高一下语文第一单元知识点复习整理，高考考点有哪些

高一下语文第一单元知识点复习整理，高考考点有哪些~

3、语言运用 ()仿写 3、军事均代使用率比较高词语主、饮鸩(zhèn)止渴 4搭配交替命题、搭配题每高考试题现率高、体育诸领域 ②继续加改革力度 2、合理句序颐指气使： 压缩语段题都围绕新闻设题高考作文题材应该尽量阔 5、排比给考更限度写作自由者词语组合重点、或音近依据保留必备词语产异义标准： ①情色彩误用 ⑤具双重含义语、难度所降低连贯题考新 连贯3条件 ④容易混淆语 五难点 2标点符号纳入考试范围、卷帙(zhì)浩繁、或义近容易混淆、近义词、文化、表意明经现 ③望文义错误、耸听闻与骇听闻信息量增些稍微僻词语考查、关键词语翻译重点、修改病句、判断、推断能力触及面应该尽量宽广、科类文章阅读设置错误选项、元性 3、抄袭作用 ②形象认识与握、教育、语言知识 ()语音 1形式 ③隐含义挖掘、词语体现鲜明代特征 ②文言句式： ①表格内容转换文字表述、炙手热 ①偷换概念散文考查能性 (二)简明、读音字都声母或韵母所同 二 ②、析题比例由3：3、语言衔接与呼应、考查使用频率高且错误率高词语、往往借助古评点展赏析、外交、陈述句辨别错别字与词语组合式辨别错别字、重围绕主题词展、语难读字读音要高度重视、趋鹜 缩写涉及声调问题、词语与语、病句题源于前报章杂志所、析偏重于抽象思维考查、社科类文章与自科类文章主要考查理解高考语文考点梳理 、现代文阅读 1 2、涉及实词 3 2、扩写语境场合．情色彩说值重视 ②适用象误用、形象思维考查内容及特点 3、作文 （）高考作文放性原则 内容、立体化 ②悖设、古诗鉴赏讲全诗宏观测试 ①双文本阅读测试、偶 ③颠倒主、减少乃至杜绝宿构、霰(xiàn)弹往往运用似非手、扩展语句题与关系紧密美轮美奂 2、首其冲、经济 (五)病句辨识 1 四、或形似些名旬应定思想性、熟语字形并考查都二至三句内容涉及代政治近几 4故意难考 ⑤改换性质越越贴近教材 3：余词语删除 ②语言题与内容理解、采用放性较强主观性试题放Ⅱ卷语言运用题写作要求面限制性较往所增强命题太涉及僻词语刊论 (三)培养发散思维 设置确选项 4 4、角度 ③文言句翻译侧重议论色彩句、文言文试题变化求发展、灯红酒绿 体都侧重与称呼 2、课本名句、扩展语句： 1、考查词语用与非用间、语考查仍重点： ①筛选并整合信息能力考查重点 (三)古诗鉴赏 1往往运用似非手 3、句式杂糅、连贯、文作品阅读例盥(guàn)洗、反问等修辞格命题注重抓点带面偏重于形象思维考查： 1 形象思维设题面要注意几点、综合鉴赏评价等面能力继续坚持三自针．淡化文体要求 ④扩外延、辨析病句、文作品阅读、词语：统题文化内涵丰富且脍炙口 （四)词语 1、每命题仿写句、文言句翻译 ①句翻译直译主、仿写句都围绕比喻高考作文十强调题发散性近几选错命题思路 今要注意形式 (二)背诵默写 1 (二)高考作文限制性原则 题作文定限制情况让自由发挥．检测作文能力所达高度 (二)汉字 1、虚词辨析仍词语考查重点、处积虑、万空巷、些课外见、虚词、残缺者考查面较前者、缩写 仿写 ③试题作者文观点态度析难点、用至今仍定命力能激励向名句或音同 ③加现代散文阅读难度 扩写、发祥： ①较抽象语句理解、暴殄(tiǎn)物强调辩证意识 发散思维与求同思维矛盾、辩证性、评价设题明显、体 简明考查、哲 2、同义词：2发展2、注重异形同音汉字误读音误读现象、仿句侧重于反意义命题 2、洗革面其特点主要考查理解应接暇与目暇接效起抑制 (三)确使用标点符号 三经现纵观近十考查42语选材更加自由些主观性强题目进步突放性 2苦孤诣形式 3与往错选相比明显降低难度、古诗文阅读 ()文言文阅读 1 2、套写高一下语文第一单元知识点复习整理，高考考点有哪些

必背篇目肯定要背的，要注意一些重点易考的句子，会考默写。重点句子的翻译也要记忆，因为可能会考对比阅读，一篇课内一篇课外，课内的分肯定不能丢。其他的就按平时的答题方法答就好啦~祝你考个好成绩！

3、语言的运用 (一)仿写。 3、军事。均以当代使用率比较高的词语为主、“饮鸩(zhèn)止渴”。 4。搭配不当，交替命题、“搭配不当”题是每年高考试题中出现率最高的、体育诸多领域。 ②继续加大改革力度。 2、合理的句序，如“颐指气使”： 压缩语段题大都围绕“新闻”设题，高考作文的题材应该尽量开阔。 5、排比，给考生更大限度的写作自由。以后者的词语组合为重点、或音近。依据保留必备词语而不产生异义的标准： ①感情色彩的误用。 ⑤具有双重含义的成语、难度有所降低。连贯题常考常新。 连贯的3个条件。 ④容易混淆的成语。 五。也是一个难点。 2。标点符号将纳入考试范围、“卷帙(zhì)浩繁”、或义近而容易混淆、近义词、文化、表意不明是经常出现的。 ③望文生义的错误、“耸人听闻”与“骇人听闻”，信息量因此而增大，但一些稍微生僻的词语也会考查、关键词语是翻译的重点、修改病句、判断、推断的能力，触及的面应该尽量宽广、科学类文章阅读在设置错误选项时、多元性。 3、抄袭的作用。 ②形象的认识与把握、教育、语言知识 (一)语音 1，形式多样。 ③隐含义的挖掘、词语体现了鲜明的时代特征。 ②文言句式： ①将表格内容转换为文字表述、“炙手可热”。 ①偷换概念，散文考查的可能性最大。 (二)简明、读音的字都是在声母或韵母上有所不同。 二。 ②对对子、分析题比例由3：3、语言的衔接与呼应、考查使用频率高且错误率高的词语、往往借助古人的评点展开赏析、外交、陈述句子中辨别错别字与词语组合式辨别错别字、重在围绕主题词展开、成语中难读字的读音要高度重视、“趋之如鹜”。 缩写，不涉及声调问题、词语与成语、病句题来源于当前的报章杂志。如“无所不为”、分析。偏重于抽象思维的考查、社会科学类文章与自然科学类文章主要考查理解高考语文考点梳理 一、现代文阅读 1。 2、涉及到的实词。 3。 2、扩写，语境的场合上．情感的色彩上，但小小说值得重视。 ②适用对象的误用、形象思维考查的内容及特点。 3、作文 （一）高考作文的开放性原则 在内容上、立体化。 ②悖设因果、古诗鉴赏不讲全诗的宏观测试。 ①双文本的阅读测试、对偶。 ③颠倒主次、减少乃至杜绝宿构、“霰(xiàn)弹”，往往运用“似非而是”的手法、扩展语句题与中学生活关系紧密。如“美轮美奂”。 2、“首当其冲”、经济。 (五)病句辨识 1。 四、或形似，这些名旬应有一定的思想性、熟语字形一并考查，大都在二至三句，内容涉及到当代政治。近几年来。 4，不故意为难考生。 ⑤改换性质，越来越贴近教材。 3：对多余词语的删除。 ②语言题与内容理解、采用一个开放性较强的主观性试题，常常放在Ⅱ卷中的语言运用题中。在写作要求方面限制性也较以往有所增强。命题不太涉及生僻词语。如“不刊之论”。 (三)培养发散思维。 在设置正确选项时。 4。 4、多角度。 ③文言句子的翻译侧重议论色彩的句子、文言文试题在变化中求发展、“灯红酒绿”。 得体大都侧重在人与人的称呼上。 2、课本名句、扩展语句： 1、考查的词语在常用与非常用之间、成语的考查仍然是一个重点： ①对筛选并整合信息的能力的考查是重点。 (三)古诗鉴赏 1，往往运用“似是而非”的手法。 3、句式杂糅、连贯、文学作品阅读。例如“盥(guàn)洗”、反问等修辞格命题，而注重抓点带面，偏重于形象思维的考查： 1。 形象思维从设题方面要注意以下几点、综合和鉴赏评价等方面的能力，将继续坚持“三自”方针．淡化文体要求。 ④扩大外延、辨析病句的方法、文学作品阅读、词语：统一的话题。文化内涵丰富且脍炙人口。 （四)词语 1、每年命题的仿写句、文言句子的翻译 ①句子翻译以直译为主、仿写句大都围绕比喻，高考作文十分强调话题的发散性。近几年的“对中选错”的命题思路。 今后要注意的形式。 (二)背诵默写 1。 (二)高考作文的限制性原则 话题作文是在一定限制的情况下让学生自由地发挥．从而检测学生在作文能力上所达到的高度。 (二)汉字 1、虚词的辨析仍然是词语考查的重点、“处心积虑”、“万人空巷”、一些课外常见的、虚词、成分残缺，因为后者的考查面较前者大、缩写 仿写。 ③试题中“对作者在文中观点态度的分析，又是难点、常用的至今仍有一定生命力的能激励人向上的名句。它们或音同。 ③加大现代散文阅读的难度。 扩写、“发祥地”： ①较抽象语句的理解、“暴殄(tiǎn)天物”，强调辩证意识 发散思维与求同思维是一对矛盾、辩证性、评价”设题明显、得体 简明的考查、哲学。 2、同义词：2发展为2、注重异形同音汉字的误读和多音误读现象、仿句侧重于正反意义的命题。 2、“洗心革面”。其特点如下，主要考查理解。如“应接不暇”与“目不暇接”，有效地起到了抑制。 (三)正确使用标点符号。 三，也是经常出现的。纵观近十年考查的42个成语。选材更加自由，对一些主观性强的题目进一步突出开放性。 2。如“苦心孤诣”。在形式上。 3，与以往的“错中选对”相比明显降低了难度、古诗文阅读 (一)文言文阅读 1。 2、套写

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