就快上一年级了，孩子开始喜欢思考数学方面的问题，想乘机给他报个班，有什么好的吗？
报辅 导 班 没 太 有必 要。 小学 的知 识比较 少也 比较 简单 ， 多 做题多 练习 为 主 ， 给 他 买本 辅 导 书 ， 多做 做 题 ， 给 他 讲 讲 就 提高 的很快 。 我 们 学校用 的 《 小 超 人 作业 本 》 我 给孩 子 推 荐的 ，这 个基础性强一些 ，也对 应 教 材 ， 可 以 给孩子买一 本
有必要上这一些培训班的。当孩子的思维是比较活跃的时候他学习什么都会快一点。所以为什么现在是会有很多培训机构就是这样的了。为了让自己的孩子学习更加好一些。不用他去培训班你们就必须要学会怎么样培训他。之后他的成绩才能够更加好更加优秀。
好不容易思考数学课，好好维持才是道理，尽量别报班。如果买些数学趣味阅读的课外书，不认识字你们和他一起读。目前的辅导班，主流是辅导功课，对数学思维，数学爱好方面比较欠缺；
而奥数的话真正懂奥数的班又太少，很多是抛开数学本质，追求数学技巧，学的比较死板，而且生搬硬套的话又不符合学生的认知规律。再个一年级那么小，学奥数就是浪费钱和时间；
实在想报班的话就找那种趣味数学的班，不要纠结于知识的掌握（比如数独，魔方也可以）
此外学好数学基础是语文，而还提喜欢思考，等再大些可以从说话，作文方面着手。
最后，一年级实在太小，不适合上知识类的辅导班，意义不大（还要担心拔苗助长，反而把学习积极性给打消了），考虑趣味班，增加学习兴趣。
唉！为什么要给孩子这么大压力呢！想想自己小时候愿意做作业吗！个人觉得小孩子还是让他多点成长的回忆，小学阶段还是以养习惯为好，成绩嘛过的去就行。
一年级还不太适合的，
他如果感兴趣，
可以选择一些同步练习，
还有口题卡，
自己学习也可以，
主要是有学习兴趣即可，
最好是让他喜欢阅读，
语文好了，其他的也没有问题的。
小孩爱想是好的，做父母的也一定要支持。如果报班的话，我比较推荐珠海的贝尔安亲，全能双师是国内小学生课后辅导知名品牌，她们的幼小衔接很有名。课程设置比较注重儿童身心发展规律。选课方式，也是和孩子一起做思考游戏。在玩思维游戏时，让孩子用大脑思考。你的孩子对这本书尤其感兴趣。
孩子上一年级后,家长应该让他们学会些什么
一年级 1、学会并坚持主动整理书包。2、学会清洗红领巾、帽子等小物件。3、学会用扫把扫地、清除死角灰尘。4、学会饭前盛饭、摆碗筷、，饭后擦干净桌子。5、坚持自我洗漱，将洗手盆和地面上的水渍擦干净。二年级 1、会打扫干净房间，巧妙整理书橱。2、学会叠被子。3、能快速系好鞋带。4、学会用拖把拖地...
孩子快上一年级了,识字量很少,怎么提高?
建议家长每天跟孩子进行亲子阅读，时间可以选择在睡前的半个小时候，给孩子读喜欢的读物，让孩子对阅读产生兴趣。最开始进行亲子阅读时，家长要使用指读的方法，让孩子跟着你的节奏走，这样更要有利于孩子加深记忆，从而对汉字产生熟悉，只有你朗读的次数多了，孩子识字也会水到渠成。家长还可以反复的读一...
孩子快上一年级了,是否有必要给他提前辅导相关课程?
孩子的教育问题一直是家长们最关注的，虽然是孩子上学，但家长们总是会跟着操心，担心孩子能不能跟上学校的教学进度，成绩会不会和班里的同学相差太多等等问题。当他们的孩子快要上一年级的时候，父母又会操心是否有必要给孩子提前辅导相关的课程呢？真的是可怜天下父母心，做父母的总想着尽自己最大的...
孩子上一年级,很多字不认识怎么办?
但是，每个孩子的情况都不一样，有些孩子不需提前学习这些知识，但有些孩子提前学也有好处。第一种情况：孩子的智力好，记忆力强，学东西比较快，思维敏捷。这类孩子是完全不需要提前学的。上一年级后，在老师的带领下，孩子会很快掌握的。但是，也不要让孩子整个暑假都在玩，可以培养一下孩子的阅读...
孩子快上一年级了,可是写字还是歪歪扭扭,有什么方法提高吗?
当发现孩子字写难看时，不要一味指责孩子故意不好好写字，而应该采取积极的矫治措施。在纠正、指导孩子写字时，应注意他的握笔和身体姿势。只有姿势正确，字才能写得多、写得快和写得好。据悉，目前常用感觉统合训练法，来增强孩子的肌力，改善其身体的平衡和眼、手协调功能。感觉统合训练的目的是，...
给快上一年级孩子的一封信
快上一年级孩子啊,在你面前的路还很长,渐渐的,你将不再需要父母的帮扶,慢慢的你将和小伙伴们一起前行,父母将会用欣赏的目光看着你留下的一行行成功的足迹。了解相关精彩内容请参考我为大家精心准备的 文章 :给快上一年级孩子的一封信。 ↓↓↓点击获取“给孩子的一封信”↓↓↓ ★ 给幼儿园毕业孩子的一封...
孩子今年小学一年级,不太适应现在新的环境,这该怎么办?
一、孩子上一年级不太适应周围的环境，应当怎么办？首先我们要知道孩子上学是一个比较正常的过程，在这个时候家长应当时刻的注意孩子自身的情绪，特别是在孩子上一年级之前的时候，就应该给孩子进行一个思想上的转变，提前就让孩子接触一些数字或者是拼音，这样不仅能够帮助他们很好的学习链接的知识，同时也...
已经上一年级了,孩子学习一直很差,父母应怎样引导?
等孩子把作业写完以后，家长要针对作业中暴露出来的问题帮助孩子进行复习巩固，把听课过程中遗漏的部分及时补上，这样做就能达到查漏补缺的目的，帮助孩子尽快赶上其他同学。督促孩子加强练习一年级孩子学习差，往往并不是没有掌握知识点，而是不会运用知识点解题。因为孩子做的题目太少，没有解题的方法和...
孩子马上要上一年级了,需不需要提前教他认字?
这会给孩子一种错觉，他不用努力不用认真就学会了。真等到三年级他的老本吃完了，而又没有养成一个很好的习惯，他的知识点补起来就更难。再加上父母焦虑的态度，孩子反而容易产生厌学心态。个性内向比较自卑的孩子反而建议提前学一些，比如认字和数的概念。这是为什么呢？个性内向自卑的孩子有很好的专注...
如何写给快上一年级儿子的一封信?
写给快上一年级儿子的一封信示例：亲爱的儿子：9月份，你就即将上学了，在此，我对你表示由衷的祝贺!祝贺你又长大了，开始成为一个更大、更成熟的孩子了。你现在长大了，是一个小男子汉了。我希望牛牛能更勇敢些，不用怕失败，要多尝试。只有勇敢的人和不断尝试的人才可以得第一名。勇敢的儿子才会...
曹虾鱼腥： 让孩子在幼升小时期的数学能力得到提升的方法: 第一、对数的基本认识,如何根据这个年龄阶段的特点进行教学呢?不可能直接告诉他这是1、这是2.需要的是让孩子易于理解的教学方式.第二、对加减符号的理解,7-3=4,怎么和孩子说...
玉屏侗族自治县19595136359： 根据中小学生思维发展的规律说说小学阶段学生的思维方式是 - ？
曹虾鱼腥： 一、根据小学生年龄特征培养. 1、教师在数学教学中注意通过多种方法和途径激发学生的学习兴趣,培养他们自觉提高逻辑思维能力的主动性和积极性.从一年级认数、计数开始就应该注意有意识地培养. 2、必须从小学生的年龄、思维特点...
玉屏侗族自治县19595136359： 怎样锻炼孩子的数学思维? - ？
曹虾鱼腥： 一、数形结合,强化思维深度 小学生数学思维能力的培养需要在数学实践中进行,作为一名优秀合格的小学数学教师应当耐心地引导小学生学习数学,数形结合就是培养小学生数学思维能力的有效办法.数形结合是数学教...
玉屏侗族自治县19595136359： 怎么样才能让孩子爱上数学呢? - ？
曹虾鱼腥： 小学一年级的孩子生性爱玩,我不觉得现在就需要给他补习,可以和他一起做作业,一起思考,一起解答,在解题过程中调动他的学习积极性.不要着急,孩子还小,可以慢慢来.
玉屏侗族自治县19595136359： 大家,孩子一年级是否有必要开始学奥数 - ？
曹虾鱼腥： 想学好数学,建立基本的逻辑和数学能力,就有必要..... 但具体怎么学,不一定是上奥数班.... 得看具体情况,孩子的兴趣爱好智力发展等情况,家长的精力等等因为大多数奥数班,特别是低年级的,启蒙的,老师水平其实根本不足以教奥数 - 事...
玉屏侗族自治县19595136359： 怎样培养小学生对数学的兴趣 - ？
曹虾鱼腥： 充分挖掘教学资源 激发学生学习兴趣 兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙.小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的“乐学之下无负担”...
玉屏侗族自治县19595136359： 如何开启孩子数学思维的大门 - ？
曹虾鱼腥： 第一个阶段是以动作思维为主导的阶段.也就是说,幼儿思考一个东西,他一定要去动.比如说椅子,一定要坐一下才知道.第二个阶段逐渐从以动作思维为主导,转入到具体形象思维为主导.大概从3、4岁以后到小学低年级基本上处于这个阶段.第三个阶段以具体形象为主导进入到以抽象思维为主导.抽象思维阶段又分成两个阶段,一个是形式逻辑抽象(因为,所以),再大一点进入到辩证逻辑(抽象、关系、发展、变化).
玉屏侗族自治县19595136359： 怎么培养孩子对数学的兴趣? - ？
曹虾鱼腥： 【答】:培养孩子的数学兴趣,建议:1.数感的培养.让孩子数一切可以数的东西!数实物能帮助孩子通过亲身体验更好地理解数字.因此,你和孩子间做数学游戏的最佳选择就是让孩子去数生活中的实物.如数街上的电线杆或路灯,不仅练习了...
玉屏侗族自治县19595136359： 如何让孩子爱上数学 - ？
曹虾鱼腥： 喜欢一样东西,不同的人有不一样的看法,我们不要期求每一个人都喜欢数学,这也是不可能的.但是,作为老师和家长需要为孩子喜欢数学创造条件,让他们自己在经历的过程中,体会到自己适合做什么,自己适合了才会喜欢上.如果要谈...
玉屏侗族自治县19595136359： 如何才能让7岁孩子对数学产生兴趣? - ？
曹虾鱼腥： 1、在日常生活中、游戏活动中融入数学游戏(有情境的形式),如:在吃饭时,让孩子数一数有几个碗、几个盘子,几双筷子.吃水果时,说一下是什么形状的,到停车场,让孩子说一说停车场都有什么颜色的车,都有什么三色的,各种颜色...
