针对中小学生语文学习,有哪些好的建议
众所周知,小学阶段是学子的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生,培养学生正确有效的学习方法,以及相对独立且又合作的思维方式,也就尤为重要。小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又易缺乏持久性,往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习,才会起到事半功倍的效果。如何让学生有好的学习方法,应该如何循序渐进地培养学生良好的学习方法呢?首先应该从培养良好的学习习惯入手。一、培养良好的学习习惯学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能,不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?个人之见,我认为大概包括以下几个方面:1、预习与复习的习惯。2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。3、参与课堂学习活动的习惯。4、多动脑,勤动手的习惯。5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、课外阅读的习惯。二、小学生语文的学习方法微观具体的做法叫做学习方法,宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法,也有整体的策略。在此,先谈谈我对学习方法的认识。“最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里,“文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此,对学生进行有关学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法,有涉及语文整体的,有涉及语文局部的;有基本的,也有具体的。关于语文整体的基本学习方法,中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈,但却是学好语文的基本功。关于对小学生具体学习方法的指导,可以分为字词的学习方法,句子的学习方法,段的学习方法,篇的学习方法,以及学习写作文的方法等。如:字词的学习方法有分解法,组词法,造句法,查字典法,同义法的比较法,根据语言环境理解词义的方法,等等。句子的学习方法有:扩写、缩写句子的方法,变换句式的方法,用关联词语理解简单复句的方法,修改病句的方法,等等。段的学习方法有:找中心句的方法,给段分层的方法,调整段中语序的方法,等等。篇的学习方法有:分段的方法,归纳段意的方法,概括文章主要内容的方法,概括文章中心思想的方法,等等。学习写作文的方法有:审题的方法,立意的方法,选材的方法,组织材料的方法,修改文章的方法,等等。三、小学生语文的学习策略学习策略是20世纪80年代以来心理学研究的新兴领域,也是当前语文教学心理研究的一个重要课题。所谓学习策略,主要是指在学习活动中,为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧;它是一种在学习活动中思考问题的操作过程;这是认识策略在学生学习中的一种表现形式。如何理解学生的学习策略呢?首先,重视学生的学习策略,就是承认学生在学习过程中的主体性,强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用。第二,学生的学习策略是学会学习的前提,学会学习包含着学生运用一系列的学习策略;学生的学习策略是造成其学习个别差异的重要原因,对学生实行"因材施教"要考虑到他们学习策略的差异。第三,学习策略是一系列有目的的活动,它是学生在学习过程中所选择、使用、调节和控制学习方法、方式、技能、技巧的操作活动。最后,学生的学习策略实施的过程,也是实行决策的过程。学生的学习活动,主要是一种理性的认识或认知活动,一种思维或信息加工的的过程,这也是学习活动有别于人类一般认识活动的特征。知识有简单和复杂之分,简单知识学习在小学语文教学中,主要是词汇学习,其难点不在于理解而在保持,因此,如何依据记忆规律,促进知识的保持成为促进简单知识教学的主要问题。复杂知识学习,在小学语文教学中,主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习,其关键是理解,而理解的实质是学生知道新知识内部各要素之间及新旧知识之间的联系。以下是几种常见的学习策略。(一)注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意,并激发学生采用适当的注意策略,以促进学习与保持。我在让学生读课文时,就注意到"带着问题读课文"并不是一种最佳的阅读方法,而"让学生先读课文,然后思考问题",反而是一种更有价值的学习策略。这是因为小学生的注意力比较差,一心几用的能力相对较弱。(二)编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持,最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅读教学,语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队,找出规律,就是这种策略的运用。比如,学习“咨”这个字时,我让学生找出它的形近字“姿、资”来,进行对比,比较记忆,学生大大加深了对这几个字区别(三)精细加工策略。我常常教育学生,在阅读和听讲时,一边听(或一边看),一边要做笔记。有时可以画出文中自己觉得写得美或者写得好的句子,有时可以在句子旁边写下自己的简单感受。我觉得这是非常重要的学习策略,应注意从小培养学生的这一习惯。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术,却不是一件简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯,我建议我们教师讲课时应注意语速不宜太快,复杂的、重点的内容要适当重复,对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。(四)复述与复习策略。如,学生为了记住汉字,必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中,应注意教育学生在阅读过程中,边阅读边背诵,将阅读和尝试背诵交替进行。这样的方法,有助于学生的记忆顺利进行。另外,对于复杂知识的学习,复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。这些都是已被无数事实证明是行之有效的学习策略,我们在日常的语文教学活动中应有意识地对学生加以训练。四、小学生语文的学习能力语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言文字的能力,也是发展学生的语文能力。所谓能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征,可分为一般能力和特殊能力两类。语文能力是一种特殊能力。它是以语文概括为基础的,由四种语文能力与五种思维品质组成的,有20个交结点的、开放性的动态系统。概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言,概括有以下表现:听的关键是"听得好"。即会听,听得准确,抓住别人讲话的中心,理解所听内容的实质。这是在"听"中的概括能力的表现;说的关键是"说得清"。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点,能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在"说"中的概括能力表现。读的要素较多,一是朗读与默读的阅读形式,二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容,三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”,从“读”到“写”(仿写)两个过渡,都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程,即概括过程。由于语文能力的基础是概括,所以,我们在培养小学生语文能力时,要自始至终地突出对其概括能力的训练。传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力,这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容,那么,不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。思维品质是智力活动中,特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现。它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异,通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质,是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。我们要从听、说、读、写这四个方面出发,培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性,这样,对于学生的语文学习能力,是非常重要的。
谈到小学语文的学习方法,我积累了一些经验,请参考。
小学生学习语文首理解的积累先要掌握有效的学习方法及学习习惯。首先基础要掌握牢,简单抄写是不够的,应理解的掌握、积累,并灵活地运用。上课认真听讲是必不可少的。多读、多练是必要的。
语文的知识浩瀚如大海,并不是一朝一夕能够学好的,而且对语文的学习要从小开始,或者从初中开始,我上初中语文考得不好就和小学有很大的联系,,所以你一定要记清楚这一点,但是 “只要从现在开始,一切都还来得及嘛”下面浅谈一下这么糊弄“高考”呵呵,高考这回事,只是一次考试,他出什么我们学什么就行啦是吧,所以首先,要有学习语文的兴趣,比如我学的时候我会说,我一生只为两件事——一是学好语文,而是用好语文、、、所以兴趣很重要!然后要养成一个学习习惯,一个学习语文的习惯 。
《易典》是针对学生学习特点和教师教学习惯,面对中小学生开发的一款电子版文科工具书(工具软件),它包含学生从入学到高中毕业所使用到的几乎所有汉语工具书。内容涵盖汉语字典、汉语大词典(同、反义词典),成语词典;学生必读的古文诗词解析;收录了大量名言警句、歇后语、俗语、谚语、绕口令、对联、谜语等汉语相关内容;并附赠四大名著和大量阅读素材。随着不断地完善和数据升级,其包含的内容还会不断扩充和延伸,最终将满足所有汉语学习和爱好者使用。
可以让孩子多看课外书,有不懂的生字就查字典,最好用一个小本子把不懂的生字记下来,以后多看、多读;家长还可以多了解一些小故事给孩子讲讲,最好要有意义的,比如囫囵吞枣等,在讲故事的时候把生字给孩子讲清楚,同时也可以培养性格。
中小学生的语文学习是一个积累的过程,不只是课堂上的书本知识,更要了解课外的很多知识。也可以有时间看看同桌100网站,这是一个紧跟义务教育教材的网站。你可以多看看哦
听写词语的软件
听写词语的软件有《语文听写》、《快乐听写》、《乐其爱听写》、《刺猬默写》、《作业精灵》。1、《语文听写》与小学生教学内容同步,主演有朗读、识字、听写、创作四种功能,孩子可以在没有家长朋友的辅助下,完全实现自主学习,非常适合用于课前预习,考前复习。2、《快乐听写》纯正语音朗读字词,解放家长...
可以听写的软件语文
1、《作业精灵》一款拥有听写功能的app,用户可以在其中选择到语文、英语等不同学科,同时学习效率也将得到有效提升。新用户也不用担心功能如何使用,各类功能教程尽在其中。2、《洋葱学园》主打多元化学习的一款app,用户不仅可以在线进行刷题、复习等,同时还可以利用听写功能来提升自己的语文学习能力。3、...
10月15教育新政内容
在此次改革措施中,教育部强调了增加基础学科的比重和深度。这意味着数学、语文等基础科目将成为中小学生学习的主体。这样做的好处在于可以使得学生更好地掌握基础知识,为以后的学习打下坚实的基础。但是,也有部分人认为这样做可能会让学生在接受基础教育的同时,忽略了其他学科的发展。因此,在落实这一政策...
语文特级教师余映潮,直言小学生提成绩:读课文,要做好哪几件事?_百度知...
语文特级教师余映潮,直言小学生提成绩:读课文,要做好哪几件事?“学习语文是指文化艺术,而非最简单的字词应用。”这一句话主旨了,许多学生往往不容易学语文,不能理解学语文的关键要素,并不在于是否与生俱来合适学语文,而是在于将自身学习关键放错了部位,才出现课程学习缓慢、学习的方法不正确的...
中小学文学教育的本质探析|中小学科学本质教育
一、中小学文学教育的定位探析 1.“语文”应指“语言”“文学” “语”和“文”应该包含由语言文字构成的各种作品,文学作品自然应该包含其内。但是也有人认为中小学生中的绝大多数学习语文是为了满足交际的需要,会写记叙文、应用文、说明文、议论文就可以了。这种意见当然也有道理,语文课程的内容应该单纯一些,目标...
大语文国学堂有必要买吗
大语文国学堂安卓版是针对中小学生提供的一款语文学习软件,全面覆盖了字、思、诗、讲等众多课程,那么大语文国学堂有必要买吗,来看一下!大语文国学堂有必要买吗 建议大家试听一下,每个学生的评价是不同的,如果觉得适合自己再进行购买。《大语文国学堂》2015年正式研发完成,隶属于多年来专注语文...
文言文哪个软件好
1. 推荐学习文言文的软件有哪些 1. 古文学习app软件官网:是一款线上学习软件,为中小学生等提供丰富的古文学习资源,论语、三字经、史记等超多耳熟能详的古代文学作品。 2. 文言文大全下载(文言文阅读理解软件)是一款文言文学习软件,通过文言文大全app你可以更好的学习文言文,对于非有需要的朋友来说非常的不错。
语文老师的工作内容
语文老师岗位职责2 1、为中小学生提供专业的高质量语文教学服务;2、帮助学员提高学习兴趣,养成好的学习方法及习惯;3、为学生查缺补漏,帮助学员尽快提高成绩;4、参加学科教研活动,提高教研水平,为公司提供高质量的教学资源\/教案;5、汇报对象学科组长\/教务长。任职资格 1、本科以上学历,有教学经验者...
新课程中小学生的语文基本素养包括什么?
你只要稍微留心一下,生活中无处不是学习语文的地方,无时不是学习语文的时候,所以我们学习语文不应该局限于课本,局限于课堂。其实丰富多彩的生活就是语文学习的“大课堂”。以上几点是我根据自己学习语文的体会,向同学们提的几点意见,也许不一定全对,仅供同学们参考。总之,我认为要学好语文最重要的...
核心素养的困惑和问题_提高中小学生语文素养的困惑及对策
摘要:中小学语文教学存在诸多困惑:写字教学存在诸多误区;课外阅读长期被忽视;背书没有引起教师足够的重视;朗读训练,只培养少数人;口语训练亟待加强。要提高中小学生语文素养,必须进行语文教学评价改革,必须把培养学生学习兴趣和良好习惯作为重中之重。 关键词:语文素养;困惑;对策 中图分类号:G623.23文献标识码:A文章...
吁牵洛普: 1:首先要培养语文学习兴趣.2:语文课上认真听课,滴水积累,做好笔记3:多阅读名著,如朱自清散文4:语文基础知识必不可少,买一本知识清单,自主学习修辞,句式,等5:重视语言交流,多说有意识地说富有深意的话6:多写文章,并注意总结
乐业县18853098973: 如何提高学生的语文能力 - ?
吁牵洛普: 1、重视积累 语文能力的提高不是一朝一夕的事,基础非常重要,这就要求同学们注重积累,积累语词、名句、常识等等,因此倡导同学们要重视背诵,同时手中要准备好两个本子:知识本和杂记本. 背诵是积累语言,培养语感的重要途径....
乐业县18853098973: 中学生语文学习方法, - ?
吁牵洛普: 在掌握好课内知识的同时做好课外阅读延伸.课内知识:生词是基础,做到会读会写.文学常识要记牢,背诵默写必须会.课外阅读:多读些名著和优秀诗文.
乐业县18853098973: 如何提高学生的语文素养:注重小?
吁牵洛普: 语文课程应该致力于语文素养的形成和发展,那么,语文素养是什么呢?语文素养,是一种以语文能力为核心的综合素养.一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等.语文教学...
乐业县18853098973: 怎样教学生学习语文 - ?
吁牵洛普: 语文本身就是很特色的学科,来源于生活,但又高于生活,所以要想学好语文,还是要让学生从生活中吸取营养 1语文最难学的也就是生字词,成语等基础知识,并不是他本身有多难,而是学生长时间的对其已经产生了反感情绪,这时候老师能...
乐业县18853098973: 如何提高学生语文的核心素养 - ?
吁牵洛普: 一、激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性. 提高学生的语文素养不是一句空话,我们经常说:“兴趣是最好的老师. ”只有激发了学生的兴趣 ,才能挑动学生心目中想学的心,使其自然而愉快的接受知识.所以,课堂教学要十分注意...
乐业县18853098973: 如何提高中学生的语文阅读理解能力 - ?
吁牵洛普: 摘要 培养学生的阅读理解能力,是中学语文教学的重点之一,在教学实践中,需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累. 关键词 训练语言 阅读理解 能力 语文阅读理解题是中考语文卷中的一道必考题目,且所占分值比...
乐业县18853098973: 怎么提高中学生的语文成绩 - ?
吁牵洛普: 你好!我给你说几点提高语文水平的方法:首先,精读课文,精确掌握每一课所有词汇和句子的用法,多读多背文言文以及短小优美的文章,这对培养语感以及写作大有好处.同时每天坚持写一段200字左右的短文,天天坚持下来,不仅可以提...
乐业县18853098973: 如何提高学生的语文成绩?
吁牵洛普: 如果有应用语文知识的需要,就会有学习的欲望.说个不太合适的比喻,有人说,上网聊天一定时间后,要比语文老师几年的教育效果都好——这是表达的需要所决定的.当然,重要的是积累,然后才能表达!
乐业县18853098973: 怎样提高学生的语文素养? - ?
吁牵洛普: 如何写好作文 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人. 2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落...