西街小学语文教研组教学质量分析
一、基本情况
本次期中质量检测的小学一至五年级语文学科试题，90%以上的师生都感到比较满意。从各班成绩汇总来看，总体情况良好，各年级的优秀率均在50%以上，90%的学生成绩良好。3%-5%的学生成绩较差。班际之间学生成绩仍存在差异。但总体情况令人满意，整体质量稳中有升。
二、试题分析
本次期中质量检测各年级语文试题的命题能依据《课程标准》的要求，紧扣教材，立足双基、面向全体，对小学阶段语文知识的重点、难点，考察比较全面。字、词、句、阅读、写作等多个知识点有机结合，题型灵活多样。主观、客观试题分布合理，难易比例适度，同时也注意到了学生的个体差异，适合各类学生作答。试题不仅能考察学生的基础知识掌握情况，更注重了对学生思维能力的考察，全面反映学生对小学阶段语文知识掌握情况，是一套较好的试题。
但今后仍需在题量、深度、灵活度等方面不断完善。
三、试卷分析
从学生答卷反馈来看，约70%的学生书写认真，态度端正，约80%的学生基础知识掌握较为牢固，客观性试题答得令人满意，但对比较灵活的主观性试题答的较差，这充分说明了大部分考生对平时所学知识巩固的比较扎实，而约20%的学生没能按要求完成。阅读与写作能完全衡量学生的语文水平。约80%学生按要求作答，但约20%学生知识面狭窄，阅读能力差。特别是课外阅读题，正确率约为80%，答案不明确的约占20%，这充分说明了学生平时没有养成认真阅读短文的良好习惯。不能深入的、静下心来读原文，审题不清，分析、理解、概括能力差，对短文提出的问题回答不够准确灵活，部分学生敷衍作答或干脆不答，答题效果较差。
写话与习作，约70%的学生能按要求写作，做到了认真审题，拟题新颖，字迹清楚，书写规范，语句通顺，语言生动，能表达自己的真实情感，说明大部分同学功底扎实，可见教师平时对学生的作文抓得紧，练得多，付出了很大的努力。但还有约30%的学生基本功差，习作层次不清，重点抓不住，语句不通顺，书写不规范，字迹潦草，错别字多，标点符号不符合要求，篇幅太短，达不到规定的字数。习作仍是语文教学的一个薄弱环节，有待于教师加强训练。
根据学生答卷情况具体分析，发现各年级语文教学中存在以下问题：
一年级部分学生对拼音知识掌握的不够扎实，学生对声母、韵母概念模糊。第二题补一补，把音节中所缺部分补充完整，约20%学生错误较多。第六题照样子写句子，因为一年级学生识字量少，对题目理解不够，在答题过程中出现错误。
二年级第三题，看拼音写词语“我会把字写的很漂亮！”，主要对学生的音节拼读、词语积累和书写基本功进行考察，约85%的学生词语掌握的较好，书写规范、正确，但还有部分学生拼错拼音，写了别字，如“考试”写成了“超市”等。还有约15%的学生书写基本功差，不能严格按照书写要求在田字格内合理安排汉字的间架结构。第六题选字词填空部分学生对“坐”和“座”，对“平静”、“静静”、“安静”这些字词的含义不能正确区分，因而约12%的学生张冠李戴。第十一、十二题阅读写话仍是教学中的一个难点。
三年级第一题看拼音写词语，出现的词语笔画较多，容易出错。第三题填合适的词语，出题答案灵活性强，考察学生的词语搭配。第八题5小题课内精彩回放，本学期，我学习的神话故事有（ ）、（ ），其中我最喜欢的神话人物是（ ），喜欢他（她）的原因是（ ）。这一题有学生没审清题意，写的神话不是这一学期的。
四年级第二大题积累运用第1小题，请你用句子或词语赞扬课文中的三位父亲。《中彩那天》______《万年牢》____《一个中国孩子的呼声》_____。 这道题出题灵活，考察学生的课文熟悉情况语言总结能力。
五年级第一题看拼音写词语，出现的词语都低价男鞋笔画比较多，学生容易出错。 第二大题积累沉淀 第3题，用课文中的词语填空:杨氏之子的特点是______孔君平到杨家的目的是_____。考察对积累的知识能不能灵活运用。
四、反思建议
通过本次检测，我们对学生学习情况有了全面的了解，同时也发现了目前语文教学中存在的一些问题和教学过程中的漏洞。建议我们教师在今后的教育教学工作中应该注意以下几点：
1、认真研读《语文课程标准》，进一步准确理解和体现语文工具性与人文性的统一。
2、加强语文基础知识教学，培养学生扎实的语文功底。指导学生对拼音、字词的掌握，句段的正确理解以及谋篇布局的思路，多元训练学生综合运用字、词、句、段的能力，全面提高学生的语文素养。
3、识字、写字教学有待加强。由于近多年来的基础教育课程改革中一些思想的影响，教师在教学中重视了课文的人文挖掘，轻视了作为基础的识字、写字教学，致使学生字迹潦草，书写不规范,错别字多。建议老师要重视作业量大、课外资料泛滥现象，以减轻学生课业负担，提高学生的书写能力。
4、切实加强小学各阶段习作的基本功训练，加强写作方法的指导，提高学生的语言表达能力和写作水平。
5、个别教师要加强自身素质的提高，练就扎实的书写基本功，提高自身书法修养。说一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，能在对学生进行示范引领、有效指导中起到潜移默化的作用。
6、要鼓励学生积极阅读优秀的课外书，以丰富课外知识，提高写作水平。
总之,本次检测折射出我们教学中的漏洞和薄弱之处。希望各语文老师以本次检测为契机,认真总结经验,查漏补缺,学习新课标、研究新课标、探索新课标。在今后的工作中,直面问题,寻找对策, 增添措施，力避失误，提高我校小学语文的教学质量。
教研活动的总结范文怎么写
本学期,我们语文组在学校领导的正确领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实,认真贯彻落实上级部门、学校布置的各项教育教学工作任务,不断学习新课程标准,深化语文素质教育研究,开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下: 1.我们注重更新教学观念,不断提升教师...
李玲玲的人物介绍
李玲玲，1965年10月出生。中共党员，本科学历，山东省特级教师、中学高级教师。1985年7月参加工作，在济宁市中区南苑中心小学任教；1986年调入霍家街小学工作，任语文教师、教研组长、教务主任、业务校长。 2007年8月任济宁市明珠中心小学党支部书记、校长。 ◎ 1985年毕业于曲阜师范学校 ◎ 1993——1997...
小学语言文字工作总结
给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料,举行了师生普通话知识竞赛活动。将“在公共场合自觉讲普通话,写规范字”纳入学生行为规范的基本要求,并认真检查落实,将语言文字规范意识,语文综合能力等纳入“绿色少年”评比活动中。 三、开展活动,营造氛围 每学年学校都举行一系列教学研究活动(新教师公开课...
目前来看,青岛哪家幼小衔接教育机构好?
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组织教研活动的总结五篇
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小学教研活动总结
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小学语文学科建设工作总结报告
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小学语文教研案例与反思
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宣师一附小年级教研组
二年级教研组由六名教师组成，其中四位语文教师兼班主任，两位数学教师负责教学。全组教师学历高，多名教师在进修中，且有积极参与“国家基础教育改革”实验的教师。他们强调集体的力量与团结，致力于探索新的教学路径。三年级教研组由六位女教师构成，包括一位党员组长和多位入党积极分子。教师们在组长的...
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