《守株待兔》教学反思
在小学阶段共编排了14篇文言文，本课是学生第二次接触文言文。我梳理了小学阶段关于文言文编排的课文、本单元的四篇课文的课后习题等，明确了阅读要素及课后习题，也知道了学生学习本课前已有的能力，四—六年级文言文的要求及学习要点。我制定了本节课的教学目标。
我从教学目标的达成度来做本节课的反思：
第一，生字词的教学能够基本达成预期。之所以是基本是因为学生在这堂课上能够正确认读，也能够会写本课的生字。但是学习目标一中的左右结构的字和横画较多的字的教学时，大部分同学都能规范书写，但是仍然有十六位同学在书写时，没有把“捺”写成“点”，也有极少数同学不能很好的处理多横画的字书写时间距要相等，还有几个同学没有注意到横画的长短。今后再遇到这样的字不仅要提醒孩子，写过后展示评价后，再写一次，特别关注第一次书写时不规范的同学，当堂纠正书写不规范问题。
第二，学生能够正确读本课的“因释其耒而守株”一句，也能够当堂完成背诵。这一目标顺利达成。学习文言文，就当口诵百遍，然后才能其义自见。本节课设计了三个大的课堂环节，分别是“读到随口可诵、熟到随时可讲、学到随时可用”，第一、二个环节主要就是多次朗读，我收集了很多资料，如竖版古文，带繁体字的竖版古文、小篆体古文，只有这些还不够，还加入了现代汉语对照原文读。让学生读，有趣地读，反复地读。我们都知道朗读的重要性，但往往由于读的形式枯燥单一，学生没有读几遍就不愿意读了。但是正是由于考虑了这一方面，才设计了多种形式的朗读，增加朗读的趣味性。学生在课堂上的表现确实是读得很起劲，兴趣空前高涨，是我之前课堂上没有遇到过的。在课堂的最后一个环节检测背诵，能够当堂检测背诵目标的完成度。
第三，了解课文大意，说出农夫被宋国人笑话的原因，从而明白寓言故事的道理。这一学习目标也是基本达成。在完成这一目标时除了前面朗读打下了理解课文的基础。设置情景，假如学生穿越到宋国，你会对农夫说些什么话？学生基本都能说出来，因为在教学时抓住了“因释其耒而守株，冀复得兔。”一句中的动词“释、守、冀”。只要抓住这三个字，就能体会到农夫的做法错在哪里。这样学生也就能够理解寓意了。
学习寓言故事，还有一个方法，就是要联系生活中的人和事。我设置了两个情景题，第一个是一年后，农夫又看到什么撞死在树上么，他怎么做。让学生推测农夫的做法，有学生说捡起来，那我继续问：捡起来以后怎么做呢？学生联系本文开始思考。有趣的是还有学生认为不该捡，问他为什么？学生说不出来了。不过，我想不论如何，在这个问题上，学生的思考已经有了，这就可以了。第二个情景是放在现在，小明在路边捡到一个特别好的新钢笔，他应该怎么做？这也是促使学生思考的好时机，此时教师要适时追问，不捡会怎样，捡了又怎样。学生虽然答案不统一，但是我觉得这个问题本身就没有标准答案。他们讨论的过程，就是把寓言故事和生活中的人和事联系起来的过程。
在尝试思考设计这节课的过程中，我对教学文言文的也有了深度的体会。这个过程虽是辛苦的，煎熬的，但是收获却是很大的，内心是幸福的。
六下文言文两则教学反思
2、搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。 3、扩写或者创编故事。(假如两个人都专心致志,结果会如何?)附:板书设计 学弈 专心致志,学有所获三心二意,一无所得态度决定一切《两小儿辩日》教案教学目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示...
幼儿园大班语言教案
守株待兔跟老师读一读。 生:守株待兔。 3、师:对了,如果我们今后看到只是凭着自己想法做事,而不考虑实际情况的小朋友,我们就说用“守株待兔”羞羞他。 四、板书设计: 守株待兔。 五、教学反思: 1、教学寓言的主要目的是为了运用,要让幼儿会读并理解到寓言的含义。 2、在故事情节中增添一些动物的有...
小学数学可能性教学反思
我从学生感兴趣的“守株待兔”动画故事引入,抓住了学生学习的兴致。整堂课由摸球、放球、猜球一系列游戏活动,引导学生进行观察、操作、猜想、讨论、实验、合作、交流、创造等,使学生在活动中发现和掌握有关“可能性”的知识。初步学会从数学的角度观察事物,思考问题、激发学生学习数学的兴趣。体现了课程标准中:“...
成语教学的几点反思?
现在，我每周安排两次让小朋友到家里学习成语，他们能够学到很多的成语，比如《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《滥竽充数》等等成语，都是小朋友能理解的，又有故事情节的，小朋友喜欢听的成语故事。他们学会之后，到幼儿园来讲述，大家也能听得懂。偶尔我会叫几个小朋友解释一下这个成...
《摸球游戏》教学反思
课始,首先播放故事《守株待兔》,生动有趣的故事,引出事情的发生不仅有可能性,发生的可能性还有大有小,从而导入新课。这样创设情境,不仅唤起了学生对旧知的记忆,为新知做好铺垫,起到引路导航的作用,而且趣味性十足,有效地吸引了学生的注意力。 第二大特点:在合作中动手实践 课堂上,同学们是在小组活动中合作摸...
二年级上册数学教案优秀
2、讲“守株待兔”的故事,并拼一拼。 3、你还能拼出哪些有趣的图形。 四、小结 这节课你觉得有趣吗?七巧板是我国古代的一种图形游戏,它已有两千五百多年的历史了。 二年级上册数学教案优秀6篇2 教学内容: 苏教版二年级上册表内除法42页例1例2,试一试想想做做。 教学目标: 1.经历把一些物体平均分的...
湘教版二年级下册语文识字4多音字教学反思
成语故事的教学还有很多，你们还知道哪些呢？三、进入成语王国 这时学生兴趣盎然，故事会推向高潮，大家在班内、小组内讲了许多故事。如：“亡羊补牢”、“盲人摸象”、“滥竽充数”、“守株待兔”、“画蛇添足”“拨苗助长”。【评析】1、教者通过讲故事，让学生表演，激发了学生学习成语的兴趣。2...
两小儿辩日教学反思
课后,布置学生读读说说文言文《守株待兔》、《拔苗助长》等文言文,由于故事内容为大家所熟知,新旧互见,收到了更好的效果。 二、孕伏方法。任何事情有方法可循,问题就可迎刃而解,马克思主义哲学的方法论和“学贵得法”就是强调了这一点。诵读,有助于形成文言文的语感和积累文言词汇,是学习文言文基本方法,...
六年级语文下册第1课《文言文》教案
2、将《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。板书设计：学弈 专心致志，则得也!第二课时 《两小儿辩日》教学设计 教学目标：1、学会本课3个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。3、能借助注释...
《自相矛盾》课文教学反思
以后教学中要改进线上互动这个环节,重视仪式感,采用“激趣导入”创设情境,出示反映《狐假虎威》《亡羊补牢》《守株待兔》《画蛇添足》内容的图片寓言画面,让学生看画面猜寓言故事,激发学生学习兴趣。 《自相矛盾》课文教学反思 篇9 《自相矛盾》大家已经对那个卖矛的人进行了“深入的批判”,并伸出友谊之手,对他...
时追羧甲： 活动目标:1、理解故事内容,知道“守株待兔”的由来.2、理解“守株待兔”的寓意,体验不劳而获是不会成功的.活动准备:1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶.2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅.活动过程:一...
弥勒县17120438474： 《守株待兔》这个故事告诉了我们一个什么道理 - ？
时追羧甲： ·守株待兔新篇 守株待兔新篇 守株待兔 的故事已经家喻户晓,说的是战国时宋国有一个农民,看见一只兔子撞在树桩上死了,于是他便放下农活天天守着树桩,等待有更多的兔子撞上来.故事写到这里便没了,其实这故事还有一个有趣的结局 ...
弥勒县17120438474： 大班成语故事教案 守株待兔 - ？
时追羧甲： 词目 守株待兔发音 shǒu zhū dài tù 释义 株:露出地面的树根.原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理.现也比喻死守狭隘经验,不知变通. 出处 《韩非子·五蠹》记载:战国时宋国有一个农民,看见一只 守株待兔的故事 相传在战国时...
弥勒县17120438474： 求人教版小学语文二年级下册的《寓言两则》(揠苗助长和守株待兔)的名师教案. - ？
时追羧甲：[答案] 教学目标:1、学会本课6个生字以及一些新词,会认“揠”字.2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出寓意. 教学重难点:体悟寓意 教具准备:词卡、多媒体课件 一、谈话导入,揭示课题.1、出示“寓言”,齐读,能说说你了解的寓言是...
弥勒县17120438474： 守株待兔这则寓言告诉我们什么? - ？
时追羧甲： 守株待兔这则寓言告诉我们不能存有不劳而获的侥幸心理,想要得到收获,就要主动努力地去争取.天上掉馅饼的事非常少,不要自己不努力做事情,光想着白捡东西、占便宜,踏实劳作才能得到应有的收获. 守株待兔,拼音:shǒu zhū dài tù ...
弥勒县17120438474： 读了《守株待兔》这则寓言,受到了很大的教育 - ？
时追羧甲： 《守株待兔》这则寓言告诉我们不要有希图不经过努力而取得成功的侥幸心理,同时也告诫我们不要死守狭隘经验、不知变通.
弥勒县17120438474： 寓言故事守株待兔的大意与启发 - ？
时追羧甲： 守株待兔:株:露出地面的树根.原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理.现也比喻死守狭隘经验,不知变通.典出自《韩非子·五蠹》记载:战国时宋国有一个农民,看见一只兔子撞在树根上死了,便放下锄头在树根旁等待,希望再得到撞死的兔子.结果自然再无所获!近义词:墨守成规.
