20*真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问号之后 诗歌~

一、教材解读

1．课文简说。

课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

课文可分为三大部分。第一部分（第1段）开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分（第2段至第6段）运用事例，证明观点。这是文章的主体部分。首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上，科学真理的发现，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。因此，只要有“打破砂锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”。第三部分（第7段至第8段）总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

（2）对词语的理解。

定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。

司空见惯：看得多了，不以为奇。

追根求源：追溯事物发生的根源。

敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。

无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。

打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。

见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。

二、教学目标

1．会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

三、教学建议

1．课文开头和结尾部分的几个说理的句子，意义比较抽象，可能比较难读，要多读几遍，读通顺。

初读课文时，要让学生找一找课文具体写了哪几件事，用自己的话说一说。同时可以让学生思考课题“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思。这个问题并不要求学生做出准确的回答，主要是检查学生对课文的初步理解，只要能从字面上或者结合具体的事例说说自己的理解就可以了，也可以鼓励学生从不同的角度发表自己的理解。

学生可能会对课文中涉及的一些科学知识提出疑问，比如，地球是怎么自转的？什么是石蕊试纸？什么是盐酸？对这些科学知识的理解，教师可以让知识面广的学生来解答，也可以简单地介绍，不要在科学术语上花太多时间。

2．课文的写作思路是：提出观点—论证观点—总结观点。教学时可以先让学生学习三个具体事例，从具体事例中获得认识，理解作者的观点；然后，再从全文的角度发现课文的写作思路，进一步深刻理解课文的内容和观点。这样更有利于引导学生自主地，深刻地理解课文。

3．课文中的三个具体事例，不同于一般记叙文中的故事，它们的作用是为了具体说明作者的观点，即“真理诞生于一百个问号之后”，因此对这三个具体事例的研读，教学中要注意把握重点。研读的重点是具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎么样的？教学中可引导学生特别注意“敏锐地注意”“敏感地意识到”“百思不得其解”以及“反复的研究和实验”“许多实验”、“反复的观察实验”等词句，从中体会和领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。

三个具体事例涉及洗澡水的漩涡、睡觉时眼珠的转动，离学生的生活比较近，可以让学生在家里观察，获得直接经验；有条件的话，石蕊试纸的酸碱测试可以在课堂上做给学生看，以加深对课文的理解。

4．课文中一些含义深刻的句子，都是说理论述的句子，教师要善于引导学生联系上下文，联系课文中的具体事例来理解，把抽象的道理做形象化的理解。小学阶段学生接触议论文，不宜在文体知识上做过多讲解，要少用“论证”“论点”“论据”之类的术语。

5．课文在写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理，这也是本单元的一个语文学习重点。在前两课的学习中学生已经有所认识，这一课的教学不仅要让学生进一步认识这种写法，还要求学生能仿照课文的写法写一段话。教学中可以安排一次小练笔，要重视写完后的交流评议，评议的重点是描述的具体事实是否能证明观点，对具体事实的描述是否能突出重点。

四、教学案例

片段：

在比较阅读中发现

师：请大家默读课文，想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。

（学生默读思考。）

生：课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

生：第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。

生：第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。

师：再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？可以在课文中画一画，做一做批注。

（学生边读课文边思考。）

师：我看到有很多同学都在课文中做了批注，发现了这三段话中的很多相同点，现在请大家在小组内交流自己的发现，讨论存在的疑问。

（学生分组交流讨论。）

师：现在，我们进行课堂交流，每个小组派代表发言。

生：我们发现这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题。

生：我发现这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。

生：这三个事例讲的都是科学家发现和发明的故事。

师：大家讲得很好，有没有人能把他们的相同点分析得更清楚一些？

生：我认为这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。

师：课文读得很仔细，分析得很有条理，请大家读读课文，看看是不是这样，并尝试给每段话划分层次，看看还有没有新的发现。

（生默读课文，划分层次。）

生：通过刚才的划分层次，我发现这三段话的写法是相同的，都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题。

师：你不但会发现，而且会概括。

生：我发现最初的疑问只有一个，但是一下子他们的头脑中会冒出很多的问题，正是因为有一连串的问题，才会有最后的结论，因为“真理诞生于一百个问号之后”。

师：这一连串的问题，用课文中的一个词来说就是——

生：追根求源。

生：打破沙锅问到底。

师：我们来读读他们头脑中冒出的这一连串的问题。

（学生朗读。）

生：我发现他们解决问题的过程并不是一帆风顺的，都要经过反复的研究和实验，很辛苦。

师：我们来读读描写他们反复研究和实验的句子。

（学生朗读。）

生：我还发现，这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。

师：是啊，因为“真理诞生于一百个问号之后”。

五、相关链接

1．叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》于2002年12月获第十三届中国图书奖。2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。

2．石蕊试纸石蕊是一种枝状地衣，可提炼出红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于水，易溶于酒精。将粉末溶于酒精溶液等，形成一种混合物，就是石蕊色素染料；把滤纸浸在染料中，干燥后便成了石蕊试纸。

石蕊试纸常用来检定物质的酸碱性。如果将石蕊试纸放入酸性溶液中，试纸就会转为红色；若放入碱性溶液中，试纸则变成蓝色。

含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理这一论断。
此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清理，通俗易懂，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。

扩展资料这篇文章写于1981年，当时是为安徽新创办的《科苑》杂志写的，最先发表在杂志的创刊号上。
大学期间，叶永烈作为北京大学化学系学生，在正课之余，读了许许多多化学史著作，诸如丁绪贤教授的《化学史通考》袁翰青教授的《中国化学史论文集》等等。之后从化学史进而扩大到科学史，亦是大量阅读。
在二十岁的时候，叶永烈成为《十万个为什么》的主要作者。其写《十万个为什么》的“技巧”之一，就是从科学史上有趣的故事说起，从中引出相关的科学原理，回答“为什么”。
比如，《水是什么》从英国化学家普列斯特利的故事说起，从而引申出氢气在氧气中燃烧变成水，得出水是由氢和氧组成的结论。后来，他写科学杂文，也就以生动的学事例论证科学主题，论证哲理。此文是科学杂文，正是在这样的背景下写就的。

真理是对人类社会和绝大多数人的生存发展具有重大意义和价值的社会意识。
社会意识是有知识有正常思维能力的人，在生存意识的主导和思维意识的指挥下，通过对所掌握的知识进行分析处理产生出来的，指挥社会主体行为的意向、路线、法则、政策、方案。
例如，生存发展意识、认识实践意识、家庭婚姻意识、法律规范意识、宗教信仰意识。
社会意识是建立在知识基础上的华丽宫殿，是人通过对知识的分析处理建筑起来的具有自身特点，具有客观实在性的宏伟建筑。社会意识同知识有着根本的差别。
社会意识的表现形式是现实的社会运动和作为社会主体的人的行为。我们今天正在进行的建设富裕文明小康社会的社会运动，是社会意识的活生生的表现形式。
社会意识的表述和传播形式是各种理论、观点、主义、思想、文学、艺术、知识等。
对人类社会和绝大多数人的生存发展具有重大意义和价值是真理的唯一标准，凡是符合这一真理标准的社会意识就是真理，凡是不符合这一真理标准的社会意识就不是真理。
马克思主义是真理。马克思主义是十九世纪徘徊在欧洲的共产主义幽灵的理论表现形式，马克思主义理论所表述的共产主义社会意识，对欧洲各国的社会进步和绝大多说人的生存具有重大意义和价值，是当时当地社会发展提出的必然要求，完全符合真理的标准，是时代的真理。
中国人民提出的和平发展、构建和谐社会、和谐中国、和谐世界的战略方针是真理。它对人类社会的发展、对中国人民和世界人民的生存具有重大的意义和价值，完全符合整理的标准，是今天的时代真理。
人类在历史中创造的灿烂文化和文明是真理。以佛教和道教代表的东方文明，以基督教为代表的西方文明，对东西方各国的社会发展和人民生存有着重大的意义和价值，是人类创造的宝贵精神财富，完全符合真理的标准，是我们必须继承和发展的古老真理。
在人们认识真理的过程中，无数人进行了艰难的探索，提出了各种关于真理的观点。
[A]真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理是一个学术界与大众都广泛使用的概念。许多思想家都自诩代表真理，然而彼此之间可能毫无共同之处，甚至针锋相对。探求真理是人类的本性之一，然而有意识地区别真理与谬误，始自巴门尼德关于“真理之路”与“意见之路”的区别：真理被认为是永恒的、不变的，这也是对真理最通俗的描述。
[B]真理观
不仅什么堪称真理众说纷纭，而且对真理的内涵本身也颇有分歧，大致有以下三种真理观：
符合论，真理是符合“客观”事实的命题，任一命题是否是真理与它和其他命题的关系无关。符合论通常被指责为根本没有外在于意识、可供作为真理标准的“纯客观”的事实存在，所谓“事实”是强势话语的拟构。
融贯论，真理是能够自圆其说、没有自相矛盾的命题体系，任一命题是否是真理由它和其他命题的关系决定。符合这个定义的命题体系不是唯一的，因而融贯论通常被指责为真理的无政府主义和相对主义。
冗馀论，“断定‘A真’”与“断定A”、“断定‘A假’”与“断定-A”语义完全相同，因而“真”或“假”是冗馀概念。
[C]马克思主义真理观
真理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。
是在总的宇宙发展过程中，人们对于在各个发展阶段上的具体过程的正确认识，也是对客观世界近似的、不完全的反应。相对真理和绝对真理是辩证统一的，绝对真理寓于相对真理之中，在相对真理中包含有绝对真理的成分，无数相对真理的总合就是绝对真理。
真理的内容是客观的，形式是主观，任何真理都是客观内容和主观形式的统一！

真理是对人类社会和绝大多数人的生存发展具有重大意义和价值的社会意识。
社会意识是有知识有正常思维能力的人，在生存意识的主导和思维意识的指挥下，通过对所掌握的知识进行分析处理产生出来的，指挥社会主体行为的意向、路线、法则、政策、方案。
例如，生存发展意识、认识实践意识、家庭婚姻意识、法律规范意识、宗教信仰意识。
社会意识是建立在知识基础上的华丽宫殿，是人通过对知识的分析处理建筑起来的具有自身特点，具有客观实在性的宏伟建筑。社会意识同知识有着根本的差别。
社会意识的表现形式是现实的社会运动和作为社会主体的人的行为。我们今天正在进行的建设富裕文明小康社会的社会运动，是社会意识的活生生的表现形式。
社会意识的表述和传播形式是各种理论、观点、主义、思想、文学、艺术、知识等。
对人类社会和绝大多数人的生存发展具有重大意义和价值是真理的唯一标准，凡是符合这一真理标准的社会意识就是真理，凡是不符合这一真理标准的社会意识就不是真理。
马克思主义是真理。马克思主义是十九世纪徘徊在欧洲的共产主义幽灵的理论表现形式，马克思主义理论所表述的共产主义社会意识，对欧洲各国的社会进步和绝大多说人的生存具有重大意义和价值，是当时当地社会发展提出的必然要求，完全符合真理的标准，是时代的真理。
中国人民提出的和平发展、构建和谐社会、和谐中国、和谐世界的战略方针是真理。它对人类社会的发展、对中国人民和世界人民的生存具有重大的意义和价值，完全符合整理的标准，是今天的时代真理。
人类在历史中创造的灿烂文化和文明是真理。以佛教和道教代表的东方文明，以基督教为代表的西方文明，对东西方各国的社会发展和人民生存有着重大的意义和价值，是人类创造的宝贵精神财富，完全符合真理的标准，是我们必须继承和发展的古老真理。
在人们认识真理的过程中，无数人进行了艰难的探索，提出了各种关于真理的观点。
[A]真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理是一个学术界与大众都广泛使用的概念。许多思想家都自诩代表真理，然而彼此之间可能毫无共同之处，甚至针锋相对。探求真理是人类的本性之一，然而有意识地区别真理与谬误，始自巴门尼德关于“真理之路”与“意见之路”的区别：真理被认为是永恒的、不变的，这也是对真理最通俗的描述。
[B]真理观
不仅什么堪称真理众说纷纭，而且对真理的内涵本身也颇有分歧，大致有以下三种真理观：
符意识、可供作为真理标准的“客观”的事实存在，所谓“事实”是强势话语的拟构。 融贯论，真理是能够自圆其说、没有自相矛盾的命题体系，任一命题是否是真理由它和其他命题的关系决定。符一的，因而融贯论通常被指责为真理的无政府主义和相对主义。
冗馀论，“断定‘A真’”与“断定A”、“断定‘A假’”与“断定-A”语义完全相同，因而“真”或“假”是冗馀概念。
[C]马克思主义真理观
真理，

我们只要善于观察，不段发问，不断解决疑问，追根求源，就会发现真理。



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白沙黎族自治县19269797931： 六年级语文课本第20课真理诞生于一百个问号之后是按什么顺序写的 - ？
爨波血复： 课文《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文,文中分别列举了三个事例,论证“真理诞生于一百个问号之后”这一观点.三个事例是按事情发展顺序写了.而整篇课文的结构刚是:立论——论证——结论.

白沙黎族自治县19269797931： 通过学习这篇课文,你认为科学精神是什么?是20.真理诞生于100个问号之后的~ - ？
爨波血复：[答案] 简单讲应该是不断钻研,不断尝试,不怕失败,不断提问的综合精神.

白沙黎族自治县19269797931： 对“真理诞生于一百个问号之后”的理解 - ？
爨波血复： “真理诞生于一百个问号之后”的含义是:只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源就能在现实生活中发现真理.

白沙黎族自治县19269797931： 20课真理诞生于一百个问号之后中细小的、司空见惯的现象指的是什么? - ？
爨波血复：[答案] 指 身边非常常见,不以为奇的事物.

白沙黎族自治县19269797931： 真理诞生于一百个问号之后这句话是什么意思？
爨波血复： “真理诞生于一百个问号之后”,也是课文的主要观点,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根寻源,就能在现实生活中发现真理. 此文章已经被加入小学语文课本中.已加入上海市语文书试用版六年级下半学期20课;人教版语文书六年级下半学期第二十课.

白沙黎族自治县19269797931： 第20课《真理诞生于一百个问号之后》课后题目与答案题目和答案都要最后的小练笔不要 - ？
爨波血复：[答案] 第1题 的含义: 只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理. 第2题 2、作者是用那些事例来说明自己的观点的?你还能补充那些事例?请你具体说一说. 作者是用1.谢皮罗教授发现水的旋涡和地球自转...

白沙黎族自治县19269797931： 真理诞生于一百个问号之后的主要内容,字少一点的 - ？
爨波血复： 真理诞生于一百个问号之后 有一句著名的格言:“真理诞生于一百个问号之后.”这句格言本身,也是真理. 人们总是很尊敬发现真理的人,以为只有天才才能发现真理.其实,要发现真理,说难也不难,说容易并不容易.真理常常就在你的...

白沙黎族自治县19269797931： 《真理诞生于一百个问号之后》的含义是什么? - ？
爨波血复： 《真理诞生于一百个问号之后》的含义:发现真理的前提条件就是见微知著,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并不断探索.那么,等你解答了若干个问号之后,就能发现真理. 只要善于观察、见微知著、不断探索、独立思考、锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理.

白沙黎族自治县19269797931： 真理诞生于一百个问号之后是一篇什么文章 - ？
爨波血复：[答案] 真理诞生于一百个问号之后是一篇什么文章?《真理诞生于一百个问号之后》已经加入上海市语文书试用版六年级下学期第21课;人教版语文书六年级下学期第20课;鲁教版小学五年级下学期第28课;生本实验教程四年...

白沙黎族自治县19269797931： 20 真理诞生于一百个问号之后 小练笔一段话,不要太多,也不要太少,至少40字,至多100字. - ？
爨波血复：[答案] 虚心使人进步,骄傲使人落后记得我读三年级的时候,得到了一个深刻的教训 .在期中考试时,我得了96分.啊!这个成绩使我的心一下子高兴起来,就因为这使我骄傲起来.从此我的学习态度也变了.每次妈妈叫我复习,我总是说:“...