父母想在教育孩子的时候更轻松，就要掌握哪些心理特征？

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宝宝一不顺心就大哭大闹发脾气，怎么办？

怎样才能让宝宝学习专心点？

孩子和别的小朋友玩耍时太霸道，家长怎么引导？

怎么把握表扬孩子的"度"呢？

很多家长都会遇到这些问题，也想找到解决教养孩子方法；可是从我们从事儿童心理学工作者的立场看，不能只给家长一些具体的建议，也不能直接给一个答案；而是要把家长急于解决问题的要求和教养孩子的观念引导到认识自家孩子的特点、掌握孩子心理发展的规律上来；同时，也要让家长觉察到教养孩子就必须了解自己的孩子，掌握认识孩子心理发展规律的"行动指南"。

1.什么是人格呢？

父母要了解孩子的脾气和秉性，就要从认识人的人格特征说起。例如有的孩子善于记住事物形象，有的孩子容易记住抽象概念；有的孩子思维敏捷，有的孩子思维比较迟钝；有的孩子脾气大，有的孩子脾气温和；有的孩子意志坚强，有的孩子意志薄弱；有的孩子积极助人，有的孩子待人冷漠。凡此种种，说明每个孩子都有自己的心理行为特点，都有自己的秉性，这些独特的心理行为特点构成了这个孩子不同于其他孩子的心理面貌，这就是心理学中所说的人格，即个性特征，也是我们日常生活中经常说的一个人脾气或秉性。

那么，什么是人格呢？

人格（个性）是人的各种心理特征的总和，这种心理特征在不同的时间、不同的地点都影响着一个人的思想、情感和行为，也是这个人区别于他人的独特的心理行为特征。

人格由性格和气质两部分组成，气质是表现在一个人心理活动的强度、速度和灵活性等动力特点方面的心理特征，气质具有遗传性；性格是表现在一个人对客观事物的态度，和与这种态度相适应的行为方式上的心理特征，性格具有动态性，是一个人在社会生活中逐渐形成的。

一个人的人格具有独特性（唯我的）、稳定性（一贯的）、整体性和功能性（人格对个人行为具有调节作用）等特点；一个人的人格特征使其与其他人有了不同之处，这些不同之处又通过行为表现出来，张三是张三，李四是李四，王五是王五。

2.如何认识孩子的气质？

气质，是表现在一个人心理活动中的强度，如，情绪的强弱、意志力的坚韧；思维的速度，如，感知觉的速度、行为反应的速度；灵活性，如，思维的灵活性、注意时间的长短，行为的指向性，如，对自己好奇还是对自己以外的客观世界更加关注等方面的一种稳定的心理行为特征。同时，气质与人的神经活动过程有关，即一个人的神经活动受到人类神经活动兴奋与抑制过程的影响，有些人的神经活动过程表现为兴奋—抑制类，例如胆汁质的人；有些人表现为抑制—兴奋类，例如抑郁质的人；不同的神经活动过程也影响一个人的气质类型。

孩子一出生就有了不同的脾气秉性，即气质类型，在婴儿期阶段，孩子的脾气秉性主要通过情绪表达的形式表现出来。例如，有些婴儿的情绪经常处于愉悦的状态、爱玩、与家长的互动比较积极，生活和作息规律，容易适应环境，这类婴儿属于容易养育型的气质；有些婴儿则经常哭闹、烦躁易怒、很难安抚，生活和作息很难形成规律，与家长的互动不顺畅，这类婴儿属于难养育型的气质；有些婴儿的情绪表达虽然属于以消极情绪为主，但很少哭闹，对环境的适应过程比较缓慢，在没有压力的时候能够逐渐活跃起来，这类婴儿属于迟缓型气质；也有些婴儿介于上述三类之中，属于混合型气质。

气质对婴儿今后在人际关系、自我意识和问题解决等心理社会能力的发展方面有着不可忽视的作用，即一个人心理社会能力发展的心理动力。

3.你家孩子属于哪种气质类型？

前面我们说过，婴儿的气质通过情绪表现出来，那么父母从哪些方面来认识自家孩子的气质类型呢？

我们主要从孩子的认知、情绪、注意力、意志品质、人际交往、问题解决、学习等方面认识孩子的气质类型，心理学上把人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。

1）胆汁质的孩子以"强烈"为主要特点；有这类气质特点的孩子也被称为"兴奋型"。这类孩子可能是难养型孩子，也可能是混合型的；在心理行为方面主要表现为精力旺盛、不易疲倦，有一种强烈而迅速的热情，在克服困难的过程中能够坚韧不拔；他们对自身以外的世界充满兴趣，喜欢群体活动和热闹的环境、乐于人际交往；他们的情绪兴奋性高而抑制性低，情绪容易激动，而且情绪表现往往具有较高的强度，情绪的体验变换也较为剧烈；他们对事物反应迅速，行为控制比较弱；胆汁质的孩子的心理行为具体表现为容易冲动、自知力比较差、性情急躁、粗心大意等，这类气质类型的代表人物是张飞、李逵、晴雯等。

2）多血质的孩子以"活泼"为主要特点；有这类气质特点的孩子也被称为"活泼型"。这类孩子可能是容易养育型的孩子，也可能是混合型的；在心理行为方面主要表现为活泼、好动、反应迅速、灵活性高，容易适应环境变化；他们情绪的兴奋程度和对情绪的抑制程度相当；喜欢与人交往，也善于与人交往；他们的注意力容易转移，很容易对事物产生兴趣，但热情也容易消失、兴趣发生变化；在学习方面精力充沛，而且效率很高；多血质的孩子的心理行为具体表现为容易出现变化无常、浮躁、容易骄傲、缺乏一贯性等，这类气质类型的代表人物是孙悟空、韦小宝、王熙凤等。

3）粘液质的孩子以"慢"、"稳"为主要特点，有这类气质特点的孩子被称为"安静型"。这类孩子在婴儿期可能是迟缓性孩子，也可能是混合型的；在心理行为方面主要表现为比较安静、沉默；他们对事物反应比较慢，很少冲动；他们的情绪比较稳定、不易激动，但也不易流露；他们的注意力比较稳定，不易转移；他们更关注自己的内部世界，在人际交往中比较被动、羞怯，除少数朋友外与其他人保持距离；粘液质的孩子的心理行为具体表现为行动缓慢、情感冷淡、行为稳重、考虑问题比较全面等，这类气质类型的代表人物是鲁迅、薛宝钗等。

4）抑郁症的孩子以"敏感"和"细致"为主要特点；有这类气质特点的孩子被称为"抑制型"。 这类孩子在婴儿期可能是迟缓型或者混合型气质类型；在心理行为方面主要表现为有很微弱的刺激也可引起他们的情绪反应，而且产生的反应持久而有力，他们对所产生的情绪情感体验比较深刻，例如，同样是批评，抑郁症的孩子可能为此感到持久的痛苦。他们为人做事小心谨慎，对事物的观察细致入微，思考透彻；他们在行为上表现得比较迟缓，在人际交往方面有些被动或孤僻；这类气质类型的代表人物是林黛玉等。

要保持平和的心态，站在孩子的角度看问题，多多理解孩子。教育孩子不是一件容易的事，家长可以和老师一起沟通，给孩子创造一个好的成长环境。

站在孩子的角度，然后进行思考。不能强硬着，然后跟小孩子较劲儿。小孩子都是吃软不吃硬。要在适当的时候跟他们讲道理。不能说要一直动手啊什么

父母一定要抓住孩子的逆反心理，父母越是不让孩子做什么，他们就越想要做什么。所以父母可以反着来，放任他们的行为，让他们自己觉得都很没意思，就自然而然放弃自己错误的行为了。

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钱扶枸橼： 首先是家长以身作则,起表率作用,然后要求孩子做到的,家长要做到,这样你的行为就是孩子的镜子,所以家庭环境很重要,好孩子是生活在健康的家庭中,你要多鼓励,多表扬孩子,让孩子学习和娱乐相结合,不是死读书,知识和生活联系在一起学,会轻松,玩中学会压力小些,让孩子自觉的学习,有兴趣的学习,效果好,效率高.活学活用.