谁能简单的说一下什么是多动怔 它的危害大吗

多动症的危害有哪些？~

注意缺陷该障碍患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。因此，患儿在听课、做作业或做其它事情时，注意力常常难以保持持久，好发愣走神；经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬；做事往往难以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务；做事时也常常不注意细节，常因粗心大意而出错；经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也不能按时完成这些任务。常常丢三落四，遗失自己的物品或好忘事；与他/她说话，也常常心不在焉，似听非听等。
活动过度活动过度是指与同年龄、同性别大多数儿童比，儿童的活动水平超出了与其发育相适应的应有的水平。活动过度多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。在婴儿期，患儿表现为格外活泼，爱从摇篮或小车里向外爬，当开始走路时，往往以跑代步；在幼儿期后，患儿表现好动，坐不住，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以安静地做事，难以安静地玩耍。上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出。患儿上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常玩弄铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静地玩耍。进入青春期后，患儿小动作减少，但可能主观感到坐立不安。好冲动该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果。因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完，会经常未经允许而抢先回答；会常常登高爬低而不考虑危险；会鲁莽中给他人或自己造成伤害。患儿情绪也常常不稳定，容易过度兴奋，也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹，甚至出现反抗和攻击性行为。认知障碍和学习困难部分该障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智力应有的水平。案例中小强的情况也足以说明这一特征。情绪行为障碍部分该障碍患儿因经常受到老师和家长的批评及同伴的排斥而出现焦虑和抑郁，约20%～30%的患儿伴有焦虑障碍，该障碍与品行障碍的同病率则高达30%-58%。与同龄人相比，患有ADHD的青少年在情感上显得较不成熟。而且会较多地伴有对立违抗障碍、冲动、发脾气、吸毒、犯罪等情绪和行为问题。现在已有研究表明，多动症的孩子如不积极治疗很容易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症患儿社会功能损害的一个重要原因。诊断标准临床医生可以根据需要选用诊断标准。目前多采用DSM-IV关于ADHD的诊断标准：要求满足A-E。A 症状标准：(1) 注意缺陷症状：符合下述注意缺陷症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称：① 在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误；② 在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力； ③ 与他说话时，常常心不在焉，似听非听； ④ 往往不能按照指示完成作业、 日常家务或工作(不是由于对抗行为或未能理解所致)；⑤ 常常难于完成有条理的任务或其它活动；⑥ 不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情(如作业或家务),常常设法逃避；⑦ 常常丢失学习、活动所必需的东西(如:玩具、课本、铅笔、书或工具等)；⑧ 很容易受外界刺激而分心；⑨ 在日常活动中常常丢三忘四。(2) 多动/冲动症状：符合下述多动、冲动症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称： ① 常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；② 在教室或其它要求坐好的场合，常常擅自离开座位； ③ 常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下（在青少年或成人可能只有坐立不安的主观感受）； ④ 往往不能安静地游戏或参加业余活动；⑤ 常常一刻不停地活动，好象有个机器在驱动他； ⑥ 常常话多； ⑦ 常常别人问话未完即抢着回答；⑧ 在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场； ⑨ 常常打断或干扰他人(如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏)。B 病程标准：某些造成损害的症状出现在7岁前。C 某些症状造成的损害至少在两种环境（例如学校和家里）出现。D 严重程度标准：在社交、学业或职业功能上具有临床意义损害的明显证据。E 排除标准：症状不是出现在广泛发育障碍、精神分裂症或其他精神病性障碍的病程中，亦不能用其他精神障碍（例如心境障碍、焦虑障碍、分离障碍或人格障碍）来解释。结合小强的事例，不难看出，小强正是符合了上述各项标准才被心理医生诊断为多动症。父母培训通过培训，教给父母如何管理子女行为的方法。给家长解释ADHD儿童产生对抗行为的原因，指导如何关注、表扬儿童，如何纠正儿童的不良行为。使父母能更加理解患儿的需要，更好地对其行为做出适当反馈。父母培训可创造一种长期、持续、有利康复的环境，使儿童能减少的对抗行为，逐渐展示他们具有良好行为的能力。社会能力训练包括社会技能、认知技能和躯体技能训练。帮助ADHD儿童学会实际社会技巧、正确对待他人、解决好人际关系、相互学习、接受奖励或批评, 处理挫折和恼怒等方法。该方法对ADHD 的远期疗效较好。[4-12]疾病预防一般认为，如下措施可以在一定程度上预防多动症的发生：1、要倡婚前检查，避免近亲结婚；选择配偶时要注意对方是否有癫痫病、精神分裂症等精神疾患。2、适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足；有计划地优生优育。3、为了避免产伤、减少脑损伤的机会，应自然顺产，因为临床中发现多动症患儿中剖腹产者所占比例较高。4、孕妇应注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安宁，谨避寒暑，预防疾病，慎用药物，禁用烟酒，避免中毒、外伤及物理因素的影响。

你好，小儿多动症危害如下：
一.学习问题
注意不集中会影响课堂表现和学习成绩。随着学年的推进许多ADHD儿童“触礁”，他们每周都在落后，而且越落越远，直到差距太大再也赶不上了。注意不集中常常在儿童三年级时引起重视，并到医院求治。因为三年级是ADHD儿童最常“触礁”的时候，普遍认为三年级的孩子能够独立完成越来越多的任务，因此他们的作业量有所增加。也有很多孩子在小学毕业升中学以后来求治，因为这时候课程量和授课教师都增加了，很多在小学时还能跟上的ADHD儿童上中学后完全不适应了。
二.对抗和品行问题
多动冲动症状可能导致ADHD儿童常常破坏学校纪律、家规或人际交往的规则，比仅有注意不集中的儿童更容易惹麻烦，他们中间明显有更多的人合并对抗和品行问题。包括拒绝服从或主动违抗大人的要求、易激怒、发脾气、怀恨或报复、敌对、不满，甚至偷窃、逃学、离家出走、说谎、放火、虐待动物、欺负别人等攻击、破坏行为。
三.情感不稳定
约20%的ADHD儿童可能出现严重激烈的情感发作，冲动不顾后果，爆发身体或语言的攻击行为，严重影响日常生活和人际关系。ADHD与心境障碍（又称情感性精神障碍）的共患率为15%～75%。部分ADHD共患心境障碍的患儿每天有几个小时出现抑郁心境，时间可持续2周或以上，在这段时间有反应迟钝、嗜睡、注意力难集中，导致放弃学习。ADHD也常常共患情绪障碍，患儿表现为自卑感、害羞、社会退缩、焦虑、哭泣、过敏、忧郁等。

多动症是怎么引起的？

（一）目前对多动症的病因和发病机理尚未完全清楚，不过国内外学者均认为本病是由多种因素引起的，西医认识本病病因归纳起来主要有以下几点：
1、轻微脑组织损害：如妊娠时病毒感染、服药、新生儿窒息、产伤，多种原因所致的脑缺氧、脑损伤等。
2、遗传因素。
3、脑内神经递质代谢异常，多巴胺，5-羟色胺、乙酰胆碱缺少。
4、维生素缺乏、食物过敏、糖代谢障碍。
5、心理因素：与不良的家庭环境及教育方法有关，如家庭成员关系紧张，缺少温情，或对孩子过分苛求、粗暴或过度溺爱，百依百顺，或在学校受到不当的体罚或歧视等。
6、与微量元素的缺乏或中毒有关，如缺铁、锌、镁和锰，以及铅中毒都与多动症发病有关。
（二）中医认为多动症的发病主要与心、肝、脾、肾四脏的功能失调有关。常常表现为肾阴不足、肝阳偏旺、心脾气虚、肾气不足、气阴两亏、心肝肾失调等，此外，脾气不足、生痰生湿、痰浊内阻或痰蕴化热，痰火扰心等可引起本病。

多动症的诊断标准

（一）注意力不集中
1、常常不能仔细地注意细节，或在做功课、工作或其他活动中出现漫不经心的错误；
2、在完成任务或做游戏时常常无法保持注意力，往往有始无终；
3、别人对他讲话时常常显得没在听；
4、常常无法始终遵守指令，无法按时完成功课；
5、常常遗失生活必需品，如作业本、书、笔、玩具等；
6、常回避或极其厌恶家庭作业；
7、易被外界刺激吸引过去；
8、组织任务和活动的能力常常受损。
（二）活动过度
1、双手或双足常常不安稳或坐着时蠕动；2、不能静坐于自己的座位上；3、常常在不适当的场合奔跑或登高爬梯；4、难于安静地参于娱乐活动；5、表现出持久的运动过分，社会环境或别人的要求无法使其显著改观。
（三）冲动性：
1、常在提问未完时即抢说答案；2、在游戏或有组织的场合不能排队或按顺序等候；3、经常打扰或干涉他人；4、常说话过多，不能对社会规则做出恰当的反应。

多动症的相关治疗

脑电图及脑地形图对多动症的诊断有何意义
脑电、地形图可用于多动病的辅助诊断，但不具有特异性，多动症病人的脑电、地形图可有异常，一般病情越重，脑电、地形图的异常程度越高。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
治疗多动症的常用西药
目前治疗多动症常用的西药是一些中枢神经兴奋药，如利他林、苯丙胺、匹莫林等，但有副作用，最常见者为食欲减退、皮肤苍白、头晕、腹痛等。另外，这些药均可抑制体重及身高的增长。因此，一般6岁以下及青春期以后的患儿不宜服用。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
我们是怎样治疗多动症的
我们经过十年的临床研究，将多动症分为痰热蕴结、内扰心神；肝肾阴虚、虚阳上亢；禀赋不足、精血亏虚；心脾气血虚、虚阳浮动四个症型，其中又以肝肾阴虚、虚阳上亢症最为多见。因此，在治疗上我们采用纯中药制剂脑康灵、静康灵系列，以滋阴潜阳、平肝熄风、镇心安神为主，兼以理气化痰、醒脑开窍论治该病，取得良好的疗效。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
如何用教育疗法治疗多动症
教育疗法是通过争取医生、家长、老师三方面的合作，共同进行教育，达到治疗多动症的目的。具体包括以下几点：
（1）鼓励为主：要有正确的态度关心爱护患儿，理解他们不正当的行为是属于病态，只要有轻微的进步，都要给以表扬与鼓励。
（2）教育方法要切合实际：对患儿不应苛求过分安静，不要制订过多清规戒律和繁琐的条律，对不正当的行为应好言相劝。
（3）训练规律生活：对患儿起床、吃饭、游戏、学习、入睡都要形成规律，不要过分迁就，使他们在生活中受到锻炼。
（4）教育方法要循序渐进，要根据患儿年龄和各种情况，逐渐加强与提高。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
家长应如何对待多动症的孩子
作为多动症的孩子的家长，首称要理解孩子是属于病态的，不能误认为孩子的病态是“不学好”、“故意捣乱”等，更不能因为孩子的不受欢迎的不良行为而动辄责打骂，加重患儿的心理压力，会使他们的自我控制能力更差，症状会更加严重。
应和医生配合好，督促孩子按时报药，注意观察其反应，及时向医生通报病情，以便随时调整治疗方案。另外，家长还需做好思想准备，无论是服用西药还是中药，均需一定的疗程，短则半年，长者可达一年，务必与医生密切配合。
孩子服药期间应尽量避免外界的不良刺激，如防止感冒和过度疲劳，避免嘈杂的环境、不适宜的责打，保证充足的睡眠，为孩子创造良好的家庭环境，使其在家中感觉到愉快和湿暖。
另外，家长还应注意与老师加强交流，请老师给患儿多一份关心和帮助，教育其他学生不要歧视孩子，不能在其他同学面前羞辱孩子，维护孩子的自尊心，有了进步老师应及时给予表扬，使孩子增强信心，逐渐养成良好的习惯。

---

滦县18233609642： 多动症是什么?谁简单的阐述下,谢谢各位了?？
闽种肾复：小儿多动症儿童为异常疾病 日常生 活中常常使家长和教师感到没有办法.更多的信息请关注:广州海军医院脑科官网

滦县18233609642： 谁能简单的说一下什么是多动怔 它的危害大吗 - ？
闽种肾复： 多动症是怎么引起的?(一)目前对多动症的病因和发病机理尚未完全清楚,不过国内外学者均认为本病是由多种因素引起的,西医认识本病病因归纳起来主要有以下几点:1、轻微...

滦县18233609642： 什么是多动症,多动症和孩子自己的好动天性有什么区别?？
闽种肾复： (1)正常好动的孩子,虽然也有注意力下集中的表示,但对有兴趣的事情,却能专心致志,很少分散;而 多动症的孩子做不到. (2)正常儿童虽然表示散漫,如上课做小动作,甚至吵闹打架,但当他意识到必须控制自己时,他能控制 得住;而多动...

滦县18233609642： 小孩多动怔的一般表现是怎么样的?? - ？
闽种肾复： 主要表现在:情绪不稳定,任性,缺乏自制力.外界微小的刺激都会在他身上引起很强烈反应,易于暴怒,冲动,行为不考虑后果;情绪波动性大,反复无常,兴奋和抑制不能很好协调,说哭就哭,遇事急躁,如果要得到的得不到满足就会出现情绪变化和冲动行为.注意力不集中,表现在上课时东张西望,不注意听讲,做作业时,边做边玩,乱写乱画,有时坐立不安,左顾右盼,摸摸这,动动那.经常无故挑起冲突,不听劝告,不诚实,爱说谎,逃学,恶作剧等等.

滦县18233609642： 大家好,请问多动症是什么情况 ?？
闽种肾复：儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合征, 是一种常见的儿童为异常疾病. 这类患儿的智力正常或基本正常, 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法.

滦县18233609642： 孩子多动症的表现有哪些啊,好多动,不听话这样是不是多动症呢?？
闽种肾复： 孩子多动症的表现有三点:1、注意力.多动症儿童往往会表现的不注意细节,做功课时漫不经心,无法集中精力完成作业,还老是出错.上学路上常常东张西望,被外界事物吸引,不能按时到达学校.对于自己的学习用品和生活用品更是乱丢...

滦县18233609642： 小孩很好动会是多动怔吗 - ？
闽种肾复： 好动、调皮是孩子的天性,但是,如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多,且自控力差,不能安静下来,就要警惕您的孩子是否患有“多动症”. 研究发现,“多动症”与孩子顽皮有着四点本质区别:①注意力方面,调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神,还讨厌别人干扰,而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;②自控力方面,调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己,可以静坐,而多动症孩子根本坐不住,静不下来;③行为活动方面,调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的,而多动症孩子的行为多具有冲动性,缺乏目的性;④生理方面,调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷,而多动症孩子则有明显不足.

滦县18233609642： 小孩多动症的症状是什么呢?好动,上课不能注中精神,学习成绩差是不是多动症啊? - ？
闽种肾复： 儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征,是一种比较常见的儿童障碍综合征.常常表现为孩子注意力不集中,情绪不稳定,行为难以控制,学习成绩不理想,记忆力不好,丢三落四,记忆力不好等等,严重的影响了孩子的学习生活,还会慢慢的对孩子的心理造成一定影响,所以多动症这个病要早发现早治疗,楼主你弟弟这个情况可以去南亚研究所看一下吧,这个医院治多动症这类疾病是权威的,你可以去看看.

滦县18233609642： 什么样的孩子为多动症呢?难道只是多动吗…？
闽种肾复：九种表现可判断儿童多动症 1.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停. 2.容易兴奋和冲动. 3.注意力难以集中,极易转移. 4.做事常有始无终. 5.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动. 6.难以遵守集体活动的秩序或纪律. 7.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应. 8.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的. 9.动作较笨拙,精细运动技能差.

滦县18233609642： 2的小孩子会出现多动怔吗? - ？
闽种肾复： 多动症的两个突出表现:活动过多和注意力分散.多动症的孩子从小就比较难带.有的母亲回忆,孩子在胎儿时期胎动就很历害,出生以后更显得活泼,不安宁,手脚乱动甚至在吃奶时候也不安静,喂养困难,老哭,难以入睡.睡着以后又易醒...