如何培养二年级学生的计算能力
一、重视算理教学
减少学生在计算中的错误，首先就要重视计算中的算理教学，使之符合概念形成的认知规律。在操作中揭示算理。恰当地组织学生动手操作，通过摆一摆、想一想、改一改、算一算，从中揭示算理。教学“43+25”时，先让学生自己先摆43根小棒，再在下面摆25根小棒，通过操作使学生体会到单根和单根对齐，合在一起，整捆的和整捆的对齐，合在一起，再启发学生根据自己摆的小棒写成竖式，突出了法则建立了清晰的表象，也为学生正确计算打下了坚实的基础，在演示中明确算理。
二、打好口算基础
提高计算能力一年级开始学生就学习口算，从口算十以内的加减法到二十以内进退位的加减法。再到下学期学习百以内的加减法。我们可以感受到计算学习就象爬台阶、滚雪球一样，计算难度越来越大。基础的牢固与否直接影响到后续的学习，尤其在学习了两位数加减两位数的笔算后学生之间计算能力的差异会日渐拉开了距离。因此，计算教学中，口算能力的培养十分重要。
（1）坚持每节课5分钟的基本听算训练。
口算的技能、技巧的形成和熟练程度，不是一朝一夕可以一蹴而就的，需要在教学中长期不懈地训练，所以我规定了每节数学课必须在开始时安排5分钟地口算基本训练。
（2）口算内容有计划，要求有层次。
口算的内容必须有计划、有目的地安排。新、旧知识必须交叉混合训练，针对学生现状及大纲对计算内容的不同要求、分层要求学生达到一定的口算速度，制订相应的口算量表。
（3）口算形式、方法多样化
低年级的最基本口算是100以内加减法和一位数乘法。我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进行口算。口算训练要持之以恒坚持做，才能为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。
三、重视错题的分析
学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如，退位减，前一位退了1，可计算时忘了减1。同样，做进位加时，又忘了进位。特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多，这些都与儿童记忆不完整有关系。因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分析其计算错误的原因，有针对性地进行教学。为了更好地了解学生学习的情况，可借鉴语文教师批改作文的方法——写评语。在学生出错处加上评语导出错因，让学生知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好，知错的基础一把错题重做一遍，对正确的知识再次加深认识巩固。
四、优化算法多样性
算法多样化是发展学生思维的有效途径。强调算法多样化不等于只强调算法的数量而忽视质量的提升。算法多样化之后，教师应指出哪种方法是一般方法，并着重引导学生加以研究。
五、培养良好的计算习惯
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。
（一）使学生养成认真校对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对，细到数字、符号，做到不错不漏。
（二）使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。
（三）使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要认真笔算，强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时，数位要对齐，数字间要有适当的间隔，进位的确数字要写在适当的位置上，退位点不能少。
（四）使学生养成估算和自觉验算的习惯。教师要教给学生验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的正确性。
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须得拳不离手，曲不离口，口算能力的培养也是如此。它是一个日积月累的过程，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。
对于二年级的学生需要重点培养什么能力
1. 基础学习能力：二年级是学生掌握基础知识的关键时期。我们应着重提高学生的听、说、读、写、算等基本学习能力。教师应采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习主动性和基本技能。2. 社交与情绪管理能力：在这一年级，学生开始更多地参与集体活动，与同伴建立友谊。教师应指导学生学会与...
二年级学生适合什么样的教育方法?
二年级学生适合的教育方法应该是以启发式和互动式为主，注重培养学生的兴趣和自主学习能力。以下是一些适合二年级学生的教育方法：1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，使用教育游戏、角色扮演等方式进行教学。2. 合作学习：鼓励学生之间的合作和互助，...
对于二年级的学生需要重点培养什么能力
对于二年级的学生，需要重点培养基础学习能力、社交与情绪管理能力、观察能力以及创造性思维能力。1.基础学习能力 二年级是学生学习基础知识的关键阶段，需要重点培养学生的听、说、读、写、算等基本学习能力。教师可以通过针对性的教学方法，提高学生的学习积极性和主动性，培养良好的学习习惯和学习技巧。2....
教师该如何教育小学二年级的学生
1、上课习惯 有经验的老师，在上课之前都会先用2至5分钟的时间来强调上课纪律。所谓磨刀不误砍柴工，老师在敲掉好上课纪律和上课要求后，学生的学习效果才会好。这样久而久之，学生的上课习惯会越来越好。2、下课习惯 低年级的学生自律能力比较差，很多学生一听到下课了就像撒了欢的野马到处跑，所以，低...
怎样培养小学二年级学生的科学素养?
培养小学二年级学生的科学素养，需要采取一系列有趣、互动和适合他们年龄的教学方法。以下是一些策略：激发好奇心：鼓励学生对周围的世界提出问题，并寻找答案。可以通过观察日常生活中的现象，如植物生长、天气变化等，来引起他们的好奇心。实践操作：通过实验和手工活动，让学生亲身体验科学原理。简单的实验，...
怎么培养二年级孩子学习的好习惯呢?
3、 提高记忆力很重要 细心的家长会发现，很多一、二年级的语文作业多是听写、背诵，那是因为这个阶段的小学生，记忆力最强。背诵课文古诗能够锻炼孩子们的记忆力，融会贯通。为今后写作文积累词汇量，甚至语句语感，为提高写作能力打下基础。这个阶段，除了老师要求的课文需要背诵，家长也可以让孩子试着...
二年级小学生的学习习惯要如何培养?
我们可从课前、上课、作业、阅读等几个方面对二年级学生提出应重点培养的学习习惯方面的内容。1、课前：学生须将数学课本、课堂练习册、演草本、学习用具等准备好并摆放在课桌上；在老师指导下，合理组建学习小组，并复习与本节课有关的旧知识。2、上课：学会倾听别人的发言，边听边想，分清重点、非...
小学二年级《品德与生活》教案范文
为了培养小学二年级学生的良好品德和生活习惯，我制定了以下教案。本教案旨在通过有趣的活动和互动，引导学生树立正确的价值观和道德观，提高他们的社会责任感和集体荣誉感。教学目标 1. 让学生了解并遵守基本的社会道德规范，如尊老爱幼、诚实守信、爱护公物等。2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，...
怎样培养小学二年级学生对科学的兴趣?
科学日记：鼓励孩子记录他们的科学观察和实验结果，培养他们的观察能力和记录习惯。通过这些方法，可以逐步培养小学二年级学生对科学的兴趣，让他们在快乐中学习科学，为将来的科学教育打下良好的基础。总之，通过上述方法，我们可以有效地培养小学二年级学生对科学的兴趣。关键在于创造一个充满好奇心、鼓励探索...
怎样培养小学二年级学生学习习惯
怎样培养小学二年级学生学习习惯 我认为培养小学二年级学生 好的学习习惯应着重从以下几个方面来进行：一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教 学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将 教学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再 加上老师...
旗宁安比： 计算能力是每个人必须具备的一项基本素质,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础,发展学生的计算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值.从每次单元测试试卷来看,有关计算的分数...
姜堰市17867081776： 怎样提高孩子的计算能力 - ？
旗宁安比： 如何培养孩子的计算能力呢,我认为重点从以下方面进行训练. 一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”.低年级作为关键的起始阶段,加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的...
姜堰市17867081776： 怎样才能提高二年级小学生的速算能力 - ？
旗宁安比： 二年级:浅谈如何提高小学生计算能力计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性.但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响.在做计算题时 ,学生普...
姜堰市17867081776： 如何培养低年级小学生的计算能力 - ？
旗宁安比： 一、激发兴趣是培养学生计算能力的前提 兴趣是人乐于接触、认识事物,并力求参与的一种积极的意识倾向.对于低年级的小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣.兴趣愈浓,求知欲愈强烈,就会促使学生去追求知识,探索知识的奥秘,能...
姜堰市17867081776： 如何培养小学生的计算能力 - ？
旗宁安比： 学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础.那么,作为低年级的数学教师,怎样培养小学生的计算能力呢?我是从以下几方面入手的:一、激发学习计算的兴趣. “兴趣是最好的老师”.有趣的游计算...
姜堰市17867081776： 怎样提高二年级学生的数学成绩?还有计算速度? - ？
旗宁安比： 做题时让他把怎么想的说出来,如果你能找到更好的思想,思路,你就得想办法让他接受好的思路,思路对了,速度成绩就能上去了 如果思路对,但是做题慢,那就是思想不集中,或者是缺乏锻炼,解决方法就是如果孩子能在短时间做出比原先多的题的话,就给他奖励
姜堰市17867081776： 如何培养低年级学生良好的计算习惯 - ？
旗宁安比： 良好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高.调查结果显示,现在的孩子,学习粗心、马虎、不认真已经成了习惯.曾经被家长和老师忽略的小毛病,现在正在成为影响学生计算能力的大敌.学生的不良计算习惯主要体现在以下几个方...
姜堰市17867081776： 如何提高小学生的数学计算能力 - ？
旗宁安比： 一个人的数学计算能力主要包含三个方面: 依、计算结果的准确性; 贰、计算方法的技巧性; 三、计算速度的快捷性. 要想提高小学生数学计算能力,要从下面四个方面下功夫: 一、让学生熟练掌握运算法规:在小学阶段,学生要学到...
姜堰市17867081776： 如何提高学生计算能力 - ？
旗宁安比： 一、培养学生计算的兴趣.单纯的计算,往往是枯燥乏味的,学生很容易产生厌倦情绪.因此,根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点,可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式.例如:用游戏、比赛等方式训练;开火车、抢...
姜堰市17867081776： 怎样提高小学生数学计算能力 - ？
旗宁安比： 怎样提高小学生数学计算能力?答:一、遵循学生的认知规律计算教学的内容和要求要适应学生的年龄特点;计算教学的顺序要适合学生的心理发展顺序;教学方法也要适应学生的年龄特点.如:一年级的绝大多数学生掌握了20以内的进位...
