分类法 根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法，叫做分类法。分类是以比较为基础的。依
为什么要学哲学？学习哲学的目的在于使人觉醒。哲学能巨大的改变一个人的精神！还有什么比这更有用的？
哲学自身无实用性，但他指导科学。与科学构成辨证的关系
哲学对各门具体科学具有指导作用
使之在研究的时候不至于发生方向性错误
学哲学 可以指导科学，学哲学就是追求智慧中最纯粹的本质
知识在书籍中,而自我需要的却不在那里.这就是为什么只有哲学能够满足自我追求创造性唬缉杠垦蕲旧搁驯功沫的需要.因为哲学是一回事,知识是另一回事,它们并不是相同的.为什么哲学知识仍不是哲学本身?即便自我得到了哲学知识并不等于可以实现创造性,因为自我在追求主观创造性的探索中需要的是一种能力,正是因为这样哲学才应运而生,哲学本身就是具备创造性的探索过程,而哲学知识仅仅是对这个过程中有所发现的记录,所以哲学知识是面向过去的带有历史性的.创造性需要的是否定,批判,超越,面向未来,人类是在创造中进步的,依靠的不仅仅是知识;哲学的进步以及人对自我认识的进步也是如此.当人经由哲学知识寻求一种能力的时候初衷是单纯的,但结果却是自我被引导到了一个前所未有强大局限中,在种钟哲学知识面前学者的思想是渺小的被动的,各种学派各种学说竟将其思想塑造成各种局限性的"型",人在茫然中往往是趋向于顺从的.由此,学习哲学的人未必是思想进入了哲学--它的创造性过程中,因为被动使他远离了追求哲学的初衷,或者起初就不是,总之被局限的思想并不能进入否定,批判,超越的过程.哲学的主体是人,而不是知识,否定,批判,超越的过程也是人的创造性过程,而不是学者的阅历积累的完善过程.所以,哲学是人的哲学,即便它不断探索客观的规律,都是为了修正"认识"--自我的创造性所需要的那种能力,这是哲学的自我批判的过程,同时也正是人创造自我的过程.哲学涉猎种种自然科学,并非为了归纳总结,而是为了自我批判,这归根结底是因为哲学的主体是人.
当人的思想进入哲学的时候,意味着他才是过程的主体,是在渐入超越性的自我,这是一个与现实相对的自我,因为没有对立就不能否定,批判,超越.或者说,当人的思想无论什么原因进入自我超越性的过程的时候,它正是在进入哲学,哲学才可能产生,这是思想的原始状态,只要抛弃被动性对超越的局限就能进入的思想状态.
哲学是关于世界观和方法论的理论体系。世界观是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系的认识，方法论是人类认识世界的根本方法。
方法论是世界观的功能，世界观决定方法论。对称关系是宇宙的最深层本质，对称规律是社会的最根本规律，对称原理是科学的最基本原理，主体与客体（包括思维与存在）的对称关系是人与自然的最根本关系，所以哲学严格来讲就是对称哲学。
扩展资料
人类对事物的认识有一个过程，这个过程总是：从感知具体到理知抽象、再合而理知抽象性的具体。“理知抽象性的具体”就是通常所说的“智慧”或“哲知”。进一步地各种哲知形成了理论系统就产生了“哲学”或称“智慧之学”。用范畴式表达这一过程就是：哲知{感知/理知}，体系{个体/关系}；哲学{哲知/体系}。
哲学分支有中国哲学、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、科学技术哲学等。 其按其词源有“追寻智慧”的意思。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。
哲学就是元知识、元理学，即所谓大道至简。哲学任务就是对现实世界进行元理层面的把握，把多综合为一或把一区分为多，一和多都是元理。元理也要清晰表达、系统构造，这样的元理系统才适用于阐释世界或指导实践。哲学是元理，科学是原理、方法、事实，元理与原理划分并非绝对，实用依据可以是：元理是需要时刻记着即时可用的元初理论，原理是可以查工具书利用的基础理论。
参考资料来源：百度百科-哲学
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