的.这个说法正确还是错误?为什么? - ？
钊全洁维： 学习都是有意义的,是指学习正能量的东西,对我们日常工作、生活都是有帮助的,俗话说:“没文化,真可怕”,就是要不断地学习来武装自己的头脑.
