如何培养孩子学钢琴的兴趣？

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如何培养孩子学习钢琴的兴趣？~

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣
在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。
方法2：激励法
家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。
方法3：游戏法
乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。
方法4：因材施教
1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。
2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

一、教师要了解儿童的心理特点，采用生动活泼的教学方式激发学琴的兴趣老师是知识的传播者，但由于每个学生素质的不同，接受能力的不同等等，要求教师根据不同的情况，给予不同的处理，尤其是不同年龄段儿童的心理，不同的教学方法，有趣的教材，生动的讲解往往会给儿童带来浓厚的兴趣。

（一）感受入门，萌发兴趣：本着“愉快教育”的思想，激发儿童学习钢琴的热情，特别是入门的学习，我们应该根据儿童的心理特点，运用直观的教学手段，以及联想、类比等方法来启发和教育儿童。“心理学家认为：生理愉悦，是儿童最初的美感本能。6个月以前的婴儿就已能辨别音乐中的旋律、音高、音色；1岁左右的婴儿能对各种音乐、旋律具有分辨能力；3岁至5岁是发展幼儿喜悦等积极情感的关键和快速期。”[4]所以，在学琴初期我们就要让准确美好的声音刺激刺激他们的听觉，开启儿童的乐感，让孩子萌动对美好声音的向往，并意识到这种悦耳的声音是从眼前这架钢琴中流传出来的，他们就会跃跃欲试，从而产生了强烈触摸琴键模仿老师弹奏的冲动。这时，根据儿童爱模仿这一特有的心理现象，教师就可以作出引导：“你看，我的手是这样让钢琴发出声音的，你听，这样弹出的声音多美啊！”于是，孩子就会积极地模仿老师练起来。苏联伟大钢琴教育家涅高兹指出“声音是钢琴家应该解决的技术中最重要的一个。”而现在我们利用孩子对美好声音的渴望，把正确的动作和正确的声音结合起来，既解决了技术问题，又推动了他们兴趣的萌发。

（二）因“趣”施教，愉快教学：“老师的语言对于儿童尤为重要，由于学生一般年龄都较小，爱动，怠惰心理比较强，所以想让他们愉快的学习，在教学过程中不显的死板，教师可以利用增加语言的趣味性，在教学过程中做一些有趣的类比，吸引他们的注意力，强化他们对学习钢琴的兴趣。”[5]的确，“好玩、好奇”是儿童的天性，抓住了孩子的这个特点，就能增强教学中的趣味性，启发儿童学习钢琴的兴趣。心理学研究表明，少年儿童天生具有好玩心和好奇心，对未知世界有探索的欲望，什么都想亲自尝试。对音乐也不例外。被动的接受，干巴巴地说教只会扼杀儿童对学习钢琴的兴趣。教师应该重视学生的心理需求，给学生一个广阔的探索空间，用形象思维的方式来启发和教育儿童。儿童一般都喜欢听故事，而“讲故事”是儿童早期教育的重要方式，通过生动有趣的故事情节，鲜明的形象，无论是真实的或是虚构的都能充分激发儿童的想象力，锻炼他们的思维能力。为了提高儿童学习钢琴的兴趣，增强对钢琴学习的可接受性或适应性，我们把“讲故事”与钢琴教学结合起来，即将故事情节融入到动态的钢琴教学中，运用儿童化的语言与其对话，做形象描述，会使儿童在内心产生共鸣和亲切感。

例如：在给学生上第一堂课，教学生如何摆手型，就可以说：“每个手指都要放松每一个琴键犹如一条白色的跑道，每一个手指就犹如一名运动员，每个人都站在自己的跑道上。”这样孩子就容易接受，很容易记住，同时对学习钢琴的兴趣也会越来越浓。还有《小红帽》这个故事家喻户晓，比如在教授这首曲子时，可以先给小朋友讲一下这个故事的大概情节，那么他们的好奇心马上就上来了，兴趣也随之而来。此外例如在练习盛建颐等著《儿童钢琴初步教程》中的《小宝宝要睡觉》时，孩子们既要弹又要唱，往往忽略了mf---mp---p这种表情记号，我就在他们耳边悄悄的说：“小宝宝要睡觉了，快做梦了”他们就心领神会，在轻柔的琴声和歌声中结束乐曲。又例如乐曲中速度的加快与减慢，可以说，“火车开出站了，越来越……，火车开近站了，慢慢地停下来了。”而弹奏声音的明亮与柔弱可以描绘成“太阳升起来了……太阳落山了，天黑了……”等等，这时孩子会觉得很有意思，对技术也就产生了较强的探究心理和学习愿望，在技术的学习与平时的练习中能始终保持对钢琴艺术的浓厚兴趣，把它看作一件有希望、很愉快的事情。既增强了学习内容的可接受性，又提高了其感性认识，真正地去感受音乐和享受音乐带来的乐趣。上海租钢琴，上海买二手钢琴，可以到上海雪韵琴行。

二、从兴趣出发，选用科学、合理的教材教材选用是否恰当，直接影响着儿童学习钢琴的兴趣。如果总是单调枯燥的练习曲或技巧偏难的乐曲，将使孩子很快失去学习的兴趣。一个好的老师将是一个善于诱发儿童钢琴学习兴趣的老师，因此在选材上，我们可以根据儿童的心理特征，多选一些具有多样性和生动性的曲子，此外还要具有愉悦性和适龄性，教学内容的难度应该循序渐进，由简单到复杂。因为我觉得好的教材会起到教师和家长起不到的引导、诱惑作用。当小孩子拿到一首很生动很活泼的曲子的时候，不用家长去监督他，他们自己很自觉的就会完成作业，而且使用这一类的教材，并加之正确的引导，会激发孩子盎然的兴趣，克服最初的枯燥和乏味，跟着教材步步深入的“练”下去。

三、正确的评价与适当的表扬相结合首先，一位好老师应以积极的态度去关注儿童，要有一颗爱心，爱音乐，爱孩子，两者缺一不可。特别是对于弹得不太好的儿童，有的因为内向，胆子小，有的因为粗心，弹琴太马虎，如果老师板着脸训斥他们，说些刺激孩子自尊心的话，会使他们越来越自卑，学琴的态度会越来越消极。这时我们可以用“是真的这样吗？你很聪明，再试试，老师相信你肯定能弹的更好。”或者“真不错，你发现了大家没有发现的问题，但是你能再试试吗？”诸如此类的赞美，相信孩子们一定会很受鼓舞，虽然他们在这次表现中并没有表现的那么出色。

其次，“要善于发现孩子的优点、肯定他们的长处，发现错误要帮助他们找原因，变消极为积极，变训斥为鼓励、变嘲笑为指导，使他们感受到老师对自己的关注和喜爱，从而对自己充满信心。”确实，在教学中要对孩子进行表扬和赞美，但拒绝“言过其实”的赞美，那样会适得其反。老师的表扬是建立在儿童自信心的最佳方法，对每周每日一条练习的微笑的进步，都要及时地给予恰如其分的肯定，如对完成作业认真的儿童，可在他的学琴笔记上贴一朵小红花；给顺利通过钢琴考级的儿童发一点奖品；对上课积极思考、踊跃发言的儿童予以口头表扬；还可以定期评选“优秀好孩子”。这些都能刺激儿童的兴奋点，强化他们的兴趣，让儿童在愉快之中完成训练计划，并在练琴过程中保持良好的心情和持久的兴趣。

在开始培养孩子的弹钢琴的兴趣的初期简单，你可以让你的孩子去接触钢琴，在钢琴的耳独目染中，逐渐改变自己对于弹钢琴的这一爱好的印象，这些初期有很多可以接触的地方，接下来让我给你介绍。

首先，对于一个孩子的钢琴爱好培养，可以是从家里从琴房都可以做到的，在家里，你可以在你的家里放一些钢琴曲，每天都有定时的钢琴曲播放，这样每日的钢琴曲播放下，一定可以激起你孩子的好奇心的，他们会主动的去询问你这些音乐是由什么造成的，在这样的询问过程中，就可以帮助你的孩子对刚请有着一个初期的了解。

你还可以从琴房的参观下，对你的孩子进行一个钢琴的爱好培养，这样的一个琴房的参观，是可以帮助你对钢琴的具体样子有着一个实际了解的，钢琴的高尚高端的外边是可以激起孩子的好奇心的，他们可能首先会把这样的一个东西当成自己的玩具，在当作玩具的这一个前提下，他们对钢琴的排斥就肯定没有那么大了，接下里的活动肯定也会十分方便的展开了。

之后，你就需要对你的孩子传授一些专业琴曲的弹奏了，只有面对面的交流弹奏，才可以进一步激起孩子之间的爱好，他们会对这样的声音从这样一个怪家伙中发出，抱有一个浓红的兴趣，然后你们就可以对孩子进行日常的训练，每天的训练不要太过繁重，只有轻松的接触过程，才能帮助孩子对钢琴的接触起到帮助。

大多数孩子都喜欢乐器，但乐器类比较难的钢琴，确实有部分孩子不愿意学。

作为一位钢琴宝宝的妈妈，我分享一下孩子学习钢琴的历程。孩子四岁两个月时，因为幼儿园附近有琴行，就带孩子去试试。

孩子到琴行时，有点胆怯，但看到架子鼓就激动地跑过去敲打起来。我发现来的几个孩子都是先看到钢琴旁边的架子鼓，抢着敲打，敲打动作可能是孩子的天性和孩子动作发育过程。

老师把其他还没轮到试课的孩子请到别的教室玩，然后把我家儿子从架子鼓引到钢琴上来。老师先问孩子几岁等问题，拉近距离。然后问孩子有没有弹过钢琴，孩子否定，老师带我孩子认识钢琴，问孩子钢琴键是什么颜色，带孩子数钢琴键数，孩子慢慢地注意力都在钢琴上了。老师再问孩子想不想按一下钢琴，孩子迫不及待地按了一下，感觉很好玩。老师接着就说我教你怎么弹吧，教给孩子弹琴的指法。在这个过程中，老师和孩子的互动以及一步步引起孩子的注意力和好奇心，孩子非常想试试按键。

所以，培养孩子对钢琴的兴趣第一点：老师的引导很重要，让孩子觉得好玩又好奇。老师问孩子想不想弹，孩子肯定，老师说那下次妈妈再带你来弹。试课时间很短，孩子还没“玩”够，回家路上一直问什么时候再来。

就这样被成功销售了！但家长都知道孩子很多事情都是三分钟热度，所以我先报一个月的课时，让孩子体验一下，不喜欢就算了，喜欢再续。

一个月4次课下来，孩子觉得很好玩，还要学。这也归功于老师，老师颜值高，又温柔，孩子们都喜欢老师。所以第二点，选对老师对孩子持续学钢琴也是很重要的。

钢琴越学越难，也很枯燥，过程中孩子会出现抵触情绪，不肯练琴，不想去上课，怕老师批评。孩子有一首曲子，弹四次课都弹不好，他就特别怕去上课。我私下跟老师说，不管这首曲子弹得如何，今天跟孩子说过了。一直弹不好的这种挫败感对孩子来说打击很大，所以培养兴趣的第三点，鼓励！

第四，比赛也是对孩子持续学琴的动力。钢琴是一个人和一架琴的事，没有互动，很枯燥无聊。适当的参加比赛，孩子会觉得钢琴从一个人变成很多人一起玩了。不要在乎比赛的结果，只要孩子在台上弹完就是最棒的了。