新时代课程改革教师的角色 试论体育课程改革中教师的角色定位
一、体育课程改革对高职教师的要求
1.不间断学习
我们生活在一个科技迅猛发展的时代，时代在进步，科技在发展，无论哪一个行业都以高速的发展状态持续向前。作为一名教师，要教授学生学习知识，就不能采用老的方法和传统的教学模式，因为整个社会是进步的，教育也要紧跟时代的步伐。体育课程的改革，要求了体育教学的新的模式和规定了体育教师教学的与时俱进，这就要求高职教师要不间断地学习，紧跟时代的发展，根据当代体育的发展和各个项目的比赛情况等，为学生讲解最新的体坛动态，激发同学学习的热情。在不断学习专业知识的同时，也要学习国内外先进的教学理念和心理学，在教学过程中不仅教授学生学习，也要关注高职学生的心理健康问题。
2.促进高职教育的发展
当代任何企事业单位，最注重的是人才的培养，如何培养人才的能力也是学校发展方向的重要问题。新课改下，高职教师要提高自身的能力，培养自己的综合能力和创新意识，充分了解学校各部门的组成和职能，通过了解学校的发展方向根据学校的发展方向制定 教学计划 ，有先进的发展理念，能够参与规划学校的发展前景，适应学校和教育事业发展的需要。在同类学校中提高本校的名誉声望，增加高职学校学生入学率，把握大局，开创出好的教学模式，促进学校的发展，促进高职教育的发展。
3.了解学生动态
无论是学校还是企业的发展，都离不开人才的智力支持。在科学技术高速发展的今天，人们在享受科技带来的方便同时，也把注意力转移到培养人才的人身上，在大家广泛关注下，作为代表的教师职业显得尤为重要。作为高职学校的体育教师，更要了解学生的动态，学生心理想什么，是否有心理负担和精神负担，都需要教师有充分的了解，在了解后，开导学生，鼓励学生往正确的方向努力，本着不抛弃不放弃的原则，在思想上鼓励学生，在行动上敦促学生。
二、体育课程改革中高职教师的作用
1.传播知识的作用
“师者，所以传道授业解惑者也。”在韩愈的《师说》中，是这样解释教师职业的，这句话直接地阐释了教师的作用，也就是为学生传播知识和解决问题。书本上的东西是死的，教师的作用就是把自己的思想融入课本中，根据自己的思维方式把死的书本讲成活的知识。每个教师都有自己的讲课方法，即使所有的书本是相同的，不同的教师授课方式也是不同的。作为一名体育教师，根据不同区域和学校的建设情况，要灵活应变，如何在天气不好的情况下组织体育活动，如何在讲述理论知识时让学生认真听讲，都需要教师自身的素质和教学方法，只有丰富课堂，才会让学生积极地学习体育知识，灵活地运用，理论联系实际。作为体育课程改革中的体育教师，不仅要教授学生体育知识，也要在学生实际练习时遇到问题时及时帮助学生解决问题。体育教师将书本上的理论知识以生动的方式向学生阐释和示范规范的体育动作，在教学的过程中也就是让学生认识一门学科的过程，教师本身就是将知识传播给学生的伟大传播者。
2.引导学生健康发展
据统计，高职学生中大约有40%以上的学生患有不同程度的心理问题，所以高职院校的体育教育在培养同学健康的体魄时也要兼顾学生的心理健康。新课改中只是规定了教学的目标，并没有具体地要求教师如何授课，如何能把体育课上好，是需要教师自身的“魅力”的，丰富课堂，营造轻松的氛围，让学生在玩中培养爱好体育的兴趣。高职体育教师在课堂上所营造的愉快氛围，让学生对教师的距离更加近了，教师在教学过程中培养出与同学之间的信任，与课下引导同学正确的思想有着很大的推动作用。教师要鼓励学生，培养学生的自信心，高职教育是一个艰巨的工作，教师要让学生充分信任自己，然后在精神上鼓励学生走出心理困惑，增加学生的自信心，引导学生健康发展。
三、体育课程改革中教师的角色
1.学习上的好教师
教师根据课本要求和自身经验，为学生讲解课程，把书本上的知识转化为实践中的探索，在这一方面，教师是学生学习的推进者。教师指导教学，传授给学生知识，指导学生按照教师的教学进度学习。在新课改下的体育课，教师教授学生课程和指导活动，学生有不懂的问题请教教师，教师给予解答讲解，培养学生在学习上的主动地位，根据自己体育活动的经验，给学生讲解和示范体育知识动作，推动教学进度，激发学生学习的兴趣，无论是课上指导还是课下指导，教师都在担任一个学习推动者的角色，通过教师的讲解，学生加深对体育知识的了解和强化自身体育素质，做一名合格的体育教师。
2.生活中的好伙伴
作为高职学校的教师应该明白，好的教师固然是学生学习的好帮手，但是学生更需要的是一个可以交心的伙伴。根据高职学生普遍的现状，硬性的教育模式容易使学生产生反叛的思想，如果高职教师以一个伙伴的身份，设身处地地为同学着想，课上的教学任务完成后，能够和学生一起进行体育活动，学生在尊敬教师的同时把教师当成一个可以谈心的伙伴，教学过程将会事半功倍。教师要知道，与学生的关系除了服从和被服从，更重要的一点是要知道学生心里想的是什么，今后的高职生的就业状况和目前对未来发展的迷茫，教师要在课下与学生多谈心，在学生遇到困难时能够帮助学生走出困难打开心结。新课改下学生综合素质的培养，需要一名好教师从学生的角度思考问题，教师在生活中，角色更像是学生生活中的好伙伴。
四、结论
体育课程改革更加重视学生的综合素质培养，而学生的培养是离不开教师的。在新事物不断涌现的今天，教师这一行业要更加注重与时俱进的时代气息，要有创新意识和竞争意识，通过不断的学习丰富自己的知识和锻炼自身的能力。在教学方式中大胆创新，同学校的人才培养目标和学校的发展方向相一致，参与到学校建设中。同时，也要定位好自己的角色，适应新的角色，认真组织和指导学生学习，多从学生的角度思考问题，成为一名优秀的体育教师。
参考文献：
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[5]张振川.高校思想政治教育新论[M].石家庄：河北大学出版社，1992.
在新课程改革下,教师将发生什么变化?
3、教师将由学生的管理者变为学生进步的协助者 在传统教学中，教师处于至高无上的地位，学生是被动的、学习的奴隶。课程改革中，就要实现师生情感上的共鸣，建立新型的、平等和谐的师生关系，使教师由居高临下向平等融洽转变。4、教师将由教材的忠实遵从者变为教材的开发者 在传统的教学中，教师被排斥...
新课程改革背景下的教师观 教师的转变
1、教师角色的改变 2、教师行为的转变 方法\/步骤 教师角色的改变 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。从教学与课程关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。从学校与社区的关系看，新课程要求...
如何理解我国课程改革的时代追求?如何理解素养本位课程改革对教师的期...
2、从传统的教学支配者、控制者到学生学习的组织者、促进者和指导者。在新时代，职业教育要实施以就业为导向、以能力为本位、以工作过程为依据的课程改革，注重培养学生的专业技能和职业素养。因此，教师不能只是按照固定教材进行教学，而要根据行业企业和市场需求，灵活设计课程，开展多样化教学活动，促进学...
新课改背景下,教师的角色有哪些变化?
新课程改革背景下的中小学教师观——教师角色的转变：1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4、从学校与社区的关系来看，新课程要求...
新课程改革背景下的教师观有哪些?
新课程改革背景下的教师观：一、现代教师角色转换：1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师...
新课程改革对老师提出了哪些要求?
我国新一轮基础教育课程改革对教师提出了诸多的新要求，具体阐述如下：(1)树立正确的儿童观 教师要认识到儿童是发展中的个体，具有发展的潜能，个体发展具有差异性，而且身心各方面发展尚不完善，要遵循其身心发展规律，尊重个体差异，充分发掘其潜能。(2)由知识的传授者成为学生学习与发展的指导者、促进者...
新课程改革下,教师应该具备什么样的素质?
新课改下的教师观主要包含的内容有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型...
新课改环境下教师如何作为
首先，教师要认识到课程改革的必要性和重要性，摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观。其次，教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位，能以饱满的热情投身到课程改革中来。第三，教师要时刻树立“以学生为本”的现代教育改革，要求教师的教学要关注每一位学生的身心...
新课程改革中,教师应该扮演什么样的角色?
一、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要...
新课程改革对中小学教师的观念带来哪些变化?
新课程需要的教学观念：（1）整合教学与课程。学生和教师共同参与课程发展，教学过程是课程内容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程。教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体；（2）强调互动的师生关系。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生关系是平等、双向、理解的人与...
楚莉先必： 在教育改革中,课程的改革是核心.新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变. 一、建立新型师生关系, 新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来, 促进以学习能力为重心的学生个性的和谐﹑健康发展 .学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征.
句容市18044317714： 在新课程改革背景下,教师教学行为应由哪些转变? - ？
楚莉先必： (一)教师角色的转变.1、从教师和学生的关系看,新课程要求教师是学生学习的促进者.2、从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者.3、从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者.4、从学校与社区的关系来看,新课程要求教师是社区型的开放性教师. (二)教师教学行为上的转变.1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏.2、在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导.3、在对待自我上,新课程强调反思.4、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作. 希望对你有帮助~
句容市18044317714： 浅谈体育课中怎样发挥教师的主导作用与学生的主体作用 - ？
楚莉先必： “以学生为主体,以教师为主导”它是一个教育教学的全新理念.也就是在课堂上,在教师的积极引导下,学生进行充分地自主学习、自主探究、自主实践,以达到学会新知、运用新知的一种教育思想. 一、要大力提倡学生的自主学习、自主探...
句容市18044317714： 教师在课程改革中的最大变化是角色变化,主要体现在哪几个方面 - ？
楚莉先必： 教师在课程改革中的最大变化是角色变化,答:主要体现在以下4个方面:1、教师由知识传授者转为学生学习的促进者.2、教师由管理者转为引导者.3、教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者.4、教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者.
句容市18044317714： 试述在体育课程实施过程中如何提高体育教师参与改革的积极性? - ？
楚莉先必： 答:体育课程实施是根据体育课程计划来进行的.体育课程计划应重点包括人员、计划和过程三个要素.其中,人员是最活跃最积极的因素.在新的体育课程实施过程中,可能会出现以下阻碍教师参与改革的一些因素:第一,教师不明确新课改...
句容市18044317714： 新课程改革背景下,教师的角色有哪些变化 - ？
楚莉先必： 在成为教学的: 组织者,参与者,辅助者.
句容市18044317714： 基础教育课程改革下教师角色如何转化和 创新 谁能帮我解答一下, - ？
楚莉先必： 随着市场经济的不断推进,教育市场现状正在不断的规范,民办教育品质也在不断的提升,再加上独生子女的现实因素,体罚和处罚不断降低,那么基础教育课程改革下教师角色应该从管理型向教练型转变,这也正是赏识教育的要求,并且符合当今教改的趋势!创新嘛,得先熟练才能做创新,盲目的创新不但会遭到社会的职责同时会收到相反的效果!不过大胆创新肯定是前进的方向,不过要建立在尊重人性,尊重人格,尊重科学的基础之上发挥,避免不必要的风险!
句容市18044317714： 体育课程实施过程中如何提高体育教师参与改革的积极性 - ？
楚莉先必： 在新体育课程改革中,体育教师还存在着一个如何面对自我的问题.我们知道,人们的意识随着工作环境和社会存在的改变而改变.对体育教师来说,体育课程环境、教学方式的改变使体育教师自身也会发生变化,体育教师应该对自我重新认识...
句容市18044317714： 体育与健康课程的改革对体育教师提出了哪些要求 - ？
楚莉先必： 以前的体育课程主要是培养学生的运动技能和提高学生的体质.而体育和健康课程除了前面的内容,还包括了人体的生理卫生知识,疾病预防知识,常用药物知识,急救知识等.
句容市18044317714： 新课程对教师的教学行为有什么要求? - ？
楚莉先必： 新课改对新型教师的要求 新课程改革给教师提出了新的要求,从专业道德水平到教学理念,从知识结构的重组到教师角色定位,从教学行为转变到追求教学艺术的臻美,全方位诠释新课程下新型教师的具体要求: 1、知识的学习者; 2、知识的...
