语文作文思维导图怎么写
1、绘制过程
绘制思维导图并不像你想象的那样复杂,正如成功并不像你想象的那样困难一样。
工具
你只需准备好下面提到的东西,就可以开始画了。
1、A4白纸一张;
2、彩色水笔和铅笔;
3、你的大脑;
4、你的想象!
步骤
1、从白纸的中心开始画,周围要留出空白。
从中心开始,会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去,自由地、以自然的方式表达自己。
2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。
“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣,就越能使你集中注意力,集中思想,让你的大脑更加兴奋!
3、绘图时尽可能地使用多种颜色。
颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力,为你的创造性思维增添巨大的能量,此外,自由地使用颜色绘画本身也非常有趣!
4、连接中心图像和主要分枝,然后再连接主要分枝和二级分枝,接着再连二级分枝和三级分枝,依次类推。
所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来,你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树,树杈从主干生出,向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂,那么整幅图就无法气韵流畅!记住,连接起来非常重要!
5、用美丽的曲线连接,永远不要使用直线连接。
你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝,就像大树的枝杈一样,更能吸引你的眼球。要知道,曲线更符合自然,具有更多的美的因素。
6、每条线上注明一个关键词。
思维导图并不完全排斥文字,它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目,更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体,繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲,单个词汇具有无限的一定性时,每一个词都是自由的,这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应,因为它们已经成为一种固定的组合。可以说,思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图,就像缺乏关节的手指一样,如同僵硬的木棍!
7、自始至终使用图形。
每一个图像,就像中心图形一样,相当于一千个词汇。所以,假如你的思维导图里仅有10个图形,就相当于记了一万字的笔记.
技巧:
1.先把纸张横过来放,这样宽度比较大一些。在纸的中心,画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2.绘画时,应先从图形中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候,你可以添加无数根线。在每一个分枝上,用大号的字清楚地标上关键词,这样,当你想到这个概念时,这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3.要善于运用你的想象力,改进你的思维导图。
比如,可以利用我们的想象,使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”,它能够让你节省大量时间和经历,从记录数千词汇的笔记中解放出来!同时,它更容易记忆。要记住:大脑的语言构件便是图像!
在每一个关键词旁边,画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住:绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程!
4.用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲,每一个关键词都会让他想到更多的词。例如:假如你写下了“橘子”这个词,你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物,从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然,这可能有无数个
以下提供作文思维导图为例:
1.重要的人 写法
2.记叙文思维导图
思维导图是一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在语文教学中应用,可以挖掘学生智力潜能,提升思考技巧;启动学生的记忆力、组织力与创造力。以下是学习啦小编收集整理的《如何用思维导图来写作文》全部内容,希望对大家有所帮助,如果您喜欢小编的推荐,请继续关注学习啦
如何用思维导图来写作文
一说到写作文,同学们想必都会哀嚎半天。又要写得有条理,还要写得深情并茂,更要带上真情实感,对于不擅长写作文的孩子们来说,这绝对是个杀死脑细胞的好机会。
思维导图可以帮助我们更快速、更高效地写出文章,具体作用包括:
一、用思维导图进行文章构思。
思维导图是一种可视化的笔记工具,我们可以快速直观地把文章的思路构思在思维导图中,而且思维导图使用了关键词,所以方便联想想象,在构思的时候,用思维导图,可以产生比较多的好点子,也能更系统地进行构思。
二、思维导图可以帮助我们整理资料。
在写文章的时候,收集和整理资料是非常有必要的,对此两种过程,思维导图这个工具都非常方便,特别是思维导图软件mindmanager来进行。快速收集好资料后,拖动分支就可以进行合并、分类、归纳整理了。
三、思维导图可以帮助我们联想出细节。
用思维导图构思的时候,我们的大脑是自由的,思维导图也符合大脑的运作模式的,所以有利于我们想到好的内容细节。
思维导图可以帮助大家进行发散性思考,只是这么涂涂画画,说不定能让你想起生活中特别细小却很奇妙的事情。也许会有一天,你会爱上写作呢?
用思维导图法来写作文
用思维导图的方法取得了好的效果,我兴奋得立刻跑到群里汇报,若妈马上又让我试试作文也用这种方法,是呀,我怎么就没想到?说试就试,正好星期五老师布置了作文。
下班回到家,看到轩轩自己写好的作文,我的头上立刻划出了三道竖杠。老师布置的是暑假有趣的事,轩轩写我们去京山王莽洞玩,这是亲身亲历的事,暑假我还让他写了十多篇关于写事的片段,当时我感觉还不错,虽然跟好的比来说不算什么,跟他自己比起来进步不少,怎么一开学,就写成这样,我彻底无语了。
一、思维导图在小学语文习作教学中的应用
(一)思维导图在小学语文习作教学中的应用
第一,帮助学生选材。在小学生学习阶段,因为刚开始接触习作,最大的问题就是无话可写,找不到写作素材。一方面是外界环境造成了这种局面,过于狭窄的生活范围、每天的“三点一线”让他们找不到作文灵感。另一方面,小学生们大多对习作有畏难心理,有些同学也不善于且不乐于观察生活。思维导图的应用便可以解决这种问题,通过发散和梳理学生的思维,能让他们找到新颖的观点,不用怕无话可写或是千篇一律,也不用怕文章枯燥乏味。
第二,帮助学生谋篇布局。有了素材,需要解决的问题就是如何写了。思维导图在这个环节发挥了很重要的作用。它能让学生从整体上对素材有全新的认识,条理清晰,根据思维导图的记录,抓住关键词,安排好文章结构,应该先写哪一部分,后写哪一部分,做到详略得当,确定每一部分应该写什么以及各部分之间该如何完美过渡。思维导图能够把学生需要的“习作结构”画出来,通过“点状分解”的方式,帮助学生构思,进而形象具体感人地将内容写下来。
第三,帮助学生表达。思维导图可以把学生遇到过的作文习题的主要内容联系起来,这样在他们的脑海中就形成了一个更大的思维空间。一旦在大脑遇到某个题目忽然空白,就可以利用关键词和以往画好的线,填补空白,增加习作内容,丰富素材,使写作中心更明确,作文更有深度。
(二)思维导图在小学语文习作教学中的应用优势、劣势及解决方法
思维导图在小学语文习作教学中的应用优势显而易见。首先对教师教学有很大的帮助。思维导图可以使教师从整体把握知识框架,提高备课效率。其次也能促进学生自主学习。激发学生的创造力,发散思维,让他们从内心对习作产生兴趣,积极主动学习思考。思维导图不仅激发了学生的思维潜能,也培养他们形成了良好的思维体系,构建知识框架。伴随思维导图应用的不断深入,涌现出一些问题。最明显的就是缺乏教学效果评价体系研究。因为思维导图的效果是需要时间来显现的,不可能立竿见影,急需效果评价。针对不同年级的学生,思维导图的应用应该把握度。每个年级的学生能接受的程度是不一样的,教师根据不同年级,也要根据学生的实际情况来安排。
二、思维导图应用在小学语文习作教学中的意义
(一)增强学生自主学习能力
显而易见,思维导图对小学生的语文习作有着很大的帮助作用。首先,它可以让学生们对语文习作产生兴趣。兴趣是最好的老师,对小学生来说更是如此。但必须明确的是,在教学中使用思维导图,目的是服务教学,切勿过于花哨,造成学生分心,得不偿失。其次,思维导图是基于大脑的一种自然方式,不会局限人类大脑思维的开放性和灵活性,可以激发学生的想象力,从根本上解决了学生写作“下笔无神”的问题。最后,使用优美的线条,搭配五彩的颜色,再加上一些提示性文字、关键词,让学生在感受到课堂“有声有色”的.同时,各种感官被调动,从而避免了课堂过于枯燥乏味,有利于调动主动学习的积极性。
(二)教师教学水平得到提高
教师应该着重注意两个问题,第一,要了解每个年级的学生需掌握的语文习作能力,慢慢积累,循序渐进。第二,为了使每一学生都能得到训练与辅导,教师应该建立一个完善的训练体系。规划好每一个阶段应该达到怎样的目标,学生应该进步多少,从而做到心中有数。思维导图运用到习作教学中,对教师在思想上产生了很深的影响,使之对习作教学有了更深的思考,学会在教学中合理调整教学模式,让学生们自己感悟材料。
(三)改变课堂教学模式
不仅学生和老师会受到思维导图的影响,它还会改变传统课堂教学模式。思维导图有利于创造一种轻松愉快的学习氛围,进一步推进习作教学模式的转变,从而提高课堂教学质量。前后脱节,逻辑不连贯,自行理顺思维导图对于学生最重要的作用就是引导他们写提纲,对作文细节有大概的构思,给予学生足够的构思时间,充分尊重他们的想法,提高了课堂教学效率。
三、结语
思维导图介入小学语文习作教学在各方面都具有重大意义。它开阔了学生的写作思维,改善了表达方式,也让教师对教学内容产生了更深的思考,提升了教学水平。只有在老师与同学们共同努力、相互配合的情况下,学生的习作能力才能提高。在习作教学中适当介入思维导图,有利于学生不再畏惧习作,作文园地百花齐放。
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芙蓉区13116055461: 怎么用思维导图来进行作文写作? ?
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袁有复方: es such as video re