在班级管理中怎样塑造学生的健全人格
生活是指在自己学校里的生活 有的学校学习氛围好,你一进入这个校园就有一种优雅的感觉 有的学校学习氛围差,你一进入这个校园就有一种浮躁的感觉 。
校园,指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑;凡是学校教学用地或生活用地的范围,均可称作校园。校园又分为幼儿园,小学校园,中等学校校园,高等院校校园。
指学校内供休息、观赏的园子。亦泛指学校范围内的地面。 叶圣陶 《友谊》:“平常日子爱到哪儿就到哪儿,校园,操场,图书室,实验室,还有学校以外的公园和街市。” 陈毅 《初游青岛》诗:“工人正上工,学生赴校园。”
校园。一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围(包括教学活动、课余运动、学生和某些与学校相关人员日常生活)内的区域;出入口会有保安站岗。然而,也有一些学校是没有用围墙明显的划分出可使用范围,此时,一般习惯中教学及课余活动的范围也可称作是校园。
大学学习是一种“自主学习”,学什么、怎么学、学到什么程度基本上都由自己决定,学校和老师的要求只是辅助性的。学习的方式也发生了变化,虽然也有老师的督导,但这种督导大大减弱了。从中学到大学,对学生的外界督导减少了,学生的自由增加了。自由度变大了,责任也变大了,很多学生往往意识不到这一点,第一学期就出现不及格现象,这时才大吃一惊。
在大学里,每个同学都要面临一个非常严峻的挑战,就是如何客观地认识和评价自己及所面临的处境。有一个词叫做“大学生的平庸化”,说的是有的学生在上大学之前都是出类拔萃的、优秀的。
但上了大学之后却发现自己变得很平庸,没有那么突出了。记者的一位朋友在上大学之前,从来都是班里、年级里的第一名,毫无悬念地考上了重点大学,然而在大一期间因为班里的同学都是来自全国各地的优等生,他再也不是佼佼者了,他在期末考试时居然破天荒地出现了不及格现象。
校园生活就是每个人从上幼儿园到大学阶段的校园时光,每个人的校园生活都是不一样的,唯一的相同点就是上学考试,为以后的自己。校园生活有开心,也会有不开心,每个人也有每个人不同的见解,但我相信每个人都会怀念自己在校园里无拘无束,和小伙伴们玩耍的日子,一起吃饭,一起欣赏风景,一起玩。
学校的夜景
在各种的在校期间有着每个人的发光发热的人生,有着对往后的人生中不会忘怀的故事,校园生活其实就是一群相差并不大的一群小孩,学会如何相处,学会自我成长的生活,慢慢的他们都成长起来,变成想要的自己的模样。
校园生活本该是一群小孩肆意生长的地方,也本该是他们找寻自我的小型社会,我们不能否认校园生活对自己的作用,也不能否认自己对校园生活的怀念,初中怀念小学,高中怀念初中,而大学怀念那为考上大学的高中,当然,肯定也会有工作后的我们怀念起在大学疯狂的日子。其实慢慢长大也会懂好好珍惜现在的生活,快快乐乐,平平安安的在自己的校园里疯狂一把吧!
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怎样建设好班级的方法与建议
如何更好地管理和建设班级作为班主任,不仅要承担起班级的管理工作,还要肩负起日常的教育教学工作。其实两者是相互作用的,对班级管理得好了,开展教育教学工作相对来说就比较轻松和容易。班主任对班级的管理和对学生的教育教学情况如何,可以从学生在课堂中的表现集中体现出来。学生在课堂中各方面的表现,...
怎样管理班级才能让学生更有凝聚力?
又可增强班集体的内在活力,极大地提高集体活动的成功率。以科学的班级管理规范人“不以规矩,不成方圆”。一个集体要维护自己的统一,必须有一定的行为准则与判断标准,这就是集体规范。在班级管理中,一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范。四、以忏部的核心作用团结人一个班集体中,必须有...
作为班主任,怎样管理好一个班级?
一、为人师表,率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展...
班主任如何加强班级管理
《教育学》明确指出:班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。作为一个有多年班级管理经验的班主任,我认为如果让学生能在班级里感到家般的温暖,那么我们开展班级管理工作的时候会更得心应手。班级管理就是用人来影响人,用生命来塑造生命。我在教育转化学生时,通常采取和风细雨的鼓励,彰显其优...
我们怎样才能创造一个良好的班集体?为把自己所在的班变成良好的班集体...
2、培养学生自主管理班级。一个积极向上的班级团队建设,离不开对班干部的精心培养。对于班委工作,不能干涉太多,亦不能放手不管,班主任应当适时调控,先扶后放,逐步培养他们的工作能力,直到成为班主任的左膀右臂。3、形成良好班风。班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。
作为班干部,该怎样去管理班级,而且让同学心服口服
作为班干部,您可以通过以下几种方式来管理班级,并让同学心服口服:1. 以身作则:作为班干部,您应该是班级的榜样和表率。您应该遵守学校规定,遵守纪律,勤奋学习,做到言行一致,以身作则,这样才能赢得同学的信任和尊重。2. 公正公平:在班级管理中,您应该秉持公正公平的原则。对于班级中的各种事务...
怎样做好班级管理工作
1、树立强烈的“三心”意识,爱心、耐心和细心 2、注重加强二个建设,班委会建设和班风建设 3、信任管理学生 4、掌握六个技巧。1.语言方面主要是演讲和谈话,如班会发言、谈心交流、等,要擅于即兴发挥,体现辅导员的基本素质要求。2.写作方面主要是应用文的写作,如工作计划、总结、报告、请示、教育...
怎样才能把班级管理好?
建立明确的规则和纪律:在班级中建立明确的规则和纪律,并确保学生了解这些规则。这有助于创造一个有序的学习环境,减少混乱和冲突。建立积极的师生关系:与学生建立积极的师生关系是管理班级的关键。尊重学生、关心他们的需求和感受,以及公正地对待每一个学生,都有助于建立信任和良好的工作关系。激发学生...
如何加强班级管理 形成良好班风学风
一、如何培养良好的班风班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志,良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件,也是一个班集体形成的综合标志。 班风既是长期教育、实践的结果,又是一种巨大的教育力量。在良好班风中工作、学习的学生,人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。良好的班风将为班级学生的成长...
怎样进行有效的班级管理?
创造教师间的和谐是班级管理的基础 班级内教师之间的关系是班级顺畅的基础,其关系是否和谐,配合得是否默契直接关系到班级管理的好坏。要想形成有利的班级团体优势与和谐的教师关系,必须做到以下三点:1、教师之间应坦诚相待,加强沟通 班级内的教师应相互信任、相互帮助,在相处中必须做到“真诚”二字。
贯庙达芬: 学生阶段,特别是中小学生正处在性格形成的关键时期,因此中小学教师在教学过程中对培养学生良好的性格起到了关键作用.我认为,可以从以下5点培养学生的性格.1.给学生树立可仿效的良好榜样.榜样的力量是无穷的.榜样对学生来说...
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贯庙达芬: 在大力推进素质教育的今天,培养学生健全人格显得尤为重要,而要使每个学生都得到健康,活泼发展,必须从培养学生良好习惯入手,让习惯通过规范管理,形成较为稳定的行为特征,养成学生良好的行为习惯,把它变成学生人生道路上前进...
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贯庙达芬: 好生镇蒙家小学 尹红 重视学生的人格教育,让学生学会关心他人,已成为当前素质教育急待解决的问题.小学教育不能是只突出文化知识的一面,或只注重智力开发的教育.我国独生子女较多,小学生素质发展中较为普遍地存在着以自我为中...
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贯庙达芬: 1、父母人格健全,给予孩子榜样引导和激励.2、老师理解、尊重、信任、关心、支持.3、同学友爱向上.
调兵山市13444372284: 谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格 - ?
贯庙达芬: 如何培养孩子 第一、限制孩子的物质占有欲.因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉,所以应结合事例教育他们,人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号.第二、培养孩子广泛的兴趣.平时注意孩子的爱好.为孩子提供各种兴趣的选择,并给予孩子必要的引导,孩子的业余爱好广泛,自然容易拥有快乐的性格.第三、保持家庭生活的美满和谐.家庭和睦,也是培养孩子快乐性格的一个主要因素.有资料表明,在幸福的家庭中成长起来的孩子,成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩子要多得多.
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贯庙达芬: 给学生树立可仿效的良好榜样. 榜样的力量是无穷的.榜样对学生来说,有很大的影响力和感染力,可以使学生改变认识,提高自我评价的能力.教师首先要为学生示范,要求学生做的,教师首先要做到.正如陶行知先生所说的“名人的一举一...
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贯庙达芬: 通过班主任的实践工作,使我深深体会到只有实行全员参与管理才能提高,才能唤起他们的责任感和使命感,学生的主体作用才能得到充分发挥,这个集体才能成为主体自我教育,自我提高,尝试成功的精神乐园,班主任工作是艰辛的,但它让...
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贯庙达芬: 培养孩子直面挫折的勇气 在生活中,作为家长的我们一定要教会自己的孩子要勇敢的面对挫折,要让孩子知道,自己不单单是要享受得起成功的,也是要经得起失败的,这才是最为优秀的人生.有很多时候我们会发现孩子在成长的过程中,当自...