摘抄“七月的天山”的感受
【句】蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪几间的云彩就像白缎上绣了几朵争灰色的花.
把蓝天和雪峰融为一体 把云影比作银灰色的花,生动地体现那个场景的美丽,让人有一种心旷神怡的感受.
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。”这里把野花分别比作锦缎、霞光和彩虹,形象还写出了野花的美丽与繁茂。
融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪光的争链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲.
这个“抛”很有力,与前面的“飞泻”相对应,写出了雪水从上而下的动态.白莲的比喻,又使人联想到水的洁净清透,美丽之极.【词】
锦缎 幽静 萦绕 绵延 绚烂 矫健 白皑皑 高悬的山涧 闪耀的银链
清澈的水底 闪闪的鳞光 寂静的天 五彩斑斓 无限生机 蜿蜒无尽
重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷
为你奉上三个例子,请参考!
1:蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪几间的云彩就像白缎上绣了几朵争灰色的花.
赏析:
把蓝天和雪峰融为一体 把云影比作银灰色的花,生动地体现那个场景的美丽,让人有一种心旷神怡的感受.
2:在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。”
赏析:
这里把野花分别比作锦缎、霞光和彩虹,形象还写出了野花的美丽与繁茂。
3:融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪光的争链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲.
赏析:
这个“抛”很有力,与前面的“飞泻”相对应,写出了雪水从上而下的动态.白莲的比喻,又使人联想到水的洁净清透,美丽之极.
把蓝天和雪峰融为一体 把云影比作银灰色的花,生动地体现那个场景的美丽,让人有一种心旷神怡的感受.
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。”这里把野花分别比作锦缎、霞光和彩虹,形象还写出了野花的美丽与繁茂。
融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪光的争链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲.
这个“抛”很有力,与前面的“飞泻”相对应,写出了雪水从上而下的动态.白莲的比喻,又使人联想到水的洁净清透,美丽之极.【词】
锦缎 幽静 萦绕 绵延 绚烂 矫健 白皑皑 高悬的山涧 闪耀的银链
清澈的水底 闪闪的鳞光 寂静的天 五彩斑斓 无限生机 蜿蜒无尽
重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷
四年级语文下册《七月的天山》教学设计
四年级语文下册《七月的天山》教学设计3 教材内容分析: 《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文,还是一篇写景物的记叙文。课文记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光,表达了作者对天山美景的热爱和热爱之情。本组课文描写祖国的大好河山,多姿多彩。本课教学适宜扶...
四年级语文下册七月的天山教学反思
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光文.作者先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。 我上课文《七月的天山》的教学时依照课堂教学规律,就抓住一个问题展开:“七月的天山留给你最深的...
四年级语文《七月的天山》课件【三篇】
下面是 无 整理分享的四年级语文《七月的天山》课件,欢迎阅读与借鉴。 【篇一】四年级语文《七月的天山》课件 教学目标: 1.知识目标 认识本课生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标 能联系上下文,理解词句意思,感受优美语句并积累。 3.情感目标 感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
七月的天山教学设计
本文的教学遵循了略读课文的原则,以学生自读为主,引导学生围绕“哪写的好,好在哪里”进行自主研读和反馈,但是学生学习积极性不高,主动性不强,主要原因是缺乏想象力,无法想象和理解到七月天山的美,但是从学生对句子的感悟情况来看,学生对语言的感知能力还有待提高。 七月的天山教学设计 篇3 教学目标 知识与能力...
语文《七月的天山》教学反思
下面是我帮大家整理的语文《七月的天山》教学反思(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 语文《七月的天山》教学反思 篇1 这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光文。作者先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、...
七月的天山教学反思
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七月的天山教学反思简短七月的天山教学设计
七月的天山教学反思简短,《七月的天山》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。预习要求:1.标注自然段...
七月的天山教案
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沿河土家族自治县13712112337: 《七月的天山》读后感 - ?
延炕咪唑: 《七月的天山》读后感 曾经我最想去的地方是云南.因为那里有著名的“梦轮植物园”,园里生长着食人树、含羞草等许多奇异的植物,很想亲自去看一看.但我读了《七月的天山》这篇文章后,一下子被天山的美景吸引了.我现在最想去的地...
沿河土家族自治县13712112337: 年级下册第四课七月的天山.读后感五十字 - ?
延炕咪唑: 读了《七月的天山》,我都想去天山了.最吸引我的是第2段,在天山夏天会变成秋天,原来是雪山在作怪,我真想吃一下那里的雪,甜不甜,是因为我在电视上看到过,有些雪是甜的,那可能是刨冰吧!那水飞泻下来,是不是真得很像银链,这些浪花往上抛能形成白莲,那一定很美吧!如果一阵风吹过,那些由浪花形成的白莲会变成什么样子呢?七月的天山真美啊!
沿河土家族自治县13712112337: 四年级七月的天山的读后感 - ?
延炕咪唑: 读了这篇课文,我感到天山非常美.山上全是雪,凉风吹来,站在瀑布脚下,各种各样的鱼,飞泻的水流……这是多么有“诗情画意”啊!饮马溪边,七彩的小石子和溪水形成了一对儿,溪流碰撞着石壁,发出了美妙的声音.往里头去,除了白雪还有森林呢!森林里有密密的塔松,它那数不清的枝丫的阴影下点缀着细碎的日影.走入深处,满山开遍了花,坐在马上,想摘什么就挑什么.七彩的花,缤纷的颜色真让人眼“花”缭乱!多么诱人的天山啊!先是天山外,炎热的戈壁滩.接着走进了白雪皑皑的天山,之后又走入了翠绿的原始森林,最秀丽的就是天山深处了,满山的花像一片彩霞,像姑娘的彩手绢……
沿河土家族自治县13712112337: 小学四年级七月的天山的读后感 - ?
延炕咪唑: 七月的天山读后感 为什么天山在七月比其它地方要凉爽?我为什么要喜欢这篇课文呢……读一下我的文章你就知道了! 让我来给大家解释一下吧!天山是一个,是一个很长的山脉,它(天山)一年四季,也可以说是长年积雪.“啊!真凉爽!真美啊!”是去天山的旅客经常说的一句话. 天山在七月的时候,最好的是去山上骑马,来到山上的“花海”.是多么美好!!! 啊!七月的天山是多么美好! 哦,对了,我还没说我为啥喜欢这篇课文呢! 嘿嘿,天山如此美丽,可是作者把天山写的比现实还要美!比如:“再往里走,天山显得越来越美.”和其它…… 我带来了凉爽,愉快的天山,我爱你.
沿河土家族自治县13712112337: 七月的天山 七月,新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时你最理想的是骑马去天山.进入天山,戈壁滩的炎暑就远远地被抛在后面,迎面送来的雪山寒气,立刻使你感... - ?
延炕咪唑:[答案] 我也正在做,而且题目一模一样
沿河土家族自治县13712112337: 七月上天山这篇文章给你留下了什么感受 - ?
延炕咪唑: 本文作者是碧野,他用抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光.这里的夏天有着秋天般的凉爽、春天般的魅力.作者正是抓住了天山的地方特色,写出了独具丰韵的天山之夏.作者用移步换景的方法重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物.整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情.编选本文的目的是:引导学生通过对美文的诵读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶,同时积累文中优美语句,增加文化积淀.
沿河土家族自治县13712112337: 七月的新疆,最理想的是骑马上天山.进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气这段话哪些句子给你印象深刻?写写你的感受 - ?
延炕咪唑:[答案] 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气.我的感受:怡人,舒服.
沿河土家族自治县13712112337: 七月的天山给我留下的印象是什么? - ?
延炕咪唑: 雪水融化 从山涧 峭壁断崖飞泻而下,像千百条闪耀的银链子!密密的塔松像撑天的巨伞!满山的野花 五彩缤纷,绵延数里 就如天空的彩霞那么绚烂!
沿河土家族自治县13712112337: 七月的天山表达了作者什么的情感 - ?
延炕咪唑: 《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作,节选自散文《天山景物记》.作者通过描述七月天山不一样的景色,表达了对天山的喜爱和赞美之情. 希望对你有所帮助!