在家和爸爸妈妈大扫除50字
今天，我们一家人做了一次大扫除。
我们进行了分工：我负责抹，爸爸负责拖，妈妈负责扫！
之前，我还在做作业，爸爸和妈妈在做。我做完作业后，我也加入了这个行列当
中。我抹完窗户后，妈妈有叫我抹地下。我们做完了，结果我正要上创网，妈妈又叫我把植物的每一片叶子抹一下（真是累死我了。你们都在休息，却让我做事）
我们做完大扫除后，吃了午饭就出去完了！
扩展资料：
小学生作文技巧：
1、写好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、选用典型事例
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、运用细节描写
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的
写作思路：开头交代一下大扫除的时间，然后详细地阐述一下自己和爸爸妈妈一起大扫除的过程，每个人都分别干了什么等等，中心要明确，语言要通顺流利。
正文：
周末的时候雨下个不停，我们不能出去玩了，所以妈妈提议，全家一起搞卫生。
我拿着一个袋子装垃圾，我家的垃圾很多，就像我想的一样，一半是家具，一半是垃圾，垃圾清理完了，我们又整理桌子，我把桌子上没用的放在一起，把有用的书放在抽屉里，最后是整理我玩具了，我把魔法卡一张一张整理起来放到盒子里，把我的悠悠球也放进去……
最后，我们整理出一大袋废纸，我刚想把它扔了，妈妈说：“这些废纸可以当草稿纸，用了以后还可以回收利用，这样不仅可以节约资源，还可以给你赚到零花钱呢。”我听了后，马上说：“那我的旧铅笔盒也能卖好几元吧？”妈妈听了，对我笑笑。
终于，我们把客厅整理好了，哇！我们的客厅变得又干净又宽敞了。
今天，我们一家人做了一次大扫除。
我们进行了分工：我负责抹，爸爸负责拖，妈妈负责扫！
之前，我还在做作业，爸爸和妈妈在做。我做完作业后，我也加入了这个行列当
中。我抹完窗户后，妈妈有叫我抹地下。我们做完了，结果我正要上创网，妈妈又叫我把植物的每一片叶子抹一下（真是累死我了。你们都在休息，却让我做事）
我们做完大扫除后，吃了午饭就出去完了！
扩展资料：
小学生作文技巧：
1、写好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、选用典型事例
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、运用细节描写
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的
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以下是我为大家收集的妈妈夸我真能干优秀作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 妈妈夸我真能干优秀作文1 有一次,爸爸妈妈都出去了,我在家里没事干,看见地板很脏,家具上都铺满了一层厚厚的灰尘,心想:这正是我大显身手的时候了。我决定把家里的卫生打扫干净。 说干就干,我拿起扫帚,开始扫了起来,里里外外每个...
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